语文北师大版三年级下册山沟的孩子

山沟里的孩子第二课时课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、了解山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，学习山沟里的孩子们为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。 3、理解课文最后两个自然段的意思，并体会“金钥匙”“理想的灿烂的黎明”的含义。教学过程：一 、游戏激趣，复习巩固。1、 小老师带领学生开火车读词语，指名个别词语造句。2、 老师点评。3、 师生欣赏图片，出示填空，这是一群的孩子。4、 导入：这节课让我们再次走近山沟里的孩子们，去看看他们是怎么学习的。二 、细读课文，自主探究。（一）学习第一至第五段1.提出自学要求；小组内自由读课择自己喜欢的问题进行讨论交流。2.课件出示自学问题，学生自主合们（1）山沟里的孩子们上学时遇到了怎样的困难？（2）他们遇到这些困难是怎样解决的?解决问题一；山沟里的孩子们上学时遇到了怎样的困难？（1）学生自由发言，教师总结概括：时间长、路不好走、不安全，(2)教师从以上三方面引导学生具体感受山沟里的孩子们上学的艰难。你们是从哪些重点语句中感受到孩子们上学的艰难的?(学生交流汇报，师生评）时间长。早晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”；晚上，放学回笼罩着他们”“山沟里的路黑黑的”。路不好走。不但路途遇远。 不安全。山高，路远，天黑，远处还有狼。（3）学生用多种方式朗读文中的相关段落。1.解决问题二：他们遇到这些困难是怎样解决的?(1)要求学生从文中画出表现孩子们不怕困难、乐观向上的词语：远远近近，脚步匆匆；远远近近，说说笑笑。让学生多读一读，加以体会。（2）指导学生有感情地朗读相关句子，4.引导：课文中有许多前后相对应的句子，请找出几个读一读（1）学生交流：清晨，天还没有亮傍晚，太阳落山了孩子们走过这座山，翻过那座山孩子们走过那座山，翻过那座山野葡萄由黑变绿了山楂果由红变黑了（2）教师小结：这种写法叫前后照应，这些相照应的句子，在向我们诉说着山里的孩子们上学有多难。5.质疑：课文的第一部分，有一个表示色彩的词反复出现了很多次，从这个词我们可以体会到什么？（1）学生我出这个表示色彩的词（黑并找出相关的句子读一读，体会它描写的情景。（2）引导学生探讨交流“黑”反复出现的作用。教师明确：这个“黑”字在文中反复出现让我们深刻地体会到了孩子们上学的艰辛，同时也暗示了山里贫穷落后的面貌。6.全班有感情地朗读课文第一部分。（二）学习课文第六、七自然段1.指名读课文第六、七自然段。2.学生分小组思考、讨论：山沟里的孩子们不怕困难、刻苦学习是为了什么？学生反馈、交流，教师评议补充。3.引导学生联系上广性文中“金钥匙”“理想的灿烂的黎明”的含人， 学生反馈、交流，教师评议杯穷3.引导学生联系上下文理解文中。“金钥匙”“理想的灿烂的黎明”的含义教师明确：“金钥匙”指的是知识，理想的灿烂的黎明”则表明作者对山沟品。奇子了完限的期建和，”山沟里的孩子痛4.学生联系自身实际想一想：孩子们为了读书丕怕困难，我们自里的孩结合自身实际进行汇报，5.指导学生有感情地朗读课文? 3、 总结评价，拓展延布1.引导交流；这次山沟之旅，让我们再次体会到了山沟里的孩子们为了上学，dh黑，翻山越岭，克服重重困难去道寻他们的梦想。他们不怕困难，乐观向上的精神深深地印在了我们的脑海中。学了这篇课文，你们有作么感受呢？(学生自由汇报读文后的感受。2.拓展延伸：课文最后一个自然段用了一个省略号，你能说出省略号所省略的内容吗？（1）学生通过交流明确：省略号省略了孩子们灿烂光明的未来。（2）想象说话：十几年后，孩子们长大，他们用自己掌据的科学知识把山村建设得更美，生活更富裕，请你想想一下山村变成了什么样？四、课堂小结教师小结：时间过得真快，我们要结束这次山沟之旅了，让我们和那群勇敢坚强、刻当学习的孩子们说声再