高中语文 第三单元 9劝学课件 新人教版必修3.ppt

第三单元9劝学 一 阅读第一 二段 回答下列问题 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 君子曰 学不可以已词义 2 木直中绳词义 3 虽有槁暴词义 文段研读 4 不复挺者词义 5 金就砺则利词义 答案 1 这里指有学问有修养的人 停止 2 符合 合乎 3 晒干 4 直 5 靠近 文段研读 2 古今异义 解释下列加点词的古义 1 以为轮古义 今义 认为 2 君子博学而日参省乎己古义 今义 学识渊博答案 1 把作为 2 广泛地学习 文段研读 3 词类活用 指出下列加点词的活用现象 君子博学而日参省乎己 答案 名词作状语 每天 文段研读 4 通假字 指出下列句子中的通假字并解释 1 以为轮 通 2 虽有槁暴 通 文段研读 3 则知明而行无过矣 通 答案 1 通 煣 使弯曲 2 有 通 又 再 3 知 通 智 智慧 文段研读 5 文言句式 指出下列句子的句式特点并翻译 1 青 取之于蓝 而青于蓝句式 译文 2 君子博学而日参省乎己句式 译文 文段研读 答案 1 状语后置句靛青从蓼蓝里面提取 但颜色比蓼蓝更深 2 状语后置句君子广泛地学习并且每天对自己检查反省 文段研读 6 文言虚词 解释下列加点词的意义和用法 1 青 取之于蓝 而青于蓝 2 冰 水为之 而寒于水 文段研读 3 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 答案 1 介词 从 介词 比 2 连词 表转折 3 连词 表递进 连词 表递进 文段研读 分析概括 在论述学习的意义时 青 冰 的比喻论证了什么问题 木为轮 绳木而直 砺金则利 的比喻又论证了什么问题 答案 青 和 冰 的比喻是为了论证学习可以使人提高和发展 木为轮 绳木而直 砺金则利 的比喻则是为了论证学习能够改变人的品性 文段研读 二 阅读第三段 回答下列问题 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 吾尝跂而望矣词义 2 声非加疾也 而闻者彰词义 文段研读 3 假舆马者词义 4 而绝江河词义 答案 1 提起脚后跟 2 强 清楚 3 借助 4 横渡 文段研读 2 通假字 指出下列句子中的通假字并解释 君子生非异也 通 答案 生 通 性 资质 禀赋 文段研读 3 词类活用 指出下列加点词的活用现象 假舟楫者 非能水也 答案 名词作动词 游泳 文段研读 4 文言虚词 解释下列加点词的意义和用法 1 吾尝终日而思矣 2 不如须臾之所学也 文段研读 3 登高而招 答案 1 连词 表修饰 译为 地 2 助词 与后面的动词一起构成 所 字结构 作用相当于名词 3 连词 表顺承 文段研读 分析概括 在论述学习的作用时 为什么要特别强调 臂非加长 声非加疾 非利足 非能水 答案 这样能更加突出地强调 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 等效果的取得并非人本身有什么特异功能 而是善于借助外物 同时 与本段的推论 君子生非异也 善假于物也 紧密关联 有力地论证了分论点即学习的作用 弥补不足 文段研读 三 阅读第四段 回答下列问题 1 文言实词 解释下列加点词的词义 1 故不积跬步词义 2 功在不舍词义 3 锲而舍之词义 答案 1 半步 2 放弃 3 雕刻 文段研读 2 古今异义 解释下列加点词的古义 非蛇鳝之穴无可寄托者古义 今义 寄理想 情感于某人或某事物上答案 托身 文段研读 3 词类活用 指出下列加点词的活用现象 1 上食埃土 下饮黄泉 2 用心一也 答案 1 名词作状语 向上 向下 2 数词作动词 专一 文段研读 4 文言句式 指出下列句子的句式特点并翻译 蚓无爪牙之利 筋骨之强句式 译文 答案 定语后置句蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨 文段研读 5 文言虚词 解释下列加点词的意义和用法 1 积土成山 风雨兴焉 2 锲而舍之 朽木不折 答案 1 介词兼指示代词 从这里 2 连词 表假设 译为 如果 文段研读 分析概括 下列叙述不符合文意的一项是 c a 在这段文字中 作者用了十个比喻论证了学习要逐步积累 坚持不懈 专心致志的道理 b 人们掌握知识 培养品德的过程 也是一个逐步积累 逐步发展 由不知到知 由量变到质变的过程 文段研读 c 朽木 与 金石 对比 说明 不折 与 可镂 的关键在于是 不舍 还是 舍 d 用蚯蚓的 用心一 和螃蟹的 用心躁 对比论证 意在说明学习必须专心致志 用心专一 解析 重在说明持之以恒的重要性 文段研读 名师锦囊 一 比喻辞格是语言修饰 是使语言生动形象化的手段 比喻句往往是单个的句子 比喻论证是一种论证方法 比喻论证中的比喻除为了论证生动外 更重要的是它要进入论证过程 作为论据来证明本体 论点 借助具体生动的比喻来论证抽象道理 是要起证明作用的 要一经比喻道理就十分明了 文段研读 名师锦囊 二 比喻证法所用事例的特点是 事例只是要求包含一个与本体 论点 相同的观点即可 不必追究事例是否真实 神话 寓言 如 南郭先生吹竽 这些虚构的内容也可 这是比喻体 事例 虚构性的特点 这些例子是虚构的 但其中包含的 小的可以战胜大的 大的可以被小的吃掉 的观点与作者要证明的观点 论点 相同 所以此类例子是可以用的 即使实际生活中会发生的现象 也只需求 有其事 不必考证真的是某人在某时某地发生过的事 这样的例子也可以虚构 文段研读 结构图解 原文 君子曰 学不可以已 青 取之于蓝 而青于蓝 冰 水为之 而寒于水 木直中绳 以为轮 其曲中规 虽有槁暴 p 不复挺者 使之然也 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 课文对译 译文 君子说 学习不可以停止的 譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的 然而却比蓝草的颜色更青 冰块是冷水凝结而成的 然而却比水更寒冷 木材笔直 合乎墨线 但是 用火萃取 使它弯曲成车轮 那么 木材的弯度 就 合乎 圆到 如圆规画的一般的标准了 即使又晒干了 木材 也不会再挺直 用火萃取使它成为这样的 所以木材经墨线比量过就变得笔直 金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利 君子广博地学习 并且每天检验反省自己 那么他就会智慧明理并且行为没有过错了 课文对译 原文 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 不如登高之博见也 登高而招 臂非加长也 而见者远 顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰 假舆马者 非利足也 而致千里 假舟楫者 非能水也 而绝江河 君子生非异也 善假于物也 课文对译 译文 我曾经一天到晚地冥思苦想 却 比不上片刻学到的知识 收获大 我曾经踮起脚向远处望 却 不如登到高处见得广 登到高处招手 手臂并没有加长 可是远处的人却能看见 顺着风喊 声音并没有加大 可是听的人却能听得很清楚 借助车马的人 并不是脚走得快 却可以达到千里之外 借助舟船的人 并不善于游泳 却可以横渡长江黄河 君子的资质秉性跟一般人没什么不同 只是君子 善于借助外物罢了 课文对译 原文 积土成山 风雨兴焉 积水成渊 蛟龙生焉 积善成德 而神明自得 圣心备焉 故不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海 骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍 锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 课文对译 译文 堆积土石成了高山 风雨就从这里兴起了 汇积水流成为深渊 蛟龙就从这里产生了 积累善行养成高尚的品德 自然会心智澄明 也就具有了圣人的精神境界 所以不积累一步半步的行程 就没有办法达到千里之远 不积累细小的流水 就没有办法汇成江河大海 骏马一跨跃 也不足十步远 劣马拉车走十天 也能到达 它的成绩来源于走个不停 如果 刻几下就停下来了 那么 腐烂的木头也刻不断 如果 不停地刻下去 那么 金石也能雕刻成功 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿 强健的筋骨 却能向上吃到泥土 向下可以喝到土壤里的水 这是由于它用心专一啊 螃蟹有六条腿 两个蟹钳 但是 如果没有蛇 鳝的洞穴它就无处存身 这是因为它用心浮躁啊 课文对译 名家视角 二千年来之政 秦政也 皆大盗也 二千年来之学 荀学也 皆乡愿也 惟大盗利用乡愿 惟乡愿工媚大盗 二者交相资 而罔不托之于孔 谭嗣同 仁学 上下求索 孔子说 学而不思则罔 而荀子却说 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 二人的说法孰对孰错呢 探究思路 比较两句话强调的重点 结论 归纳探究 探究结论 答案 两位儒家大师的观点看似矛盾 其实并不相悖 学而不思则罔 思而不学则殆 强调的是学习需要正确的态度和方法 学思结合 荀子并没有否定思考 他反对的是单靠坐在房子里苦思冥想的方法 他强调利用外界事物 向实际学习 他通过 终日思 与 须臾学 的对比 雄辩地证明了空想不如 善假于物 的学习 荀子把 所学 与 善假于物 联系起来 这意