林中小溪导学案.doc

林中小溪导学案学习目标： 1学习通过朗读了解课文大意，体会小溪水所显示的生命力量。 2在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 3领略大自然的美，体会作者用拟人手法表现小溪和森林之美，领会作者是怎样化身为小溪去体察的。 学习重点：在情景交融中理解作者的生活信念和人生理想。 教学难点反复朗读课文，学生领略大自然之美和小溪所显示的生命力学法指导： 预习课文，查工具书解决课文中的生字词，自读课文了解课文大意 。在仔细研读课文的基础上，通过相互探讨交流品味来把握课文的主旨一、课前导学：朗诵林中小溪全文，查字典解决字词问题，挑自己喜欢的段落多朗诵几遍（一）了解本课作者及写作背景米哈依尔米哈依洛维奇普里什文（18731954），苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国来比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过大田作物与蔬菜作物的马铃薯等专业著作。1907年，发表文学处女作在鸟不受惊的地方一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入普里什文文集（八卷本）。当他失去美好的爱情时，他把痛苦、孤独深深地埋在心里，回到了俄罗斯的大地上，他把恋人的美丽形象和大自然的美融成一体。他长期以俄罗斯高加索林区为创作基地,以森林地带大自然美丽风光为表现对象；他依靠自己丰富的林学知识,读懂了自然界这本大书；他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他的散文被称为俄罗斯语言的百草时而有如芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响（二）掌握本课字词易读错的字：潺chn 涟lin 漪y 簌s 乏f 镳bio 煦x 嘟d哝nong 漩xun 涡w 粼ln 蕾li 漾yng 吝ln啬s 煞sh 蹿cun 蚤zo 姬j 常用词语：嘟哝（连续不断地自言自语）涟漪（细小的波纹）漩涡（也写作“旋涡”，流体旋转时形成的螺旋形） 粼粼（形容水明净）花蕾 频频（连续不断地） 机体（有生命的个体的统称，包括植物和动物，也较有机体）吝啬（过分爱惜自己的财物，当用不用）煞（极，很）竭尽（用尽）簌簌（拟声词，形容风吹叶子的声音）惬意 乏味（没有趣味，缺少情趣）寻胜（游赏名胜）蹿（向上或向前跳）蝌蚪 翩翩（形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞）茸茸【（草、毛发等）又短又软又密】分道扬镳（三）在课文上进行圈点批注内容包括分析文章结构、重点句理解、好词好句赏析二、课文学习（一）、整体感知1.用一句话概括出本文主要写了什么内容？2.沿小溪而行，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象，理清本文思路。3.小溪在流向大洋的途中遇到哪些障碍又有哪些坦途呢？师生交流探究结果1.本文描写了作者在森林中的一次小溪之行过程中的所见所闻所感。2. 云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水道静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾）棵树，溪流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）两岸紧夹之中圆形的水湾宁静的地方小白杨树林，悬崖落下冲刷百年云杉空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）分流汇合3、障碍：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉压在小溪上”。 坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。（二）、合作探究1.小溪对待障碍的态度是什么? 为什么作者在文中反复提到“障碍”一词？你如何理解？ （1）每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开；水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。（2）冲着树根潺潺鸣响；在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉；小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路；汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。（3）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活；（4） 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行； “障碍”一词借指生活中遇到的种种困难；溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，生活同样也是如此；溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，人生也是如此，要有毅力，对待困难要想方设法地去克服。2、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？并结合具体文中语句谈谈看法。自信执著、坚强勇敢、乐观积极、不贪享受。（三）揣摩写法作者如何描写小溪的？除了描写小溪外，还描写了哪些景物？这些景物的描写有什么特点？找出句子赏析。作者运用了拟人的修辞，把小溪冲破障碍夺路而出的情态写活了，表现出小溪奋斗不息的拼搏精神，从而表达了作者融入大自然的思想情趣，流露出作者坚定的生活信念和远大的人生理想。除小溪外，还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合味，作者把它们当作有感情、有灵魂、有人格精神的人来表现。这些意象描写运用白描、拟人的手法， 为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。（渲染衬托）（四）、把握主旨小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？、作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？ 讨论归纳：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程遇到的种种困难；溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活。在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。三、课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么? 四、达标检测 1给加点字注音或根据拼音写汉字。 粼粼（ ） 吝啬（ ） 竭尽（ ） 簌簌（ ） 茸 茸（ ） qi意（ ） 涟y（ ） chnchn流水（ ） 和x（ ） 干h（ ） 车zh（ ） 分道扬bio（ ）2改正下列句中的错别字。 A流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。 （_改_） B小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。 （_改_） C这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。 （_改_） D我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。 （_改_） 3联系上下文，说说划线词语的表达作用。（1）小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。“毫不吝啬”是慷慨大方的意思，表现了 小溪对于水塘安于现状、不思进取的生活的鄙视（宽容）。（2）当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”“不倦地反复”写出了小溪坚定执着的信念。4结合课文，请写出下列句中描写对象所象征的两类截然不同的人物形象。（1）水塘、被冬雪压弯了的大灌木、漂在水中的树种象征了 凝滞死板、安于平庸、丧失激情的生活者。（2）小溪象征敢于拼搏、奋力前行、充满自信和激情的奋斗者。5、课文中说：“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”这段话蕴涵了哲理，请结合你所知道的