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文档简介

备课教师毕恒琼学 科数学年 段七年级课 题821消元二元一次方程组的解法（代入法）时 间 教学目标知识与技能使学生学会用代入消元法解二元一次方程组。过程与方法理解解代入消元法的基本思想体现的化未知数为已知的化归思想。情感、态度与价值观逐步渗透矛盾转化的唯物主意思想教学重点用代入消元法解二元一次方程组教学难点代入消元法的基本思想教学步骤教学手段学法指导一、 板书课题，揭示目标 今天我们来学习“821消元二元一次方程组的解法（代入法）”，本节课的学习目标为：1 用一个未知数表示另一个未知数；2 用代入消元法解二元一次方程组。教师出示学习目标，学生观察学习目标二、 指导自学篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分，负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？解：设这个队胜场，则负（20-）场，根据题意得交流 本题我们能否用二元一次方程组来解决？请认真看P.9192例1上面的内容思考：在上述问题中，我们可以设出两个未知数，列出二元一次方程组，设胜的场数是场，负的场数是那么怎么样解二元一次方程组呢？，思考5分钟，比谁能解类似例1的题目三、创设问题情境，引入新课（同桌互动）（问题1）把下列方程改写成用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式：（1）-4=8（2）2+1=0（3）3-=5（问题2）用代入法解方程组 3、教师规范解法，总结步骤巩固练习，小组活动1把下列方程改写成用含x 的式子表示 y 的形式：(1)(2)2用代入法解下列方程组：(1)2)四、巩固提升，熟悉技能 (1) 在解下列方程组时，你认为选择哪个方程进行怎样的变形比较简便？(1) (2)课堂小节，作业布置 1、 小结（以提问进行）：谈谈你本节课的收获都有哪些？ 2、作业P93、1、2评讲对于一般形式的二元一次方程组用代入法求解的关键是选择哪一个方程变形，消什么元，选取的恰当往往会使计算简单，而且不易出错，选取的原则是：1、选择未知数的系数是1或-1的方程；2、若未知数的系数都不是1或-1，选系数的绝对值较小的方程，将要消的元用含另一个未知数的代数式表示，再把它代入没有变
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