八年级语文下册 第四单元 16《云南的歌会》习题 （新版）新人教版.doc

16云南的歌会知识精讲1走近作者沈从文(19021988)，原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记等。2主题解说作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏，表达了作者对大自然、对祖国的无限热爱。3重点突破这篇散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，请简要解说。提示一：第一个场面：山野对歌。这是才情智力的大比拼。这个场面主要写人，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。提示二：第二个场面：山路漫歌。这部分着力描写优美环境，以优美环境映衬优美的人物优美的歌。提示三：第三个场面：村寨传歌。这部分场面宏伟，气势壮观，宛若电影画面中的全景与特写。4结构图解01积累运用1按照拼音写汉字。(1)唱的多是情歌chu h_，却有种种不同方式。(2)可是每在晨光x wi_中，却欢喜坐在人家屋脊上。(3)声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷zhng ch_不定， 有点lng yn fng hu_意味。(4)各自dn j_在松树林子和灌木丛沟凹处。2按照括号里的意思写词语。(1)也唱其他故事，贯穿古今，_(引用经典中的语句或故事)。(2)或见景生情，_(开头先咏他物起兴抒情)，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。(3)大年初一和同伴各个村子里去打秋千，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在， _(好像没有事一样)!(4) 就中最_(拿手、出众)的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能 十分热情整本整套地唱下去。3(黔东南中考)下面句子中标点符号使用不正确的一项是( ) a你明天什么时候出发？坐飞机？还是火车？请提前告诉我。 b他走过来告诉我说，原定今天下午的会议已经改到明天上午。 c家乡盛产的梨呀，柿子呀，猕猴桃呀，都是我从小到大喜欢吃的水果。 d他还是一个十一二岁的孩子，怎能承受那么大的打击呢？4(安顺中考)下列句子没有语病的一项是( ) a安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。 b能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 c宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 d语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，提高了能力。5下面句子运用了比喻的修辞手法的一项是( ) a云雀向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。 b生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙。 c忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱 歌也发生了兴趣。 d我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。6. (十堰中考)将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是( ) 给予，是最大的回报。 这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。 你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。 要使生命越来越丰富，就要懂得给予。 事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。 a b c d 7. 为了让同学们更好地了解本地风俗知识，学校派你去某高等院校邀请一位专家来校 做专题报告。见到专家时，你会对他说：“_ _ _”8(南充中考)综合性学习。 为了让传统的节日文化更广泛的走进学生的日常生活，你班拟开展一次“传统节日与 传统文化”的活动： (1)请写出与下列节日有关的内容，如传统习俗、故事、传说、诗句等。(每个节日至 少写出两项内容) 端午节：_ 春节：_ _（2）如果你是本次活动的策划人，你打算设计哪种活动项目？请仿照示例写出一项， 并说明活动目的。示例：元宵灯谜大竞猜目的：增强对灯谜的了解，激发对传统文化的热爱之情。项目：_目的：_02课内精读阅读课文选段“这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！”，完成下面的题目。9概括这两段的内容。_10“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？_11“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种 不同方式”具体指的是什么？_12下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？ 青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个蓝花花，实实的爱死人。 小乖乖来小乖乖，我们说给你们猜：什么长，长上天？哪样长，海中间？什么长长 街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。第首：_第首：_03类文阅读别样的山歌盛会沈安娜阳春三月，万物苏醒，草木新绿，黄莺树上鸣叫，泥土里蚯蚓在翻身，一切都显得格外美好。春光明媚的日子，是出门旅行的最佳时机，我只身来到了浙江景宁。景宁是畲族人的聚集地，他们的传统节日“三月三”明天即将举行，我很庆幸自己正好赶上了。第二天一大早，前往畲乡，途中遇到了不少畲族女子。这些女子身着色彩斑斓的传统服装，我立马被她们的行头给吸引住了。只见衣裳、围裙上绣着各种颜色的花鸟龙凤图案，腰后扎着一条金色的腰带，全身佩着各种银饰，走起路来叮叮当当直作响。至于头饰，一些年纪较轻的女孩用红绳缠住头发，编成长辫，高高地盘在头上。其他年长的妇女则戴着状似凤冠的头饰。我十分好奇这装扮，询问畲族妇女后得知，这套装束叫作“凤凰装”，系红头绳的是未出嫁的女孩子，戴凤冠的是已婚女子。“凤凰装”还有个美丽的传说：畲族的祖先盘瓠王平番有功，高辛帝把女儿三公主嫁于他。出嫁时，帝后将凤冠、凤衣给三公主作嫁衣，祝福她的生活像凤凰一样吉祥如意。三公主生女后，也将女儿做同样打扮。女儿出嫁时，凤凰还特地从凤凰山衔来凤凰嫁衣。从此，畲族女子便有着凤凰装以示吉祥如意的习俗。到达景宁畲乡时，这里已经是人山人海。附近十里内外同宗祠的畲族人，云集在歌场上，男男女女的对起歌来。“郎在那边娘在这边，你郎唱歌我来回。”一个漂亮的畲族妹子在含情脉脉地唱歌。甜美的歌声刚落音，对面的畲族男人中一个俊小伙子站了出来，大声回唱道：“娘在那边郎这边，你娘唱歌我来回”一首首婉转悠扬的山歌唱得整个在场的游客和畲族人都沉醉了。歌会进行到一个阶段后，畲族的姑娘们突然将手中的彩带扔给围观的游客。根据习俗，接到彩带的游客要与畲族姑娘互赠小礼物，当作定情信物。我身边的一个青年游客也接到了彩带，小伙子略有害羞，在众人的鼓掌起哄下，他大胆地上前，赠给畲族姑娘一个银手镯，畲族姑娘回赠他一块手帕。畲族姑娘便成了青年游客的“新娘”，青年游客抱着“新娘”围着篝火跑一圈，接着双双坐上“鸳鸯椅”。然后青年游客“新郎”与畲族“新娘”一同唱起歌来，身边的畲族人告诉我歌词大意是“日月成双在天空，鲤鱼成双在水中。鸳鸯成双交颈睡，花烛成双满堂红”。畲族人擅长唱歌，平时无论是操劳家里，还是在田间山头劳作，只要有畲族人的地方，都会听到他们唱歌的声音，更不用说婚丧嫁娶、传统民族节日这些重大的日子。畲族人的歌来自他们的日常生活。他们把自己的日出而作、日落而息的幸福生活编成美妙的山歌，唱出来祝福着。此刻，我在畲乡，亲眼见到这群身着绚丽服装的畲族人，亲耳听着畲族男女唱的山歌，感受着这热闹非凡、民族气息浓厚的画面，不禁心身都陶醉起来。山歌从清早一直唱到了太阳下山。日暮后，我受到畲族老乡的邀请，前去他们家吃乌米饭。“三月三”吃乌米饭是畲族人的习俗。相传唐代时，畲族首领雷万兴和蓝奉高，率领畲族百姓起义，反抗压迫他们的统治阶级，被朝廷军队围困在大山上。众将士粮草绝尽，饥饿难忍，后靠吃一种叫“乌饭”的野果充饥度过年关。第二年三月三日他们突破包围，获得胜利。为纪念祖先的功劳，畲族人把三月三日定为节日，并吃“乌米饭”以示缅怀。畲族老乡边给我盛了一大碗乌米饭，边告诉我乌米饭的做法。畲族人从野外山林里采集野生乌稔树的嫩叶，在石臼中捣烂，取出用布包好，放入锅中熬煮出一锅汤汁来，然后捞出布包，把糯米倒入汤里烧熟成饭。我尝了一口乌米饭，味道清香，细腻爽口，吃完后发现碗筷都乌黑了，估计自己的牙齿也黑了。离开畲族老乡家时，天已经完全黑了。我踏上归途，路过畲族人家时，间或还能听到几句婉转悠扬的歌声13“三月三”是景宁畲族人的传统节日，试结合文章内容，概括景宁畲族人有哪些习 俗。_14文章第段中的画线句子运用了什么描写方法？简要分析其作用。_15说说文章第段中加点的“人山人海”一词有何表达效果。_16结合文章的内容，展开你的想象，在第段省略号处描写出此时“我”的心理活动。_ 17本文与云南的歌会都描绘了唱歌的情景，试说说本文与课文中“金满斗会”描 绘 的内容有何异同。_【参考答案】 1. (1)酬和(2)熹微(3)张弛龙吟凤哕(4)蹲踞 2. (1)引经据典(2)即物起兴(3)若无其事(4)当行出色3. a(解析：a项“坐飞机，还是火车”为选择问，所以“坐飞机”后面的问号应改为 逗号。)4. d(解析：a项“龙宫”与“季节”主宾搭配不当，应把“季节”改为“地方”； b项“能否”既有肯定也有否定，而后文只有肯定，前后不一致，应该把“能否” 删去或在“是”后面加上“能否”；c项“提供”后面缺少宾语，应在“个性化” 后面加上“服务”。) 5. b 6. c7. 您好！我校准备举行一次关于乡土风情知识的报告会。我们久仰您的大名，恳请您 给我们全校同学做一场报告，好吗？8. (1)吃粽子、划龙舟、挂艾草、屈原投江等。吃年夜饭、贴春联、发压岁钱、“ 千 门万户曈曈日，总把新桃换旧符”等。(2)中秋诗词朗诵会增加古诗词的积累， 激 发对传统文化的热情。 9. 描绘了山野对歌的场面。 10. 对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却 互不见面。 11. 不是可有可无，“多”字表示云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。与下文“也 唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，不可更易。“种种不同 方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 12. “见景生情，即物起兴”的方式。采用“提问题方法，等待对方答解”的方式。 13. 畲族女子都身着色彩斑斓的传统服装；山歌对唱；吃乌米饭。 14. 环境描写。渲染了生机盎然、朝气蓬勃的氛围，衬托作者的喜悦兴奋之情。 15. “人山人海”突出歌场的人多，从侧面表现畲族“三月三”山歌对唱的隆重、热闹。 16. 示例：“三月三”的盛会，我不虚此行。我