七年级语文下册 第四单元 第13课 叶圣陶先生二三事课件1 新人教版.ppt

叶圣陶先生的二三事 张中行 第1课时 激趣导入 教是为了不教 这是当前大多教育者追求的一个终极目标 同学们 你们对这句话也很熟悉吧 那么你们知道这一观点是谁提出来的吗 对 他就是我国著名的文学家 儿童教育学家叶圣陶老先生 他影响了无数教育工作者的教育理念 你想更多地了解他的处事 生活 工作的点滴吗 让我们一起走进 叶圣陶先生二三事 自主学习 1 易错字丁卯年 躬行 商酌 草率 生疏 恳切 譬如 朦胧 累赘 别扭 拖沓 妥帖 诲人不倦 不耻下问 颠沛流离 修润 m og ngzhu shu ish k np m ngl ngzhuibi t tu hu ch di np ir n 自主学习 2 解释下列词语 躬行君子 则吾未之有得 不耻下问 诲人不倦 妥帖 拖沓 修润 颠沛流离 商酌 以身作则 做一个身体力行的君子 那我还没有做到 不以向地位比自己低 知识比自己少的人请教为可耻 乐于教诲人而不知疲倦 稳当 合适 形容做事拖拉 不爽利 修改润色 生活艰难 四处流浪 商量斟酌 用自己的行动做出榜样 自主学习 张中行 1909 2006 河北香河人 著名学者 散文家 主要从事语文 古典文学及思想史的研究 曾参加编写 汉语课本 古代散文选 等 合作编著有 文言文选读 文言读本续编 编著有 文言常识 文言津逮 佛教与中国文学 负暄琐话 等 是二十世纪末未名湖畔三雅士之一 与季羡林 金克木合称 燕园三老 季羡林先生称赞他为 高人 逸人 至人 超人 自主学习 叶圣陶是我国现代著名作家 教育家 本文作者20世纪50年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作 与叶先生有着长期的交往 情同师友 关系密切 这篇文章 是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作 自主学习 略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读 也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容 主要思想和技法的阅读方式 略读的作用在于用极短的时间迅速浏览全篇 掌握其梗概 略读的要领很简单 只要在书中找寻出 路标 即可 一般教科书或技术性书籍 路标 由章节大小标题所构成 读者只需要把它们过目一遍 全书的大意就能略知一二了 无标题的书 可读每章中的第一段和每段的第一句 此外 也可一页页地扫描 注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等 如此就能很快地看完全篇 获得完整印象 略读的程序是 首先以普通速度阅读开头的一二段 应做到一字不漏 阅读开头几段是为了解一下全文的大意 背景 文体风格 口吻语气等 中间段落只需要阅读关键句子 当然要抓住段落大意 如果能做到这一点 有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段 挑出一两个重要的词 词组就可以了 结尾的几段因为经常含有总结性的内容 恐怕要读得更充分些 略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念 而不应对故事情节发生兴趣 自主学习 1 文章层次清晰 标注好段落 划分文章结构 第一部分 第1自然段 谈写作本文的缘由和选材 第二部分 第2自然段 总写叶圣陶先生的品德有过人之处 第三部分 第3 5自然段 详写叶圣陶先生为人宽厚的一面 第四部分 第6自然段 从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面 律己严 第五部分 第7 9自然段 谈学习和仿效叶先生品德的思考 自主学习 2 本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德 分别用了哪些事例来进行说明 待人宽 修改文章 送客 复信 会上发言 律己严 作文 做人力求完美 并且以身作则 鞠躬尽瘁 3 叶先生 写话 主张的内容是什么 平易自然 鲜明简洁 细致恳切 念 顺口 听 悦耳 说像话还不够 就是话 自主学习 4 本文是记人散文 为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张 表现叶圣陶先生的过人品性 努力求完美 并且以身作则 鞠躬尽瘁 5 作者写叶先生语文方面的主张 对刻画叶先生的形象有何好处 体现了叶圣陶先生律己严的优秀品格 文段探究 1 本自然段反映了叶先生什么品德 待人宽厚 为人正直 2 本自然段主要写了一件什