《读同窗之传品文言之美》（《五柳先生传》拓展课）.docx

读同窗之传，品文言之美广州大学附属中学 蔡灵丹教学目标：1、激发学生对文言文的兴趣和学好文言文的信心； 2、结合学生传记和已学文言，指导归类掌握重点文言词句，如一词多义、特殊句式、重点虚词等。教学重点：激发学生对文言文的兴趣和学好文言文的信心教学难点：激发学生对文言文的兴趣和学好文言文的信心课前准备：习陶氏之文，知五柳之志，吾班学子仿其自撰（学习五柳先生传，学写个人文言自传）教学思路：撷精品文段，以猜其名；取重点词句，以固其知；掘深厚文化，以享大众。 期吾班学子，畅心中所欲，乐文言之乐。教学课时：一课时教学过程：1、 导入 在你心中，文言文意味着什么？你对文言文有什么样的感觉？2、 猜一猜：传记文段所写对象何人？ 品一品：哪些文言词句耐人寻味？ 说一说：文言文意味着什么内涵？（一），文言文，意味着一种文化（国学文化）1、吾性温和，娴静少言，待人以诚。古语云：“人如其名。”诚可信也！貌不及徐公，才不及孔明，然好国学，尤喜书画。2、 吾姓李，名某某，字凌霄。年十四有余，籍广州。相貌尚可，浓眉圆脸，天庭饱满，身强体壮。性豁达，善言谈，布衣子弟也。吾乃一介书生，不求外之美，而求内之秀。3、 小女现已及笄之年，肤略黝黑而面近玉白，常有绯霞。身长六尺有余，近七尺而未及，“鹤立鸡群”于同龄女子。吾看似文静之人，实则火爆易怒。早读时分，常常一声怒吼震天雷，同学纷纷立而读书。（二）文言文，意味着一篇篇文章（细节描写）3、小女现已及笄之年，肤略黝黑而面近玉白，常有绯霞。身长六尺有余，近七尺而未及，“鹤立鸡群”于同龄女子。吾看似文静之人，实则火爆易怒。早读时分，常常一声怒吼震天雷，同学纷纷立而读书。4、 吾故里苏杭，鱼米之乡也，其菜色以鲜字著称。家家户户张灯结彩之时，宴席尤盛。吾见此，嘴角蠕动，食指大动，猛吃三日，乃至消化不良，上吐下泻。见笑也。5、 余近于校，却常迟焉。睡眠不足，常寝于课桌，旁人以为余嗜睡，则赠余外号“睡神”，久之难堪，不得解矣。余自幼接触电脑，常持鼠标乱舞，其乐无穷。常涉素描，画技待提高。忽得灵感，无论何处，皆提笔。深眠之时，如有灵感，惊起而坐，亦如此。全神贯注，表情与画中一致。（三）文言文，意味着各种文句（特殊句式）5、余近于校，却常迟焉。睡眠不足，常寝于课桌，旁人以为余嗜睡，则赠余外号“睡神”，久之难堪，不得解矣。余自幼接触电脑，常持鼠标乱舞，其乐无穷。常涉素描，画技待提高。忽得灵感，无论何处，皆提笔。深眠之时，如有灵感，惊起而坐，亦如此。全神贯注，表情与画中一致。6、所谓人非生而知之者，孰能无惑？吾于校，居于众，然微如尘。忧考试，期在不考，既考而乐。何惧之有？（四）文言文，意味着一个个文字（重点词语）6、所谓人非生而知之者，孰能无惑？吾于校，居于众，然微如尘。忧考试，期在不考，既考而乐。何惧之有？7、同窗有言曰：“某，居官清正廉明，多善政，班级人称叶青天。”曾为两官总督，一为班长，二为级委。因违法乱纪，级委一职已被撤职查办，悔哉！悔哉！8、 吾虽不才，相貌平平，亦不勤学，排名屡居他人之后，然则亦盼成大器。吾汲汲于手机，颇有造化，只恨缺时少力，否则必成王焉。9、好天文，求之甚解，曾获一等奖也。每有会意，便欣然忘食。每逢二更眠，五更醒，则背诵诗词，以乐己志。10、好美食，嗜之如命，几近胖，欲减之，以懒而弃之。唱歌时，五音不全，未曾着调，常为同伴所讽，嗤之以鼻，而自得其乐也。3、 小结 文言文意味着是丰富的文化、生动的文章、巧妙的文句、凝练的文字，是中华民族的瑰宝！四、玩一玩（小游戏）：根据故事情节来填字1、 宋人喜外出，常停车（ ）爱美景。一日，出门见客，见一人南向（ ），诸多财物散于（ ）下，似（ ）而待官兵，倾之，官兵逮之，因其（ ）。2、古时，国人皆好细（ ），故肥胖之人皆尽力觅良方，并记其提（ ），终（ ）其法以广之。一日，有人与医（ ）于茶馆，而其（ ）人戏之，医者大怒，以死（ ）之，遂罢。 3、曹操率军南征，至河边，此地（ ）乡千里，见江水东（ ），回首（ ）日苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为（ ）晦气，捉小鸟留军营。小鸟久住军营，人至不（ ）。士卒见之，大喜，遂士气大增。参考答案：1、 宋人喜外出，常停车坐（因为）爱美景。一日，出门见客，见一人南向坐（古人席地而坐，两膝着席，臀部压在脚后跟上），诸多财物散于坐（通“座”，座位）下，似坐（坐守，不动）而待官兵，倾之，官兵逮之，因其坐（犯罪）。2、古时，国人皆好细要（人体的腰部），故肥胖之人皆尽力觅良方，并记其提要（要领，关健），终要（概括，总结）其法以广之。一日，有人与医要（相约）于茶馆，而其要（通“邀”，邀请）人戏之，医者大怒，以死要（要挟，威胁）之，遂罢。3、曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东去（流去），回首去（过去的）日苦难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟久住军营，人至不去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。五、拓展 1、邓建军史记 屠呦呦传、良策史记 莫言列传、宋代 乾道四明图经 2、民国小学生作文，渐行渐远的优雅附录1、做一做（一）特殊句式，写出下面句子的类型1、绘之于任意空白处。 （ ）2、每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（送东阳马生序） （ ）3、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。（岳阳楼记） （ ）4、至于负者歌于途，行者休于树。（醉翁亭记） （ ）5、出没于鲸波万仞中。（观潮） （ ）6、待人以诚。 （ ）7、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（醉翁亭记） （ ）（二）特殊句式，写出下面句子的类型1、何惧之有？ （ ）2、何陋之有？（陋室铭） （ ）3、微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） （ ）4、天大寒，砚兵坚，手指不可屈伸，弗之怠。（送东阳马生序） （ ）（三）一词多义：以为1、旁人以为余嗜睡 。 （ ）2、因以为号焉。（五柳先生传） （ ）（4） 一词多义：居1、居官清正廉明，多善政 。 （ ）2、居庙堂之高则忧其民。（岳阳楼记） （ ）3、北山愚公者，年且九十，面山而居。（愚公移山） （ ）4、居一年，胡人大入塞。 （塞翁失马） （ ）（五）一词多义：乐1、则背诵诗词，以乐己志。 （ ）2、衔觞赋诗，以乐其志。（五柳先生传） （ ）3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记） （ ） 4、山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记） （ ）5、四时之景不同，而乐亦无穷也。（醉翁亭记） （ ）6、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（醉翁亭记） （ ）（六）一词多义：之1、好美食，嗜之如命。 （ ）2、几近胖，欲减之，以懒而弃之。 （ ）3、常为同伴所讽，嗤之以鼻。 （ ）4、亲旧知其如此，或置酒而招之。（五柳先生传） （ ）5、无怀氏之民欤？葛天式之民欤？（五柳先生传） （ ）6、既出，得其船，便扶向路，处处志之。（桃花源记） （ ）7、马之千里者，或尽粟一石。（马说） （ ）8、处江湖之远则忧其民。（岳阳楼记） （ ）附录2、玩一玩（详见教学设计）附录3、读一读民国小学生作文，渐行渐远的优雅 民国时期小学生作文半文言半白话，语句简练，情趣高雅，思想深刻，对祖国的山河、民族未来都有很深的感情，而这种感情绝不矫揉造作，真正融于细腻的笔触间，令时人感慨万千 受白话文运动的影响，自1920年起，国语课本（即白话文课本）开始在初级小学使用，然后逐渐过渡进入高级小学，在这个过程中，语文教育的文白之争从未停歇，最终在上世纪30年代初白话文课本取得了全胜。整个小学阶段，国语课本完全替代了国文课本，这似乎是历史发展的必然，但总让人有些遗憾。 在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长春郊游记 广东番禺三区南田小学 卢焯坡 某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。 【读后感】读着这篇老作文，我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下，炊烟四起，三五童子，放学归来。”文字虽短，意境甚美。再来看这篇作文，文字如此优雅，描写如此生动，对偶恰到好处。恬静的乡野生活已不可复得，真是恍如隔世！春日游公园记 广东番禺三区南田小学 黎寿泉 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。 【读后感】我第一次看到“游目骋怀”，是在师专书法课上临写兰亭序的时候仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。那时还不清楚文字的意思，临摹了若干遍，方觉得妙不可言。看看这位前辈小学生，他已将“游目骋怀”化用到文章中去了！清晨上学记 广东番禺三区南田小学 游杈波 庚午之春，某日晨起，推窗一望，则大雨淋漓。遍地红花杂绿叶，夜来风雨洗春娇，可为斯咏也。未几，入书房携书上学。出门，狂风大雨，扑面飞来，大惧急退，入坐房中，无聊而观书。忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至，醒吾心，一跃而起，再携书，奋勇出门。沿途花柳飘摇，泥泞满路，四望无人，独自前行，衣履尽湿，及到校后，乃更衣而坐，未几，钟遂鸣矣。窃思：吾人不为荣誉则已，若求荣誉，必坚忍耐劳，以战胜艰难辛苦，方有出人头地！不然，则畏风怕雨，为山九仞，功亏一篑矣，乃记之以自勉。 【读后感】读文章，可以想见小作者是一个很有趣的人，初见狂风大雨而大惧急退，后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门，一个顶风冒雨的少年形象跃然纸上。春江垂钓记 四川郫县县立第四小学 刘在镕 某星期日，学校放假。吾谓友曰：“时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可！”乃持竿而行。沿途纵观春景，时则桃红柳碧，草长莺飞，顾而乐之。 不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰：“今日得鱼之时，鱼跃亦可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者,岂独一鱼也哉？” 【读后感】笔法果然老练！借友人之言道出己之胸臆，“彼贪饵而来，是自取也!然贪饵而致死者，岂独一鱼也哉？”堪称警句，一小学生竟有此等见识!方今之世，不知多少“贪饵”之辈自取沦落，何时醒悟？读此文深感前贤可畏。 记地震 四川郫县县立第四小学 李蓂 民国二十二年，七月五日。余正伏案潜修，忽闻屋宇有轧轧之声。因出户视之，则见树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。吾方惊诧，觉地面簸荡，若乘舟而涉波涛者，噫！奇异哉，非地震欤？因思夫震撼之大，时间之久，为前所未有者。不数日，友人告余曰，前日地震，茂县以上之大山崩颓，压死人民，不可胜数，岷江上流，为之壅塞。 余因之有感焉。吾人处此安全之地而不受地震之灾，岂非吾人之幸福乎？虽然，中华四面受敌，外人协以谋我，国势飘摇，视地震尤烈，吾人不得狃于目前之安全而忘土崩瓦解之危险也！ 【读后感】这篇作文记叙的是1933年7月5日发生的四川茂县叠溪地震，从文中可以看出，郫县震感也非常强烈树木倾斜，花草摇动，溪水有汹涌之状，墙垣有簸动之形。小作者为我们保留了一段史实，文末由地震而生发出的感叹更是发人深省。书楼望月记 四川万县分水场县立第二小学 陈晓初 一夕，人静矣。余倚窗读书，偶见月光射入，宛如白练，顿生明月入怀之感，遂弃书起立，循栏徘徊。见夫玉免悬空，光辉皎洁。