人教版八年级物理下册《12.2滑轮》.doc

第十二章 第2节 教学设计课题第十二章第2节滑轮教学目标（一）知识与技能1认识定滑轮和动滑轮；2知道滑轮的作用；3. 会根据要求使用和组装滑轮组。（二）过程与方法在认识滑轮的过程中，体会对比的探究方法。（三）情感态度价值观关心生产、生活中滑轮的应用，有利用滑轮的意识。重点难点教学重点：认识定滑轮和动滑轮。教学难点：使用和组装滑轮组。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题展示桔槔照片,并介绍桔槔作用提出问题利用自制的桔槔提水桶如果想把水提高应该怎么做？展示十字形杠杆，观察水桶被提高，请学生继续思考想让水桶继续提高这样就应该有个可以连续转动的杠杆。从而推出简单机械滑轮让学生观察桌面上的滑轮结仔细观察，回答问题学生思考，提出再加一个杠杆就会让水桶提高滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授新课讲授学生活动一：让学生利用桌面上的一个滑轮，绳，铁架台把重物提升起来，看一看有几种方法。定义我们把不随物体一起移动的滑轮，叫做定滑轮。我们把随着物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮。学生实验一教师引导学生通过实验得到定滑轮的特点，将数据填入表中，并请同学们结合实验数据，思考以下问题：1使用定滑轮的好处是什么？2使用定滑轮可以省力吗？3使用定滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。学生动手操作学生总结出来两种情况，并且在老师的引导下得出定滑轮和动滑轮的概念。动手实验，分析数据可以改变动力的方向。不能省力。不能省动力作用点移动的距离。学生动手加强理解和记忆让学生通过实验现象和数据思考和总结定滑轮的特点。学生实验二教师引导学生通过实验得到动滑轮的特点，将数据填入表中，并请同学们结合实验数据，思考以下问题：1使用动滑轮能改变动力的方向吗？2使用动滑轮可以省力吗？3使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结使用动滑轮可以省力，但费距离，且不改变力的方向。不可以改变动力的方向。可以省力。费动力作用点移动的距离。让学生通过实验现象和数据思考和总结动滑轮的特点。课堂练习1定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。 AF1最大BF2最大CF3最大D三个力一样大 教师和学生一起总结讲解定滑轮实质：等臂杠杆动滑轮实质：费力杠杆 动力臂是阻力臂的二倍参与练习对所学知识进行及时反馈，为滑轮组的学习打好基础。引导，提问定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？归纳学生的发言把定滑轮和动滑轮组装在一起，应该就可以了。定义：我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做滑轮组。提问它在工作时，有什么特点呢？同学们可以结合前面所学习的知识，猜测一下。组织学生进行实验提问：一个定滑轮和一个动滑轮，有哪些绕线的方法？这两种绕线方法有什么不同？请从以下几个方面进行思考。1.绳子的起点：2.拉力的方向：3.拉力的大小：4.移动的距离：师生共同得到结论1、 绳子从定滑轮开始绕线，拉力的方向就向下，绳子从动滑轮开始绕线，拉力方向就向上。2、 有几根绳子承担物重，拉力就是总重的几分之一。3、 有几根绳子承担物重，拉力所移动距离就是物体升高距离的几倍。聆听，思考学生讨论后各抒己见。进行实验验证学生思考和操作后回答问题可以从定滑轮开始绕线，也可以从动滑轮开始绕线。一种方法可以改变拉力的方向，另一种不能。拉力的大小不同。移动的距离也不相同。学生经过思考和操作后回答问题同样可以从定滑轮开始绕线，或从动滑轮开始绕线。一种方法可以改变拉力的方向，另一种不能。拉力的大小不同。移动的距离也不相同。绳子从定滑轮开始绕线，拉力的方向就向下，绳子从动滑轮开始绕线，拉力方向就向上。有几根绳子承担物重，拉力就是总重的几分之一。有几根绳子承担物重，拉力所移动距离就是物体升高距离的几倍。通过实验思考和总结滑轮组的工作特点和规律。通过实验探究，思考和总结滑轮组的工作特点和规律。教师活动学生活动设计意图反馈练习 1回答问题 利用所学物理知识解答简单的物理问题。培养学生应用物理的能力。2汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？回答问题利用所学物理知识解答简单的物理问题。培养学生应用物理的能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图引导学生进行总结这节课我们学习了简单机械的知识，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点。进一步总结出各种滑轮组的力与距离的特点。学生总结梳理简单机械知识形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。板书设计第二节 滑轮 一、定滑轮： 1.定义：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。 2.特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 二、动滑轮： 1定义：工作时，轴随着物体移动的滑