南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要.doc

南京市九龙中学“H”德育校本课程纲要南京市九龙中学地处南京化学工业园区九龙路99号，南眺长江，毗邻南钢。聚汇霸王山脉之灵气，依缘金陵人文之底蕴。翠岗藏校园，碧树掩高楼。海棠成荫映“群星”，柳烟依依汇“成德”，松影葱茏践“力行”，香飘四季沁“景行”。我校是南京市首批小班化实验学校，是落实市素质教育示范校，师资力量雄厚精萃，现任教师143名，各类骨干教师40多名。秉承“为每一位学生幸福成长奠基”理念，立足“小班化、寄宿制、信息化”优势，关注精致化管理过程，积极构建幸福教育。一、课程理念 学校坚持以人为本，坚持德育为先，秉承“为每一位学生的幸福成长奠基”的办学理念，全面实施素质教育，培养学生的创新能力和实践能力。我们的德育校本课程正是基于学校的幸福教育理念，以学生为本，以满足学生的学习、情感、态度、价值观方面的需求为宗旨，促进学生发展，教师发展，学校发展，创建有特色、有个性的幸福校园。“幸福”，英文为：happiness 。我们的“H课程”也因此而得名，是一门多元化的、有层次性的、相互融合的课程，涵盖以下四个维度：1Habit（习惯）：习惯对每一个人的成长都有着重要的影响。著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？就单方面讲，只需一句话，就是养成良好的习惯。习惯可以决定一个人的成败，好的习惯有助于获得幸福人生。因此，习惯养成教育是幸福教育的基石。2Health（健康）：健康不只是身体健康，心理健康一样重要。心理健康不仅有利于学生正常的学习和生活，更有利于学生的身体健康。身心健康是幸福教育的必要条件。3Hobby（兴趣）：培养学生积极向上的兴趣爱好，帮助学生逐步形成高雅的生活情趣和情操。通过兴趣的培养，引导学生乐于学习，丰富精神世界，提升综合素养，成为全面发展的人。4Heart of responsibility（责任心）：学会承担责任是学生自尊自信自立自强的表现，是走向成熟的标志。责任心是一个合格公民的最基本品质，也是当代中学生最需要培养的道德品质之一。道德教育是幸福教育的主要途径。我们的“H课程”，以生为本，发挥教师的教育主导作用，按照“知、情、意、行”的统一发展规律和中学生身心发展规律，从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个维度出发，开展一系列的德育主题活动，最终培养出有德行的幸福的中学生。二、课程资源分析在 “为每一位学生的幸福成长奠基”这个办学理念的指导下，我校确立了以“润泽生命 幸福成长”为主题的德育校本课程。“润泽生命，幸福成长”试图从“习惯、健康、兴趣、责任心”四个方面让每一位学生能够在小班化校园中幸福成长，让每一位师生在教育教学和学习过程中，体现出“积极向上、和谐幸福”的生活状态。为创设“幸福教育”的良性教育环境，让每一个师生体验幸福、追寻幸福、享受幸福，将校园建设成能激活每一个师生潜能，让每一个师生共同幸福成长的乐园，我们对学生周边的资源进行了调查与分析，以此作为构建幸福育德课程的基础。SWOT分析因素S（优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）社会资源1、学校地处南京市南钢集团周边，毗邻南化集团和扬子集团，为学生提供了众多的社会实践基地。2、学校与所属派出所紧密联系，经常开设法制知识讲座。3、学校与街道社区紧密联系，经常开展主题明确的社会实践活动。4、学校与区属福利院合作密切，经常组织学生学生参与福利院的敬老活动。1.本地居住人口少，年龄结构老化，生源少，学生流动量大，不稳定。2.校园周边环境卫生较乱，威胁学生健康。3、需进一步加强社区教育资源与实践基地的建设，社区参与学校发展的途径还比较单一。1. 学校环境干净优雅，有利营造良好学习环境2.可利用学校社区资源，建立学生社会活动基地。3.学校坚持家校联合，取得家长协助。1.学校有住宿生，上学、放学需要校车接送几次，需时间多，有安全隐患。2. 学校附近路况复杂，部分较远学生自己乘车上学、放学，学生上放学安全较担忧。3、社区社会教育责任的明朗与细化不够。班主任资源1、我校由于是三校合并组成，所以校内教师资源丰富，有一大批经验丰富的班主任老师。2、班主任队伍年龄结构合理，具有先进的德育教育理念和丰富的教育手段。3、班主任大多具有很强的学习能力和科研能力，经常在省、市、区各级德育活动和论文评比中获奖。1、学校年轻教师较少，活力和创新不足。2、尚缺乏专家引领，学校培训进步不大。1、通过各级培训让优秀人才脱颖而出，青年班主任潜力大。2、社区活动团体与学校教育合作的积极性。1、由于生源的萎缩，班级设置的减少，所以班主任队伍逐年缩减，带班的连续性不够。2、整体水平较高，但突出人才较少。3、班主任相关培训还未能全覆盖。学生资源1、大多数学生学习态度端正、尊敬老师，与班主任的关系融洽。2、学生兴趣广泛，活动能力强。1、学校的生源质量不高，B类、C类学生较多。2、多数学生的学习积极性不高，缺乏自主管理能力。3、学生的学习习惯和行为习惯较差。3.创新能力不足。1、学生基础的低起点，可以进一步加强班主任工作的技巧性和艺术性。2、学生对班主任的尊敬和亲近有利于班级工作的顺利开展。1、多元的价值观和多元的评价机制对学生成长的冲击。2、应试教育压力的加大，削弱了学生其他才能的突显。家庭教育资源1、学校经常召开家长会以及家访活动与家长沟通，了解家长的教育观念和方法，引导家长注意自身素质的提高，让家长充分挖掘自身潜在的教育资源。2、大多家长都能积极配合学校的各项教育活动。1、大多家庭属于中低等收入家庭，家长整天忙于生计，对学生的教育和管理有些疏忽。2、大多家长的文化层次偏低，家庭教育的观念和方法比较保守、落后。3、家长对学习成绩的关注度高，对行为习惯和学习习惯的引导不够，过分关注分数。1、家校沟通教育机会较多，方式方法也很多样。2、家长有机会也有意识开始参与学校管理，增加了家校合育观念的沟通。对素质教育的举措不理解。三、课程实施的目标（一）总体目标最大限度地提供学生“品德形成和人格发展的经历、潜能开发和认知发展的经历、艺术修养和发展的经历”。（二）具体目标1作为学校德育校本课程的重要内容之一主题班会，它不仅要满足学生知识获得的需要，更要通过课程的实施满足学生“认知、行为、情感”和谐发展的需要。主题班会紧紧围绕“为每一位学生幸福成长奠基”、“打造幸福学校”为目标，牢固树立“让每一个学生在小班化教育中幸福成长”的教育理念，努力提高学生的综合素质及幸福感。2通过主题班会以及主题月活动的实施，使得班主任老师能够丰富德育工作内容，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性，努力实现让每一位学生在身心等方面全面的目标：锻炼强健的身体、具备良好的习惯、培育向上的情趣、拥有较强的责任心、树立正确的“三观”。课程要让我们的学生在身心健康成长中收获幸福的情感体验。三、课程实施的方法措施（一）主题班会篇时间保障：每月1次班会课实施主题班会。内容安排：已有课程的内容，班级班情。实施方法：结合主题班会具体内容的实际情况，灵活地选择组织过程、活动形式。实施建议：1依照课程内容，结合班级实际的班情，教师在原有提供的文本、媒体课程资源的前提下，适时适量补充教育资源，力争体现从本班实际出发。2依据不同的主题班会内容，教师在安排班会过程组织、活动具体内容、活动具体形式等方面，应注意内容与形式的有机统一。具体实施安排：按照课程内容及学时安排的要求，结合各学年学校德育工作重心，分步骤有计划的逐步开展主题班会，具体实施规划如下：年段课程内容实施方法实施建议课时安排七年级第一学期九月：体验幸福，我们踏上新的旅程适应初中新生活的主题教育媒体介绍、教师组织、师生互动、生生交流教师注意调动好班会气氛，面向班级全体学生，让更多的学生参与到了、交流中来1十月：体验幸福，我们践行制度规章行为习惯养成的主题教育学生组织、学生参与，采用角色扮演、情境赏析等多种活动形式事先教师一定要指导好负责组织的学生组织工作，保证活动过程的流畅与有序1十一月：体验幸福，我们优化学习方法学习习惯培养的主题教育 教师组织、学生在教师的引导下探究和解决问题教师在活动过程中要强调实事求是的原则，让学生真实面对自己并寻求改进1十二月：体验幸福，我们放飞心中希望自我认知的主题教育 以学生主动切身参与为主，教师组织学生在活动中获得切身的体验教师在活动过程中要强调实事求是的原则，让学生真实面对自己并寻求改进1七年级第二学期三月：体验幸福，我们学会心存感激感恩主题教育 教师引导、情境赏析、学生交流感恩教育必须基于生活、关注学生生活实际、落实学生的真实情感体验1四月：体验幸福，我们依仗法律保障守法主题教育教师组织、情境赏析、学生讨论允许学生就法律事件作充分的辩论，但教师要做好引导教育，避免模棱两可的结论1五月：体验幸福，我们汲取艺术营养艺术节动员主题教育教师组织、学生赏析、学生参与体验做好课前的条件准备、对于不太愿意参与活动的学生教师要做好诱导1六月：体验幸福，我们笑迎青春到来十四岁的青春主题教育学生组织、学生充分交流、教师引导无论是过往的少年儿童时期生活回顾还是未来青春的畅想，教师要给予学生充分的交流时间，落实学生的体验1八年级第一学期九月：追寻幸福，我们青春飞扬青春梦想主题教育学生组织、采用演讲、歌唱等活动形式，让学生充分参与教师做好课前指导和最后的结束寄语1十月：追寻幸福，我们心系祖国爱国主义主题教育学生组织、情境赏析、知识竞赛、学生交流在讲授知识的基础上更要落实情感的激发1十一月：追寻幸福，我们谨言慎行青春期情感主题教育学生组织、采用演讲、歌唱等活动形式，让学生充分参与教师就青春期情感问题要做客观理性的引导分析，做到人本、尊重、正面积极1十二月：追寻幸福，我们正确交往青春期交友主题教育学生组织、情境讨论、学生交流联系生活实际、分析交友原则的重要性，避免简单说教1八年级第二学期三月：追寻幸福，我们直面挑战应对挫折主题教育学生主持、情景剧表演、视频赏析、歌曲欣赏面向全体学生，让更多的学生参与，教师在引导时要落实学生的情感体验1四月：追寻幸福，我们爱护环境环境保护主题教育学生组织、情境赏析、学生汇报、视频音频欣赏面向全体学生，力争全员参与1五月：追寻幸福，我们理性触网文明上网主题教育学生组织、快板表演、小品表演、知识竞赛、辩论面向全体学生，落实学生在参与中获得体验，教师引导要从学生实际出发，力求实效1六月：追寻幸福，我们明礼诚信诚实守信主题教育 学生组织、故事赏析、情境讨论、学生自省做好学生实事求是、不断进步的引导1九年级第一学期九月：享受幸福，我们乘风远航理想目标主题教育学生汇报、交流讨论、畅谈理想引导学生放开自我，敞开心扉，教师必要时要做些情绪调动1十一月：享受幸福，我们勇于担当责任主题教育视频赏析、演讲、情境辨析、小品表演可引导学生自立责任意向书，起到激励学生的作用1九年级第二学期四月：享受幸福，我们决战中考中考减压主题教育小品表演、故事讨论、心理调适教师要事先具备一定的帮助学生做心理调适的知识和技巧1六月：享受幸福，我们自豪荣光毕业寄语主题教育学生组织、事迹分享、诗歌朗诵、歌曲演唱注意活动过程气氛的调动与调控1（二）主题活动篇中学时代，美丽花季，青春洋溢，活力四射。此阶段的青少年学生正处于成长的关键期，是他们是否能够成人成才的人生分水岭。帮助他们幸福成长是我们学校教育尤其是学校德育重要的时务。“好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”学生幸福成长需要外界的言传身教，更需要学生自我的活动实践以及随之而产生的成长体验。基于学生成长需要，九龙中学依照年度月份，结合学校特色办学要求，面向全体学生，扎实组织开展多种学生活动，让学生在活动中收获成功，分享喜悦；让学生因活动感受幸福，优化习惯，增进健康，陶冶情趣，增强责任心；让学生的中学青春时光更富朝气和活力，实现幸福成长。月份主题活动目标活动形式1-2月迎新月岁末年初，辞旧迎新。此时正是总结过去、展望新年的极好时机。从学生的成长而言，他们需要对自己过去一年的校园生活有个回首，回味一年来的主要成长经历，感悟成长带来的快乐。同时，通过迎新活动，学生展示才能，增进情感，寄托希望，祝福新年更加幸福成长。1） 幸福龙章兑换及许愿活动：依照学生综合素质评价制度，学校对在幸福龙章争创活动中表现突出的学生予以龙章兑换奖励。此活动让学生在总结中感受成长，体验成功所带来的喜悦，让学生明确成长的新方向。同时，学校举办新年许愿活动，让学生将新年希望写在愿望卡上，促进成长激励。2） 迎新文艺汇演：学校设置三年一轮回的迎新汇演模式。即一年班级自主组织迎新汇演活动，一年组织以班级为单位的校内歌舞汇演，一年组织校级文艺大汇演。在汇演活动中学生充分展示了自己个性才能，促进了自身身心健康与和谐，让学生体验了快乐与幸福。3月文明月春风送暖，万物生发。三月是树德之风吹遍校园之时。为了使学生在品德素养方面实现进一步的提升，学校开展了推进文明礼仪教育、践行雷锋精神的主题德育活动。通过活动，学生更深层次地理解德行对于成长的意义，增强培养文明习惯的自觉性，促进身心的更加和谐与健康，体验成长带来了幸福。1） 文明礼仪教育：为进一步促进学生文明礼仪休养，学校开展了以“争创静净敬进文明班级”为主题的文明礼仪教育活动，包括主题班会、纪律考评、文明餐桌、优秀班级及学生表彰等。2） 践行雷锋精神：为进一步培养学生乐于助人品质，学校一方面倡导学生积极践行学习雷锋的实际行动；另一方面专门组织学习雷锋演讲活动，大力宣传身边的好人好事，在全校营造和谐向善的优良氛围。从而达到净化学生心灵，增进学生身心健康发展的育人目标。4月体验月在成长的过程中，我们知道体验到的东西使得我们感到真实，现实。随着时光流逝，我们亲身体验到的生活内容越来越丰富。尽管一个人的生命历程是短暂的，但是在他（她）人生历程中所能体验到的一切的确是十分丰富的。为了让学生都能体验到大自然的存在，家人的情感，生活的滋味，亲自参与的活动，我校将每年的四月定为“体验月”。1） 社会实践活动在校长室的领导下，政教处精心策划，年级组和全体班主任老师倾力组织，使社会实践活动收到良好效果。通过社会实践活动，激发为新时代而奋斗的理想信念，同时拥抱自然，感受大自然的魅力。同学积极参与各项活动，不仅放松了身心，也锻炼了体质。2） 教育进社区在区社会事业局关心下，学校经常与一些社区配合，利用一些公园、广场等举行别开生面的教育进社区活动，活动内容丰富多彩，场面隆重热烈。3） 红领巾走进敬老院为体现当代中学生的人文关怀和社会责任，提高和培养学生的社会实践能力和社会公德意识，让同学们尊敬老人的同时，也得到良好的劳动教育和品德教育，九龙中学团总支每一年都组织学生走进大厂福利院，开展“做一个有道德的人-奉献社会”主题教育活动。5月艺术月为进一步丰富校园文化生活，全面开展素质教育，营造良好的艺术氛围，培养学生的创新精神和实践能力，推动和加强校园文化建设，全面提升全校师生的幸福感，我校把每年的五月定为“红五月艺术月”。我们通过学生的“书画竞赛”、“才艺表演”和“九龙好声音校园歌手大赛”等活动，培养学生的艺术才能，提高个人审美情趣，张扬个性，施展才华，丰富课余生活，做一个活力、健康、幸福的九龙人。红五月艺术节文化艺术节是校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。九龙中学已成功举办四届红五月文化艺术节，并越来越展现其强大的魅力。同时，作为校园文化内涵的一种外在表现形式和有效载体，已经成为繁荣校园文化，提升学生综合素质的品牌工程，成为全体九龙人文化生活中不可或缺的一道亮丽风景线。1） 集体舞大赛2） 少年军鼓舞展演3） 书签设计大赛4） 校园好声音6月读书月读书可以拓宽我们的视野，获得丰富的知识；读书可以引导我们明理，做一个有修养的人；读书还可以提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。“书，犹药也，善读者可以医愚。”一本好书就像一艘航船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。为构建有特色的书香幸福校园，提升学校、学生品味，我校把每年的六月定为“读书月”，我们通过“读书节”读后感竞赛、读书心得交流活动、班级读书角评比、中考壮行誓师仪式等活动，培养学生良好的读书习惯，拓展知识面，提升文化修养，做一个幸福的读书人。读书节活动为进一步丰富学生校园文化生活，展现我校学生的才艺和风采，培养学生的审美能力和创造能力，发掘学生个性特长，努力营造积极向上、健康文明的“心触”校园文化氛围，建设和谐校园，学校开展2012年“红五月”艺术节暨读书节活动。本次艺术节暨读书节重头戏之一：“绽放五月的鲜花书香满校园”语文学科节在政教处、教务处和全组语文老师的通力协作下成功举办。本次活动周内容新颖，营造了爱学、乐学的氛围，在形式生动的活动中有效激发了学生学习语文的兴趣和积极性，增长了知识，获得了快乐，更提高了学生的语文素养。7-8月实践月“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”宋.陆游。我校每年七、八月定为“实践月”。通过“暑期北京夏令营”活动、“假日雏鹰小队”活动、“走进社区公益校站”活动、“暑期绿色上网夏令营”活动、“初一新生军训”等活动，丰富了同学们课外知识，开阔了视野，陶冶性情，培养了同学们从实践中学会做人、学会做事的能力，增强了同学们相互理解、相互尊重的情感。1） 军训为增强初一新生的体质，培养他们良好的行为习惯，学会吃苦耐劳，懂得在合作中成长，在磨练中坚强，在训练中自立，树立集体荣誉感以及正确的“三观”，学校举行初一新生军训。2） 雏鹰假日小队初一、初二年级每班至少组建一支小队，围绕以下2个主题各开展一次活动（共两次活动），并记录在假日雏鹰小队本上。3） 夏令营组织学生参加世纪明德励志修学夏令营活动。旨在励志修学，培养学生坚强的意志和独立自理的能力，达到行万里路读万卷书的目的。4） 走进社区鼓励全体同学积极参与所在社区组织的校站活动。凡是参与所在社区校站活动的同学，认真填写社区活动记录表，记录表上必须有社区活动组织者签名认可。9月规范月“不以规矩，无以成方圆。”孟子生活处处需要规则。有规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。学校规则是为了保证我们在良好的环境中快乐地学习、健康地成长。这些校纪校规就像校园里的“红绿灯”，时刻提醒我们注意自己的言行。为了提高学生自身修养，规范学生言行，提高文明意识水平，提升我校文明标准，我校特定九月为行为“规范月”。让学生从自我做起，对全体学生进行仪容仪表、着装打扮、言行举止的检查，切实规范其行为，增强学生讲文明、懂礼仪、讲自律、求规范的意识，全方位提高了我校学生思想道德素质。也加强班风班纪、校风校纪的建设，构建文明、和谐、幸福、美丽的校园。1） 广播操比赛一年一度的班级舞动青春广播操比赛，赛前学校政教处、年级组长、体育老师及各班班主任根据比赛要求和比赛的内容，精心策划、积极训练。每一个集体都向大家展现了自己最整齐、最统一、最阳光的一面，不甘落后，勇于争先。2） 餐饮之礼规范食堂就餐秩序，让学生养成文明就餐、勤俭节约的良好习惯，提升每一个学生的幸福感，九龙中学举办 “文明就餐，从我做起”的“光盘”活动要求有：开展就餐文明岗活动：食堂在各班级组织就餐志愿者进行中午就餐执勤活动；对该班级去食堂就餐秩序进行考核：是否整队、行进中的秩序；评比文明就餐班级和文明就餐学生；组织学生到食堂参加体验活动。3） 学习常规学校专门设置了“学习常规月”。政教处、教务处加大对学生学习习惯的检查：早读前读书、作业抄袭现象、课堂听讲情况、课堂笔记、自习课、作业订正等情况进行随机检查。10月爱国月十月，金色的季节，国旗招展，举国同庆。为进一步弘扬革命前辈复兴中华民族的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，我校将每年十月定位为“爱国月”。我们通过参观爱国主义教育基地、“唱响国歌”、爱国主题黑板报评比等活动，使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神，增强学生对国家与民族的自信心以及作为一个中国人的幸福感和自豪感，引导学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。爱国主题之大合唱与黑板报爱国主义教育和法制教育是学校德育的核心组成部分，为了加强对学生的爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，我校每年都开展爱国主义教育和法制教育主题黑板报评比活动。11月科技月为了使我校形成良好的青少年科技教育氛围，全面推进学校素质教育，我校将每年的十一月定为“科技月”。我们通过“五小”竞赛（小发明、小创造、小设计、小建议、小论文）、“七巧板”比赛以及物理、化学等学科节活动，为广大师生搭建一个充分展示自我的平台，激发每位学生对科技的热情，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，让他们积极参与到科学实践中来，在实践中培养其创意意识，增强学生使用科技的能力，提高科学素养。1） 物理学科节通过物理学科节活动，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，参加物理比赛，提高了学生的兴趣，变被动接受为主动探索，培养了学生学习物理的兴趣，营造校园的科学氛围，丰富学生的课余生活。2） 生化学科节生物标本制作比赛与净水器制作比赛利用生化学科节的机会，培养学生观察能力和动手能力，使学生感受化学、生物就在我们身边，激发学生学习化学、生物的兴趣和积极性，增强学生节约资源和环保的意识。12月健体月为了营造体育健身的氛围，切实提高青少年的身体素质，培养学生勇敢顽强、团结协作的精神和集体荣誉感，我校将每年十二月定为“健体月”。我校通过冬季三项比赛、空竹操比赛、初三篮球比赛等活动，大力推进阳光体育活动，在校园内掀起了一股学生健身热潮，让孩子们在丰富多彩的体育活动中感受快乐和幸福，形成健康的体魄，培养活泼、开朗的性格以及健康的心理，真正促进青少年身心的健康发展。1） 冬季晨跑学校精心组织“每天坚持5-10分钟师生同练”的跑操活动。2） 冬季三项比赛学校开展以跳绳、踢毽、长跑为主要项目的冬季三项班级对抗赛和年级对抗赛活动，在九龙中学掀起了师生共同锻炼的热潮。3） 空竹比赛我校自08年开展空竹活动以来，目前空竹已经成为学校一项体育特色项目，并组建了学生空竹队，在全区享有盛誉，也成为南京市体育特色传统项目。四、课程实施的评价（一）评价原则1发展性：重视对过程的评价，采用发展性评价的模式，基于学生自身现实状态与过去情况进行比较，从而对学生的发展水平、发展潜力做出综合判断的质的评价。2激励性：在活动过程中，综合发挥教育评价的多种功能，运用多种科学的评价手段，通过纵向比较分析来明确学生发展的优势与不足，诊断出活动中产生的效果和存在的问题，激励教师与学生发现问题，对照问题改进自己、完善自己，然后求得发展。（二）评价方式对学生评价主要采用发展性评价和终结性评价相结合的方式：1通过九龙中学学生手册中“五好”“五佳” 和学校的各项规章制度对学生的行为习惯和学习习惯进行量化考核。2通过中学生体质健康记录册和中学生心理健康测量量表记录学生的健康状况，不定期跟踪，制定计划，帮助学生达到健康的标准。3看学生在活动过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，结合学校龙章评价体系，进行多元化的评价。4立足于学生个体的成长，每学期对学生进行一次总结性评价。班主任综合学生态度、发展性评价、过程性评价等之后给出的综合等第，记入我的成长足迹初中生素质发展记录