云南省德宏州潞西市芒市中学高中化学 化学计量在实验中的应用（第三课时）导学案2 新人教版必修1(1).doc

云南省德宏州潞西市芒市中学2014年高中化学 化学计量在实验中的应用（第三课时）导学案2 新人教版必修1一、内容及其解析1内容：气体摩尔体积的概念和有关气体摩尔体积的计算。 2解析：本节教材首先介绍气态物质的体积与外界温度、压强之间的关系，在物质的量概念的基础上，讲解气体摩尔体积的概念。这是以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式的计算，以及学习化学反应速率和化学平衡的必要的基础知识。二、目标及其解析1目标（1）在学生了解气体的体积与温度和压强有密切关系的基础上，理解气体摩尔体积的概念。 （2）通过气体摩尔体积和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。2解析本节课采用了对比法和事实出发的方法，引导学生深入地理解气体摩尔体积的概念，明确22.4lmol1是气体摩尔体积的特例。关于气体摩尔体积，本节课通过表格计算，比较得出结论，强调学习气体摩尔体积的实际意义。本节内容对于培养学生的化学计算技能和实验技能有着非常重要的意义。三、教学问题诊断分析有关气体摩尔体积的计算要求侧重基础题，不要把概念的理解和运用变成纯数学运算。对于例题，就让学生独立演算，然后对照教材，由教师讲评，着重强调单位的一致和格式的规范化。四、教学支持条件分析本节课宜采用引导、归纳、启发、练习、讲解、讨论等方法来引导学生深入地理解气体摩尔体积的概念。五、教学过程设计（一）教学基本流程气体的摩尔体积（v）升每摩尔（lmol1）气体的摩尔体积（v）的单位有关气体摩尔体积的计算 小结（二）教学情景问题1：物质体积的大小取决于哪些微观因素？ 师生活动：教师提出问题，学生经过阅读课本、分析得出结论。设计意图：培养学生分析、总结知识的抽象概括的能力。问题2：当粒子数一定时，固、液、气态物质的体积主要取决于什么因素？ 师生活动：教师提出问题，学生经过阅读课本、分析得出结论。设计意图：培养学生分析、总结知识的抽象概括的能力。问题3：为什么相同外界条件下，1 mol固、液态物质所具有的体积不同，而1 mol气态物质所具有的体积却基本相同？ 师生活动：教师提出问题，学生经过阅读课本、分析得出结论。设计意图：培养学生分析、总结知识的抽象概括的能力。问题4：气体摩尔体积vm的表达式是什么？能否从气体摩尔体积vm的表达式中，知道其单位呢？ 注意 1.气体摩尔体积仅仅是针对气体而言。 2.气体在不同状况下的气体摩尔体积是不同的，其在标准状况下的气体摩尔体积约为22.4 l/mol。 3.同温同压下，气体的体积只与气体的分子数目有关，而与气体分子的种类无关。 练习1判断正误，并说明理由。 1.标况下，1 mol任何物质的体积都约是22.4 l。 2. 1 mol气体的体积约为22.4 l。 3. 标准状况下，1 mol o2和n2混合气的体积约为22.4 l。 4. 22.4 l气体所含分子数一定大于11.2 l气体所含分子数。 5.任何条件下，气体的摩尔体积都是22.4 l/mol。 6.只有在标况下，气体的摩尔体积才能是22.4 l/mol。 7标准状况下，气体的摩尔体积都是22.4l。答案：1.错，物质应是气体；2.错，未指明条件标准状况；3.正确，因气体体积与分子种类无关；4.错，未指明气体体积是否在相同条件下测定；5、6.均错，气体在标准状况下的摩尔体积约为22.4 l，但并不是说只有在标准状况下才能为22.4 l/mol，也不是在任何条件下都是22.4 l/mol。 7错，“约为”；单位应为l/mol师生活动：教师提出问题，学生经过阅读、分析得出结论。设计意图：培养学生分析、总结知识的抽象概括的能力。问题5：同温同压下，体积相同的气体的物质的量是否相同？所含的分子个数是否相同？说明理由。 练习2下列叙述不正确的是（ ）a、 同温同压下，相同体积的物质，其物质的量不一定相等 b、 任何条件下，等物质的量的甲烷和一氧化碳所含的分子数一定相等c、 1l一氧化碳气体一定比1l 氧气的质量小d、 同温同压下，一氧化碳气体和氮气若体积相等，则质量一定相等师生活动：教师提出问题，学生交流回答。设计意图：培养学生分析问题、解决问题的能力。目标检测1下列说法正确的是（ ）（a）在标准状况下，1mol水和1molh2的体积都约是22.4l（b）2gh2和44gco2的体积相等（c）1mol某气体的体积为22.4l，则该气体一定处于标准状况（d）标准状况，1gh2和11.2lo2的物质的量相等2、下列有关气体摩尔体积的叙述中正确的是（ ）a、 一定温度、压强下，气体体积由其分子的大小决定 b、 一定温度、压强下，气体体积由其物质的量的多少决定c、 气体摩尔体积是指1mol任何气体所占的体积为22。4ld、 不同的气体，若体积不等，则它们所含的分子数一定不等3、请大家完成以下练习（1）标况下，2 mol co2的体积为 ;（2）标况下，6.8gh2s气体的体积为 ;（3）标况下，2 mol h2o的体积为 ;（4）标况下，2 mol cu的体积为 。师生活动：根据教学实际情况，对检测题的数量和内容做具体的调整。设计意图：巩固本节所学知识。小结影响气体体积的因素有多种，因此。说到气体的体积，一定要指明外界条件。相同条件下，物质的量相同的气体含有相同的体积。标准状况下气体摩尔体积的数值约为22.4 l/mol。配餐作业a组题1下列有关气体的叙述中，正确的是（）a 一定温度和压强下，各种气态物质的体积大小，由构成气体的分子大小决定b 一定温度和压强下，各种气态物质的体积大小由构成气体的分子数决定c 不同的气体，若体积不同，则它们所含的分子数也不同d 气体摩尔体积是指1mol任何气体所占的体积约为22.4l2下列各级物质中，所含分子数一定相同的是（ ）a 1g h2和8g o2b 0.1 mol hcl和2.24l hec 150、1.01105 pa时18l h2o和18l co2d 28 g co和6.021022个co分子31moln2和44g co2的气体体积，前者和后者的关系（ ）a大于b等于c小于d不能确定4.标准状况下，两种气体的体积相等，则 （ . ）a. 所含原子数一定相等 b.物质的量一定相同 c.质量一定相同 d.密度一定相同设计意图：选择教学中已涉及题目的原形，对其水平做同等水平的变式，让学生弥补课堂教学中对理解的不足。估计完成时间10分钟。b组题1质量相等的下列气体，分别放到同体积的密闭容器中，同温下，压强最大的是（）ah2bo2ccl2 dn22相对分子质量相同的两种气体，在同温同压下相同的是（）a体积b密度c质量d物质的量3.标准状况下，32g某气体的分子数目与22 g co2的分子数目相同，则该气体的摩尔质量为 （ ）a.32 b.32 g/ mol c.64g/ mol d.644、若50滴水正好是m ml，则1滴水中所含的分数应该是（ ）a、 m50186。021023 b、m 50186。021023 c、18 m 506。021023 d、（1850m）6。021023设计意图：选择教学中已涉及题目的原形，对其水平做同等水平的变式，让学生弥补课堂教学中对理解的不足。估计完成时间15分钟。c组题1.na表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是 （ ）a.含0.1 mol bacl2的溶液中cl数为0.2 na b.22 g co2所含有的分子数为0.5 nac.11.2l co2所含有的分子数为0.5 na d.常温下na 个cl2分子所占有的体积为22.4l2.na表示阿伏加德罗常数的值，下列说法中正确的是 ( )a.常温常压下，0.05 na 个co2分子所占的体积是1.12lb.氨气的摩尔质量和na 个氨分子的质量在数值上相等c.常温常压下,32g氧气和34 g h2s分子个数比为1:1d.标准状况下, na个水分子所占的体积为22.4l3、与16g氧气所含分子数相同的氨气是 g ；与16g氧气所含原子总数相同的氨气质量是 g ；相同条件下，在5.6g氮气中添加 g氨气，所组成的混合气体的体积