人教2011版小学数学三年级除数是一位数的口算除法 (4).docx

除数是一位数的口算除法（一）教学设计课题：除数是一位数的口算除法课型：新授课教学目标 1.我会说整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2.我会用口算的方法解决生活中的问题。 教学重点：能正确进行口算。教学难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。教具准备：口算卡片、小棒。教学过程一复习导入1、 口算。 63 155 84 303 246 50042、 想一想，填一填。（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。（3）240里有（ ）个十。（4）3600里有（ ）个百。3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ 说明通过复习数的组成及除法的平均分法为学习新知识作好铺垫。 二、自主探究，获取新知1、学习教材第11页例1。 探索603的口算方法。（课件出示例1） 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ （1）认真审题，独立学习。 说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？（板书：603) 师：为什么用除法计算？（总数份数=每份数） 一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张， （2）想一想：应该怎样口算？ （3）尝试解答603 （4）小组交流后全班汇报口算方法。 （5）动手操作。 教师课件演示：60张彩色纸，分一分。 （6）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。 归纳出：602=30 6个102 3个10 （7）同桌交流603的口算过程。 教师指导，帮助学习有困难的学生。2、学习6003= （1）板书：6003= 师：这道题应怎样想呢？ （2）尝试口算6003= （3）提问：谁能说出6003的口算方法。3、学习教材第12页例2。 （1）教师：一共有几个班上手工课？一共用去多少张彩色手工纸？ 怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式？ 板书：1203 （2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同。 被除数是整十、整百、整千数；这个被除数是几百几十数。 （3）引导学生独立口算。（请你试着用刚才的方法口算结果） （4）说一说思考的过程。 同桌相互说自己的口算方法 （5）全班交流：比较谁的想法最合理、最简便 （6）想一想： 60003 80002 这些题怎样想 4、小结整十、整百、整千的数除以一位数，可以把被除数看成几个十、几个百、几个千计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千 而几百几十的数除以一位数，可以把被除数看成几十个十。3、 点拨归纳，深化巩固 1、教材第11页“做一做“。 （1）集体看“做一做“。 （2）观察每组中上下两题的异同。 （3）找出其中的运算规律。 （4）独立完成。 （5）验证其运算规律是否正确。（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变时，商也扩大到原来的10倍）2、教材第13页练习三的第13题。 （1）独立完成。 （2）边做边口述口算过程。四、课堂检测1、列式并写出得数。 （1）8000除以2的多少？ （2）3600除以4的多少？ （3）3除900得多少 （4）320除以8的多少 （5）4000里面有多少个2 5、 板