浙江省台州市天台县平桥中学高二生物下学期期中试卷 理（含解析）.doc

浙江省台州市天台县平桥中学2014-2 015学年高二下学期期中生物试卷（理科）一、选择题（1-40每题1分，41-45每题2分，共50分，答案涂在答题卡上）1假设某生物体细胞中的染色体是a1a2，b1b2（a1a2和b1b2是细胞中的两对同源染色体），如果a1a2在减数第一次分裂时未发生分离，而其他时期均正常，则配子内可能的染色体组合是a1b1a1a2a1a2b2a1b1b2（）abcd2性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的d、d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母下列分析错误的是（）a该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合b甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，袋中两种棋子1：1c每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计d要模拟自由组合定律，可往甲、乙袋子中放入等量标记a、a的棋子3人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（）a46b23c4d04人的x染色体和y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、）如图所示下列叙述错误的是（）a由于x、y染色体互为同源染色体，故染色体上基因的遗传符合分离定律b片段上基因控制的遗传病，男性患病率高于女性c片段上基因控制的遗传病，男女患病情况可能不同d片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性5非同源染色体上的dna分子之间最可能相同的是（）a碱基序列b碱基数目c的比值d碱基种类6如图为基因型aabb的某雌性动物细胞分裂的示意图相关判断错误的是（）a此细胞为次级卵母细胞或第一极体b此细胞可能发生了交叉互换c此细胞只能形成一种卵细胞d此动物体细胞内最多含四个染色体组7某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，则出现这种现象的原因错误的是（）a基因分离b基因重组c基因突变d染色体畸变8某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵入细菌实验，进行了以下4个实验：用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌 用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌用未标记的噬菌体侵染3h标记的细菌 用15n标记的噬菌体侵染未标记的细菌以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性主要部位是（）a沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液b沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液c上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液d沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液9如图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核dna数比例的变化关系，图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象，有关两图的描述正确的是（）a图中具有同源染色体的只有甲、丙细胞b处于图中的cd段的细胞是图中甲、丙、丁c图中bc段形成的原因与de段形成的原因相同d图中丁细胞的名称一定是次级精母细胞10如图遗传信息表达的过程对此过程的正确理解是（）a图甲完成后，需通过两层生物膜才能与核糖体结合b图甲为启动上述过程必需的有机物，其名称dna聚合酶，移动的方向从右向左c图乙中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同d图乙过程表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质11“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合定律应该作用于如图中的（）a和bcd12已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，如图列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）已知染色体状况：abcd13某学者曾做过如图甲所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14c葡萄糖，待充分作用后，得到如图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性下列结论正确的有几项（）实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应加水是作为实验对照生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响a全错b一项c两项d三项14果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型bb、bb为灰身，bb为黑身若人为地组成一个群体，其中80%为bb的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中bb的比例是（）a25%b32%c50%d64%15下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的病症的是（）a浮肿b手足抽搐c贫血d尿毒症16农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）a单子叶植物、双子叶植物；a点浓度b双子叶植物、单子叶植物；b点浓度c单子叶植物、双子叶植物；b点浓度d双子叶植物、单子叶植物；c点浓度17下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a三倍体植物不能由受精卵发育而成b基因重组是病毒发生变异的重要来源之一c凡是基因突变都会遗传给后代d三倍体无子西瓜的无子性状属于可遗传变异18将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示则曲线上的p点最可能对应乙图中的位置是（）aabbccdd19使用农药后，某种农业害虫种群抗药性增强，而越冬后存活的大多是对农药敏感的个体对此现象合理的解释是（）a敏感性的个体在冬季能大量繁殖b害虫的基因频率不会因自然选择而变化c农药的选择作用与低温的选择作用相同d抗药性的个体不耐低温20如图表示体细胞进行有丝分裂的一个细胞周期，下列叙述不正确的是（）a基因复制可发生在a时期b基因重组发生在b时期c人工诱变育种作用于a时期d秋水仙素诱导多倍体形成作用于b时期21如果基因型为aa的个体自交产生的后代在某一环境中的生存能力或竞争能力是aa=aaaa，则在长期的选择过程中，下列能比较正确地表示a基因和a基因之间的比例变化的曲线是（）abcd22某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（）图1为实验示意图图2曲线中能正确表示实验结果的是（）aabbccdd23下列生产措施中与植物激素无直接关系的一组是（）a培育无籽番茄b带芽的枝条扦插容易成活c红柿得木瓜之气而发，可去除涩味d用植物的花药进行单倍体育种24鲜切花卉的保鲜是花卉市场面临的难题，科学工作者建议鲜花切离花株后及时用一种植物激素处理，可以延长保鲜期你认为这种植物激素是（）a赤霉素b生长素c脱落酸d细胞分裂素25为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，以下叙述不正确的是（）a浓度为102mol/l的生长素促进该植物茎段的生长b该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯c该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成d该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的26下列关于基因频率、基因型频率的叙述，正确的是（）a一个种群中，控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1b基因型aa的个体自交后代中，a基因的频率大于a基因的频率c一个种群中，某一个等位基因的数目占个体总个数的比例叫做基因频率d因色盲患者中男性数量大于女性，所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体27与现代生物进化理论不相符的表述是（）a基因突变、染色体变异和基因重组都是不定向的b种群间由于地理障碍不能发生基因交流的现象叫生殖隔离c新物种的形成意味着生物能够以新的方式适应环境d表现型与环境相适应的个体有更多的机会产生后代而改变种群的基因频率28下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（）a钙离子b呼吸酶c葡萄糖d血浆蛋白29下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是（）abcd30可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（）a植物的向光性b用生长素培育无籽果实c顶端优势现象d生长素促进扦插枝条生根31要将基因型为aabb的生物，培育出以下基因型的生物：aabb；aabbc；aaaabbbb；ab则对应的育种方法依次是（）a诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养b杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种c花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术d多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术32通过对胎儿或新生儿的体细胞组织显微观察难以发现的遗传病是（）a红绿色盲b先天愚型c镰刀型细胞贫血症d性腺发育不良33下列关于植物激素叙述正确的是（）a植物生命活动调节只有激素调节b乙烯有对抗生长素的作用c赤霉素能促进植物细胞分裂d使用生长素类似物可以补救大豆因未授粉而造成的减产34为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法，图中两对相对性状独立遗传据图分析，错误的是（）a过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高b过程可以取f1任一植株的适宜花药作培养材料c过程不会发生基因重组d培养花药至单倍体不能体现细胞的全能性35已知a、b、c、d是某细菌dna片段上的4个基因，图中w表示野生型，、分别表示三种缺失不同基因的突变体，虚线表示所缺失的基因若分别检测野生型和各种突变体中某种酶的活性，发现仅在野生型和突变体中该酶有活性，则编码该酶的基因是（）a基因ab基因bc基因cd基因d36下列有关说法中，错误的是（）a二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻b二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体c四倍体水稻的花粉经离体培养，可得到二倍体d二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组37基因型为bb的个体占18%、bb的个体占78%，基因b和b的基因频率分别是（）a18% 82%b36% 64%c57% 43%d92% 8%38如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（）a甲：aabb 乙：aaabbbb甲：aaaabbbb 乙：aabbc甲：aaaabbbb 乙：aaabbbd甲：aaabbb 乙：aaaabbbb39如图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照一段时间后，不可能发生的现象是（）a甲向右侧弯曲生长b乙直立生长c丙向左侧弯曲生长d甲乙丙都弯向光源生长40下列关于染色体组的说法中，错误的是（）a雄果蝇精子中形状和大小各不相同的4条染色体就是一个染色体组b雌果蝇卵细胞中形状和大小各不相同的4条染色体就是一个染色体组c一般来说，配子中形状和大小各不相同的4条染色体就是一个染色体组d所有生物的生殖细胞中含有的全部染色体就是一个染色体组41将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（）abcd42现有基因型为rr的豌豆植株若干，取其花药进行离体培养得到单倍体幼苗这些幼苗的基因型及其比例为（）abcd43如图表示两个动物细胞分裂时的染色体行为，以下叙述正确的是（）a若它们分别代表两种不同的动物，则它们的体细胞染色体数目是不同的b若它们分别代表同一种动物的不同细胞，则它们的差异是由于染色体变异引起的c图p最终产生的子细胞所含染色体数目与图q最终产生的子细胞相同d图p图q中，每条染色体上的两个dna分子所携带的基因均有可能出现差异，但图p出现此差异的概率明显大于图q44图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，图乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端胚芽鞘上的三种处理方式，一段时间后、的生长情况依次是（）a向b侧弯曲、向b侧弯曲、向a侧弯曲b向b侧弯曲、直立生长、向a侧弯曲c向b侧弯曲、向b侧弯曲、向b侧弯曲d向b侧弯曲、直立生长、向b侧弯曲45如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处箭头表示血液流动的方向下列说法正确的是（）a若为胰岛b细胞（能分泌胰岛素），饭后半小时处的胰岛素浓度高于b若为脑细胞，处的氧气浓度低于处，而co2的浓度相反c若为骨骼肌细胞，饭后五小时处的血糖浓度低于处d若为组织细胞，其生活的具体内环境中的水可来自于和二、填空题（共50分，答案写在答卷纸上）46如图a表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象，图b表示相关过程中细胞核内dna含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：（1）图a中、细胞分别对应图b中的区段（2）图b所示的分裂期中，细胞内染色单体数为0的区段是（3）图a中细胞经过分裂形成的子细胞名称是（4）若一个细胞经过图b曲线所示过程，最多可产生个子细胞；假设aa，bb分别位于这两对同源染色体上，则该哺乳动物的一个原始生殖细胞，通过减数分裂产生种生殖细胞47图1、图2表示人体细胞中蛋白质合成的相关过程（图2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等），据图回答：（1）在蛋白质合成过程中，图1、图2分别表示和过程（2）图1中和在组成上的区别是如果发生改变，生物的性状改变，原因是（3）图2中c表示，色氨酸的密码子是，若图中多肽a是由60个氨基酸脱水缩合而成，则中至少含有个碱基对48在两栖类的某种蛙中，雄性个体的性染色体组成是xy，雌性个体的性染色体组成是xx如果让蝌蚪在20条件下发育时，雌雄比例约为1：1如果让蝌蚪在30条件下发育时，不管它们具有什么性染色体，全部发育为雄性那么较高的温度是改变了发育着的蝌蚪（xx）的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？（1）请你设计实验来探究这一问题材料、用具：同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等实验步骤：第一步：取适量同一双亲产生的蛙受精卵，在条件下将其培养成成蛙第二步：随机选取若干只成蛙，分别从其体内选取有分裂能力的细胞制成装片，用显微镜寻找处于期细胞，观察其染色体组成第三步：记录观察的结果，并进行分析预测实验结果及结论：被观察的蛙的性染色体组成为xx：xy1：1，说明，说明（2）不同温度条件下发育成的蛙的性别有差异，说明49为探究“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”，某小组的同学进行了有关的实验请分析回答（1）实验原理：植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的一般规律是（2）如图为由10ml108mol/l的2，4d溶液配制系列浓度的操作示意图（由10ml108mol/l的2，4d溶液的烧杯中取1ml至2号烧杯中，再向其中注入9ml水，摇匀后取1ml至3号中，以此类推），对5号试管中的2，4d溶液的操作还有，该操作体现对照实验的原则（3）为确定某浓度的2，4d溶液对生根是促进还是抑制，应向6号烧杯注入（4）表为该小组实验数据记录表由数据可知，从（浓度）开始抑制生根2，4d浓度（mol/l）0101210111010109108生根平均值（mm）8.09.415.120.317.37.3（5）该实验还可以用作为观察记录的指标50现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（a）对非裂翅（a）为显性杂交实验如图1请回答：（1）上述亲本中，裂翅果蝇为 （纯合子/杂合子）（2）某同学依据上述实验结果，认为该等位基因位于常染色体上请你就上述实验，以遗传图解的方式说明该等位基因也可能位于x染色体上（3）现欲利用上述果蝇进行一次杂交实验，以确定该等位基因是位于常染色体还是x染色体请写出一组杂交组合的表现型： （） （）（4）实验得知，等位基因（a、a）与（d、d）位于同一对常染色体上基因型为aa或dd的个体胚胎致死两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换这两对等位基因 （遵循/不遵循）自由组合定律以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因a的频率将（上升/下降/不变）浙江省台州市天台县平桥中学2014-2015学年高二下学期期中生物试卷（理科）一、选择题（1-40每题1分，41-45每题2分，共50分，答案涂在答题卡上）1假设某生物体细胞中的染色体是a1a2，b1b2（a1a2和b1b2是细胞中的两对同源染色体），如果a1a2在减数第一次分裂时未发生分离，而其他时期均正常，则配子内可能的染色体组合是a1b1a1a2a1a2b2a1b1b2（）abcd考点：配子形成过程中染色体组合的多样性 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：原始生殖细胞中的染色体组成与体细胞相同，也是a1a2，b1b2如果a1a2在减数第一次分裂时未发生分离，则形成的两个次级性母细胞的染色体组成为a1a2b1、b2或a1a2b2、b1减数第二次分裂类似于有丝分裂，且减数第二次分裂过程正常，因此减数第二次分裂形成的配子的染色体组成为a1a2b1、b2或a1a2b2、b1故选：d点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能根据原始生殖细胞中的染色体组成及出现的异常情况作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的d、d代表基因实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母下列分析错误的是（）a该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合b甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，袋中两种棋子1：1c每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计d要模拟自由组合定律，可往甲、乙袋子中放入等量标记a、a的棋子考点：植物或动物性状分离的杂交实验 分析：根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：d），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用两个小袋分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合解答：解：a、由于甲、乙中都有d、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得d或d中的一个，说明等位基因的分离；分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，a正确；b、甲、乙袋子模拟的是杂合子dd个体，袋中两种棋子1：1，表示d：d=1：1，b正确；c、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，c正确d、要模拟自由组合定律，应在甲或乙袋子中放入等量标记a、a的棋子，不再放d、d的棋子，d错误故选：d点评：本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小袋中摸出的d、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查3人体细胞有丝分裂时，产生的四分体个数是（）a46b23c4d0考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：联会：是指减数第一次分裂过程中（前期）同源染色体两两配对的现象该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到即一对同源染色体含4条染色单体四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数解答：解：四分体是指联会的一对同源染色体含有四条染色单体的现象，联会和四分体只在减数分裂过程中形成，在有丝分裂过程中不形成四分体故选：d点评：本题属于考纲理解层次，难度中等，要求学生理解四分体的概念以及出现的时期，属于易错题4人的x染色体和y染色体大小、形态不完全相同，但存在着同源区（）和非同源区（、）如图所示下列叙述错误的是（）a由于x、y染色体互为同源染色体，故染色体上基因的遗传符合分离定律b片段上基因控制的遗传病，男性患病率高于女性c片段上基因控制的遗传病，男女患病情况可能不同d片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性考点：伴性遗传 分析：根据题意和图示分析可知：片段是x染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴x染色体隐性遗传病和伴x染色体显性遗传病；片段是x和y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；片段是y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴y遗传解答：解：a、由于x、y染色体互为同源染色体，在减数第一次分裂后期分离，所以染色体上基因的遗传符合分离定律，a正确；b、片段是x染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴x染色体隐性遗传病和伴x染色体显性遗传病，其中伴x染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴x染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，b错误；c、片段是x和y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等，如xaxaxaya后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；xaxaxaya后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性所以片段上基因控制的遗传病，也属于伴性遗传病，c正确；d、片段是y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，d正确故选：b点评：本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴x染色体遗传病、伴y染色体遗传病和x、y同源区段基因控制的遗传病，特别是x、y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断5非同源染色体上的dna分子之间最可能相同的是（）a碱基序列b碱基数目c的比值d碱基种类考点：dna分子结构的主要特点 分析：非同源染色体上的dna分子一般不同，因此dna的碱基序列、所含的碱基数目和（a+t）与（g+c）的比值一般不同，但组成不同dna分子的碱基种类（a、c、g、t）相同解答：解：a、非同源染色体上的dna分子的碱基序列不同，a错误；b、非同源染色体上的dna分子的碱基数目一般不同，b错误；c、不同dna分子的（a+t）与（g+c）的比值不同，c错误；d、任何dna分子都由四种碱基（a、c、g、t）组成，d正确故选：d点评：本题考查同源染色体与非同源染色体的区别与联系，要求考生识记同源染色体的概念，明确非同源染色体上的dna分子一般不同，再结合dna分子结构特点准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6如图为基因型aabb的某雌性动物细胞分裂的示意图相关判断错误的是（）a此细胞为次级卵母细胞或第一极体b此细胞可能发生了交叉互换c此细胞只能形成一种卵细胞d此动物体细胞内最多含四个染色体组考点：细胞的减数分裂；卵细胞的形成过程；基因突变的原因；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：分析题图：图示为基因型aabb的某雌性动物细胞分裂的示意图，该细胞不含同源染色体，应处于减数第二次分裂过程中，可能是次级卵母细胞，也可能是（第一）极体解答：解：a、该细胞处于减数第二次分裂过程，可能是次级卵母细胞或第一极体，a正确；b、该生物的基因型为aabb，因此图示细胞中基因a不可能是交叉互换产生的，只能是由基因a经突变产生，b错误；c、若此细胞是次级卵母细胞，则其分裂后只能形成一个卵细胞，c正确；d、此动物体细胞内正常情况下含两个染色体组，在有丝分裂的后期时最多含有四个染色体组，d正确故选：b点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞所处的时期及可能的名称，再结合题中和图中信息准判断各选项即可7某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，则出现这种现象的原因错误的是（）a基因分离b基因重组c基因突变d染色体畸变考点：基因突变的原因；染色体结构变异和数目变异 分析：基因重组基因突变染色体变异本质基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞dna碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体解答：解：a、某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，则出现这种现象的原因可能是等位基因的分离，a正确；b、基因重组是基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，不可能是基因重组，b错误；c、某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，则出现这种现象的原因可能是基因突变，c正确；d、某紫花豌豆自交的后代中出现白花豌豆，则出现这种现象的原因可能是染色体畸变，d正确故选：b点评：本题主要考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断8某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵入细菌实验，进行了以下4个实验：用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌 用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌用未标记的噬菌体侵染3h标记的细菌 用15n标记的噬菌体侵染未标记的细菌以上4个实验，经过一段时间后离心，检测到放射性主要部位是（）a沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液b沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液c上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液d沉淀、沉淀、沉淀、沉淀和上清液考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：噬菌体是由蛋白质和dna构成的，根据元素组成可确定，35s标记的噬菌体的蛋白质外壳，32p标记噬菌体的dna当噬菌体侵染细菌时，dna注入到细菌内，而蛋白质外壳留在外面，因此离心时，细菌沉在底部，蛋白质外壳在上清液中解答：解：用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌，35s将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌，32p标记噬菌体的dna，将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用未标记的噬菌体侵染3h标记的细菌，3h将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物中检测到放射性；用15n标记的噬菌体侵染未标记的细菌，由于15n标记噬菌体的dna和蛋白质，蛋白质外壳出现在上清液中，15n标记的噬菌体dna将出现在新的噬菌体中，所以离心后主要在沉淀物和上清液中检测到放射性故选：d点评：本题考查噬菌体侵入细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9如图表示细胞分裂的不同时期染色体数与核dna数比例的变化关系，图表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象，有关两图的描述正确的是（）a图中具有同源染色体的只有甲、丙细胞b处于图中的cd段的细胞是图中甲、丙、丁c图中bc段形成的原因与de段形成的原因相同d图中丁细胞的名称一定是次级精母细胞考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：分析图i：图i表示细胞分裂的不同时期染色体数与核dna数比例的变化关系，其中ab段表示g1期；bc段表示s期，形成的原因是dna的复制；cd段包括有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；de段形成的原因是着丝点的分裂；ef段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期分析图：甲细胞处于有丝分裂后期；乙细胞可能是体细胞；丙细胞处于减数第一次分裂后期；丁细胞处于减数第二次分裂前期解答：解：a、图中具有同源染色体的细胞有甲、乙、丙细胞，a错误；b、甲细胞中每条染色体含有1个dna分子，处于图i中的ef段，b错误；c、图i中bc段形成的原因dna分子复制，de段形成的原因着丝点分裂，c错误；d、根据图中丙细胞的均等分裂可知该生物为雄性，丁细胞处于减数第二次分裂，称为次级精母细胞，d正确故选：d点评：本题结合曲线图和细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和dna含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项即可10如图遗传信息表达的过程对此过程的正确理解是（）a图甲完成后，需通过两层生物膜才能与核糖体结合b图甲为启动上述过程必需的有机物，其名称dna聚合酶，移动的方向从右向左c图乙中表示3条多肽链正在合成，其氨基酸顺序可能不同d图乙过程表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：图示为遗传信息表达的过程，其中甲表示转录过程，其中为rna聚合酶，能催化转录过程；表示胞嘧啶脱氧核苷酸；表示胞嘧啶核糖核苷酸；表示mrna乙表示翻译过程解答：解：a、图甲完成后，mrn需核孔进入细胞质与核糖体结合，该过程不需要通过生物膜，a错误；b、图甲为转录过程，为启动该过程的rna聚合酶，b错误；c、图乙中表示3条多肽链正在合成，由于控制这3条多肽链合成的模板相同，因此它们的氨基酸序列相同，c错误；d、图乙中，一条mrna可同时结合多个核糖体同时进行翻译过程，这表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质，d正确故选：d点评：本题结合遗传信息表达的过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所及产物等基础知识，能准确判断图中各过程及物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项11“遗传学之父”孟德尔经过多年的实验发现了遗传规律，其中基因的自由组合定律应该作用于如图中的（）a和bcd考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析图形：表示aabb通过减数分裂产生4种比例相等的配子；表示4种雌雄配子的随机结合；表示雌雄配子受精后发育产生的后代，有4种表现型，9种基因型解答：解：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体分离时所以基因型为aabb的个体在进行有性生殖时，其基因的自由组合定律应作用于减数分裂产生4种配子的步骤故选：a点评：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力熟练掌握孟德尔的基因的分离定律和自由组合定律的相关实验是解题的关键12已知某物种的一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，如图列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是（）已知染色体状况：abcd考点：染色体结构变异的基本类型 分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异；染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型解答：解：与“已知的染色体”上的基因分布比较可知：a、一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，则a种缺失d、e片段，a错误；b、一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，则b中多了f片段，b错误；c、一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，则c中缺失d片段，易位f片段，c错误；d、一条染色体上依次排列着a、b、c、d、e五个基因，则d中发生基因突变，使得基因结构发生改变，但染色体结构未改变，d正确故选：d点评：本题考查变异类型的判断，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，掌握不同变异的特点和正确识图是正确解题的关键13某学者曾做过如图甲所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和14c葡萄糖，待充分作用后，得到如图乙所示的结果，其阴影部分表示具有放射性下列结论正确的有几项（）实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应加水是作为实验对照生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响a全错b一项c两项d三项考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：由图乙结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位，且分布比较均匀，而在滴加水的部位不含有放射性糖，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能解答：解：由图乙结果可以得出，放射性糖集中在滴加一定浓度生长素溶液部位且分布比较均匀，说明生长素有很强的吸引与调运养分的功能，正确；在滴加水的部位不含有放射性糖，形成空白对照，正确；生长素能促进果实的发育，可能与它能吸引和运输养分有关，正确；实验中未涉及单侧光的实验，无法得出放射性葡萄糖分布不均匀是受单侧光的影响，错误故选：d点评：本题以实验形式，考查生长素的相关知识，意在考查考生能从题图中获取信息和推理能力，属于中档题14果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型bb、bb为灰身，bb为黑身若人为地组成一个群体，其中80%为bb的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中bb的比例是（）a25%b32%c50%d64%考点：基因频率的变化 分析：本题是根据种群的基因型频率计算群体随机交配后代某种基因型频率先根据题意计算出雌配子与雄配子的基因型及比例，然后雌、雄配子组合，计算出某种基因型的基因型频率解答：解：由题意可知，该种群中bb=80%，bb=20%，含有b基因的雌配子的比例是80%，含有b基因的雄配子的比例是20%，群体随机交配其子代中bb的比例是bb=280%20%=32%故选：b点评：本题是根据种群基因型频率计算随机交配后代的某种基因型频率，本题还可以先分析出几种自由交配的方式，然后按分离定律进行计算再综合起来，这种方式容易理解，但很容易漏掉某种交配方式而出现错误15下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的病症的是（）a浮肿b手足抽搐c贫血d尿毒症考点：内环境的理化特性 分析：内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、ph、化学成分等理化特性呈现动态平衡的过程，若内环境中的化学成分发生改变，则会引起相应的疾病，如血钙含量过低会引起肌肉抽搐，而血钙含量过高会引起肌无力解答：解：a、浮肿是由于组织液增多引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，a正确；b、手足抽搐是由于血钙含量过低引起的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，b正确；c、镰刀型细胞贫血症属于遗传病，是由遗传物质发生变异引起的，不属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，c错误；d、尿毒症是由于肾脏病变导致内环境中尿素等成分增多导致的，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症，d正确故选：c点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，准确判断各选项中疾病形成的原因；识记人类遗传病的概念及类型16农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草、如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则a、b曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是（）a单子叶植物、双子叶植物；a点浓度b双子叶植物、单子叶植物；b点浓度c单子叶植物、双子叶植物；b点浓度d双子叶植物、单子叶植物；c点浓度考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线b，选择c点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，抑制双子叶杂草的生长，同时又促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性解答：解：据题中信息可知，对2，4d敏感的应是双子叶植物杂草，即图中的a，而图中的b是单子叶植物除草剂最适浓度应为c点，促进单子叶植物的生长，而抑制双子叶植物杂草，说明生长素的生理作用具有两重性故选：d点评：本题设计较为巧妙，以生长素生理作用的曲线图为载体，考查生长素的应用，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实；解题的关键是双子叶植物对生长素更敏感，选用抑制双子叶植物生长，且促进单子叶植物生长的生长素类似物浓度作为除草剂17下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）a三倍体植物不能由受精卵发育而成b基因重组是病毒发生变异的重要来源之一c凡是基因突变都会遗传给后代d三倍体无子西瓜的无子性状属于可遗传变异考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；基因重组及其意义；基因突变的特征 分析：变异包括可遗传变异和不可遗传变异，前者是由于遗传物质改变引起的，后者是环境因素引起的可遗传的变异有三种基因突变、染色体变异和基因重组解答：解：a、三倍体植物能由受精卵发育而成，如二倍体与四倍体杂交，精卵细胞结合后形成的受精卵发育成的个体是三倍体，a错误；b、病毒不能进行有性生殖，不能进行基因重组，病毒的可遗传变异来源是基因突变，b错误；c、基因突变如发生在体细胞中，一般不能遗传给后代，c错误；d、三倍体无子西瓜的变异类型是染色体变异，属于可遗传的变异，无子性状可以遗传，d正确故选：d点评：本题考查染色体变异，要求学生掌握三倍体的形成、病毒的变异来源和可遗传变异的遗传情况18将植物横放，测量不同浓度生长素条件下根和茎的生长状况，如图甲所示则曲线上的p点最可能对应乙图中的位置是（）aabbccdd考点：生长素的作用以及作用的两重性 分析：分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎）；另一条生长曲线为茎，即图中p点对应的是茎的生长素浓度植物横放时，由于受到重力作用，近地一侧的生长素浓度比远地一侧的生长素浓度高，即d处生长素浓度较b处高，c处生长素浓度较a处高根对生长素最敏感，所以d处生长素浓度高，抑制生长，而b处生长素浓度低，促进生长，所以根弯曲向下生长；茎对生长素最不敏感，a处生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，而c处生长素浓度高，促进作用强，生长快