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文档简介

昭苏县育英学校网络研修与校本研修整合培训实施方案一、研修主题基于重难点的教学能力提升二、研修目标1、聚焦一堂课的教学目标的确定与实施，自主完成一个基于课标要求的教学设计；聚焦学生学习重难点解决策略，自主完成一个突破重难点的教学活动。2、结合我校校本实际，开展基于“教学目标确定与实施”、“学生学习重难点解决策略”的主题研修活动，提升研修效果。3、发现、积累一批基于课标要求的优秀教学设计、突破重难点的课堂教学活动案例等等，充实校本资源库。4、充分利用网络研修优质资源、平台工具、专业引领，提升校本研修质量，探索有网络研修环境支持的高效校本研修模式。三、研修对象与时长研修对象：全校89 名教师研修学时： 120 学时四、研修形式利用网络平台上的学习、活动研讨、实践作业的完成，研习理论、研磨案例、分享经验、提炼方法，提升自己的专业素养学校结合教学实际由学科坊组织开展学科坊活动，将网络研修落实在集体备课、 研课磨课、观课议课等校本研修活动中，增加研修效果。各位老师在课堂中实践，巩固深化研修所学，不断反思、总结、提炼自身经验，形成个人特色。2019年3月43月15日2019年3月224月19日2019年4月185月17日六、组织保障组长：康芳华组员：布仁图格斯 马志杰坊主：刘姗娜校级管理者职责（1）制订计划。参照项目实施方案，根据本学校实际情况，制定网络研修与校本研修整合计划。（2）完善制度。 完善校本研修制度，明确校内各方职责，建立激励与约束机制。（3）队伍建设。根据学校实际教研组织情况，建立校级工作坊，确定教研组长为校级坊坊主，支持本学科线下研修活动。（4）监督管理。 做好对教师研修的过程监管和绩效评估工作。（5）实践测评。组织推动教研组、学校内赛课、评优课活动，根据各级坊主的评价 对学员作品集进行实践测评，成绩上传至平台。（6）汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化， 组织本校果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，建好学校社区，做好本校研修成果的宣传推广。3、校级坊主职责（1）制订计划。结合本校教研工作及本组教师的实际需求，确定研修主题，制订本教研组研修计划。（2）活动组织。根据研修主题，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、观课议课、研课磨课等
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