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文档简介

广告多棱镜教学设计柳州市13中 谭慧娟【设计意图】有位教育家曾说，语文的外延与生活的外延相等。而我认为语文就是生活。同时，语文课程标准也指出：“在教学中努力体现语文的实践性和综合性；重视情感、态度、价值观的正确导向；充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”因此，本节课的教学设计中，主要体现：1、努力改进课堂教学提倡启发式、讨论式教学，激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的自主学习情境。2、注重熏陶感染，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。3、增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。教学目的：1、引导学生关注广告现象，关注生活中的语文魅力。2、了解广告的有关知识。3、通过品评、赏析广告语，总结归纳广告创作的基本要求。4、根据广告创作的基本要求进行简单的广告创作。教学重点：学会点评广告语，了解广告语创作基本要求，培养学生审美、赏析能力。教学难点： 激发学生创作广告的兴趣，进行简单的广告创作，培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。教学设想:设疑、点拨、探究等教学时数: 一课时教学内容与步骤:一、导入：师：同学们，每当我们兴致勃勃观看电视节目时候时，常常会被节目中插播的广告打扰了兴致，大家是不是很讨厌这些广告呢？然而当我们换个角度，从语言上细细品味她们，或许会有很多的收获。【意图】从生活中感兴趣的话题开始，让学生有一种新鲜、奇怪感，激发学生学习的兴趣。也提醒了学生关注生活中的语文。二、广告知多少师：请同学自由阅读课本p246p250 内容，回答以下问题：1、什么是广告？2、我们常见的广告种类有哪些？3、广告有哪些形式？三、广告词欣赏 及 广告点评台四、以下广告与哪些语文知识有关【意图】例子选择时，注意选取了一些有代表性，点评出广告语中的精彩之处，老师再加以总结，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性五、大比拼六、请辨析下面的广告词，你认为它用得好吗？理由七、广告语的学问八、广告词创作【意图】增强学生在各种场合学语文
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