人教2011版小学数学三年级分数的初步认识——认识几分之一教学设计 (2).doc

三年级数学分数的初步认识认识几分之一教学设计 分数的初步认识认识几分之一教学设计人教新课标版三年级数学上册 兴义市下五屯街道办事处中心小学：王婧教学目标：1、在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、通过具体直观的操作活动初步认识分数，理解把一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。3、初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。4、感悟数形结合的数学思想，体会分数在生活中的应用。教学重点：会读写几分之一,初步认识分母、分子表示的含义。教学难点：知道分数的意义，理解只有“平均分”才能产生分数。教学准备：多媒体课件，导学指南、长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分一分苹果好吗？你们看到分的结果是几，就拍几下手掌来表示好吗？ 1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？2、如果老师手里有两个苹果呢？每份分得同样多，这种分法就是我们以前学习的什么分法？ 3、如果老师手里只有1个苹果呢？怎样分公平？4、一半，用我们以前学的数能表示吗？如果用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课我们来认识一下数学王国里的一个新朋友分数的初步认识（板书）二、讲授新课，探索交流认识1/21、想一想，把一个月饼平均分成两份，每人得到多少？怎样用分数表示其中的一份？分后的两块饼大小完全一样，这就是把月饼平均分成两份，这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的1/2。也就是把一块月饼平均分成两份，其中的一份是它的1/2。你们能在这块月饼中找到另外一个1/2吗？2、写分数1/2。（板书：1/2） 3、读分数：谁来读出这个分数？并说出各部分名称，1/2表示什么意思？板书：读作：二分之一，1是分子，“”分数线，2是分母；其中2表示平均分的份数，1表示其中的一份。分数线表示平均分。三、自主探究、动作实践动手实践，探究1/21、折出圆片的1/2并用你喜欢的颜色表示出来。2、小组汇报展示。动手实践，探究1/31、同学们想一想，如果把一个月饼平均分成三份，每份是它的几分之几？（1）小组合作，折出纸片的1/3并用你喜欢的颜色表示出来。（2）小组汇报展示，你是怎样得到1/3。动手实践，探究认识1/41、如果把一个月饼平均分给4个小朋友，应该怎样分？（平均分成4份）2、每块是它的几分之几？用分数怎么表示？3、折一折。用纸片折一折，表示它的1/4。4、小组合作完成。5、展示学生的不同折法。动手实践，探究1/5。1、请同学们拿出长放形纸，小组合作折出它的1/5，并涂上颜色。2、小组汇报展示，说一说1/5表示的意义。小结：认识几分之一像1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都叫分数，仔细观察一下它们由分子、分数线、分母三部分组成，而且分子都是1。四、课堂练习，展示提升1、课件出示：下面哪个图里的涂色部分能用分数表示。2、课件出示判断题。3、完成第91页“做一做”第1题。五、课堂总结：通过本课的学习你有哪些收获？六、巩固练习，提升能力 1、完成导学指南达标测试2、