2014年山东省小学研修职责和评价(信息技术能力培训)-06.doc

2014年山东省小学教师信息技术能力提升工程培训职责任务与考核评价办法山东省教育厅一、 指导教师工作任务与评价标准（一）指导教师工作任务指导教师的职责是：协助省专家团队，组织好本区域学员的协同研修，做好助学工作。其工作的主要内容及时间节点见下表：截止时间工作主题具体任务全员培训前参与指导教师培训l 明确指导教师工作职责和要求l 熟悉平台操作l 熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学l 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求l 做好助学分工。落实每位指导老师负责的助学学校和老师。做到指导老师助学对学校和学员的全覆盖、无遗漏。l 建立与学校和研修组长日常联系方式（如QQ群、邮件）。l 平台上的开班准备，包括： 登录平台，了解新平台的操作功能，并督促学员登录平台，帮助学员解决平台登录和操作问题。 在第一期“学习园地”发表“致学员的一封信”，就学习与指导工作、对话交流、学习园地的参与要求与方式等进行引导。全员培训过程中开展平台助学l 了解和督促学员登录学习，帮助解决平台操作困难。l 阅评学员讨论作业及案例作业。每位学员应做的作业都要阅看。对学员的讨论作业的发帖要做质性评价，案例作业要做好点评和推荐。l 指导教师组长主持每个模块学习园地的创建。学习园地除简要反映负责学校老师的研修动态外，主要用于学员的互动对话交流。指导老师要为学习园地对话提供有价值的情景话题，组织好学员的参与讨论，生成有价值的话题资源。课程团队提出的模块讨论话题均应列为学习园地讨论的首要话题，并将模块话题讨论的观点梳理和归纳整理，提交到问答区相关模块的分类中，在全省进行交流。l 做好省专家团队需要做的其它助学工作。l 经常与上级管理部门沟通，反馈培训情况，争取领导重视和支持。作业截止后一周评价学员作业l 评价学员作业l 推荐优秀作品，评定优秀学员l 完成调查问卷l 发布培训总结校本阶段（开学以后）指导教学应用l 教师把集中研修所学知识应用到教学中，提高信息技术应用能力，指导教师要积极跟进，加强指导。（二）指导教师考核评价标准1.合格指导教师考核标准（1）对自己负责所有学员的讨论作业做质性评价，评价等级分为：精华帖、主见帖、表态帖、灌水帖。（2）对两次案例作业做到全评阅，并且给出优秀、合格、不合格（退回）的评定，其中优秀及不合格者要写出评语；优秀的比例掌握在10%左右。（3）参与每期学习园地学习与话题研讨，归纳总结学员在学习园地学习研讨情况并发帖。（4）配合省专家团队做好助学的其它工作并做好校本研修的指导。2.合格指导教师评价办法达到上述标准要求的指导老师为合格指导老师。合格指导老师由平台反馈名单。来自教学一线的指导教师考核合格，按合格学员同样标准记A类学分和校本学分。研修期间无故脱岗，不能完成工作任务或把账号授予他人代为履职、由于个人工作失误造成所负责研修组教师不能正常参与研修者一律视为不合格。3.优秀指导教师考核标准优秀指导老师在合格指导老师中择优产生。在以下条件中具备5条以上的合格指导老师，才能评为优秀指导老师。（1） 带头参加课程学习，发表在讨论性作业区的帖子被专家评价得分较高者；（2） 有效引导学员学习，积极组织学习园地的研讨活动；（3） 经常深入学校参加研修组研修活动，与辖区本学科学员保持良好的合作，受到所在班级学员的广泛好评（4） 积极组织本班级学员对话交流，帮助学员完成并完善课程作业（5） 积极参与问答区讨论，及时回答相关问题；（6） 热心助人，积极承担和圆满完成省级专家布置的各项工作任务（7） 积极参与校本研修的指导，成绩突出。4.优秀指导教师评选办法（1） 各县区项目办负责本市优秀指导老师的评选。依据优秀指导老师评价标准，参考平台反馈的数据进行评定，并在区域首页公示3天无异议后确定。（2） 认为符合条件的指导教师可以向本县区项目办自荐，但需要提交基于事实、内容详实的自荐报告。（3） 各县区评选的优秀指导老师数不超过本市指导老师总数的30%。（4） 优秀指导老师由省项目办颁发证书。二、研修组长工作任务与评价标准（一）研修组长工作任务负责组织本校本学科的课程研修活动，配合指导教师和校级管理员完成培训相关工作，其工作的主要内容及时间节点见下表：截止时间工作主题具体任务全员培训前自主学习l 熟悉平台操作l 熟悉培训课程中的培训内容准备课程助学l 熟悉课程整体安排，包括： 培训课程的时间节奏 培训课程的活动安排 培训课程的评估要求l 掌握学员的基本信息和联系方式，建立QQ群等联系方式l 远程培训前以学员身份测试平台，确保所有功能均流畅全员培训过程中组织学员学习l 协助指导学员学习课程，参与相关活动l 经常登陆平台，查看学员参与学习情况，必要时协助指导教师采用公告、邮件、短信、qq群等方式进行提醒l 参与讨论，经常访问讨论版与学员交流课程学习、及时回复问题 l 及时关注问题提交和答疑区，对问题进行解答l 参与学习园地的创建l 解答学员在学习过程中的各种疑难问题l 经常与上级管理方沟通，反馈培训情况作业截止前三天提醒学员l 协助指导教师提醒尚未交作业的学员作业截止后一周批阅学员作业l 评价学员的参与度，汇总学员成绩l 协助做好作品推优、优秀学员推荐的工作l 发布培训总结校本阶段（开学以后）组织教学应用l 积极组织本研修组教师把集中研修提交的作业案例应用到教学中，选择一个案例，组织本研修组教师利用平台进行课例打磨，对案例进行修改完善，参加优秀案例评选，并对校本研修进行总结。（二）研修组长与研修组考核评价标准1.合格研修组长评价标准（1）批阅所有学员的作业并给出批阅意见。（2）带头参加研修学习，和学员一样完成所有作业；（3）组织研修组参与每期学习园地的话题讨论，并带头发表意见；（4）组织好全组教师参加线上和线下各项活动；（5）做好本组学员研修期间的考勤工作；（6）积极组织本研修组的校本研修活动；（7）符合合格学员的所有标准；2.优秀研修组长评价标准本组被评为先进研修组3.优秀研修组评价标准（1） 全组学员各模块上线学习率达100%，积极参与各项学习活动（2） 全组学员研修合格率达100%4.研修组长和研修组评价和奖励办法（1）先进研修组及优秀研修组长，由县区教育主管部门依据先进研修组评选条件，由各县区教育局按研修组数20%的比例评选。（2）优秀研修组长由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。（3）全部学科均被评为先进研修组的学校，将赋予称号和奖牌。三、 学员学习要求与考核评价标准1. 合格学员基本要求（1） 完成全部课程必学部分的学习，完成各模块中的后测题。（2） 按照学习要求完成作业，讨论性作业被评定为主见帖（3分）及以上，案例作业被评定为合格及以上。（3） 完成问卷调查。（4） 阅读每一期的课程简报与学习园地。（5） 积极参与问答区的讨论。2. 优秀学员评价标准l 学习过程中获得较多奖励分（作业分）的合格学员l 除学习的基本任务，还积极参与其他各项学习活动，例如在“问答”栏目中回答学友的问题等。l 撰写并提交了高质量的作业。l 积极参与研修组的研讨活动，并提出有价值的意见和建议l 热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导教师和学员的广泛认可3. 评价和奖励办法l 合格学员的考核，由平台追踪学员学习情况，反馈学员参与研修学习的相关数据，然后由平台依据合格标准自动认定。l 各县区依据优秀学员评价标准，在合格学员中按学员总数20%的比例推荐优秀学员，研修组长可以参加优秀学员的评选。具体办法由县区教育行政部门确定。l 优秀学员由省项目办颁发证书并在山东教师教育网上公布。4. 关于校本研修 各学校要结合暑期远程研修的内容，认真组织好以“技术改变教学”为主题的校本研修，促进信息技术能力与教育教学的深度融合。 各位老师要在下学期的教学中，加大信息技术在教学中的应用，在此基础上进一步完善案例作业。省项目办将进行优秀案例作业的评选工作（具体评选办法另行公布），评