2014年陈龙教学设计熟悉球性及原地运球.doc

义务教育体育与健康课程标准（2011版）-教学设计篇 “快乐宝宝”（水平二）三年级小篮球熟悉球性及原地运球教学资料 一、教师简介 二、单元计划三、教学设计 四、课时计划 任课教师：梅园西路小学 陈龙 上课班级：海珠区梅园西路小学 三年（3）班 上课时间：2014年10月17日下午第一节 教学资料1：【教师简介】陈 龙，男，28岁，广东省湛江市人， 2009年7月毕业于韩山师范学院，大学本科，教育学士学位。小学体育一级教师，国家田径、篮球二级裁判员。 自2009年7月至今在梅园西路小学从事体育教学与运动训练工作。工作中能不断提高自己的教学水平，具有丰富专业知识，有较强的教育、教学和班级管理能力，有较强的事业心和工作责任感。几年来，带领学校田径队参加海珠区田径赛，田径精英赛，海珠区篮球赛、广州市篮球传统项目学校比赛，分别获得小学组跨栏第一、第二、第三、第四名；女子篮球队2011-2014年间分别获得区的第一、二、三名；多次获得广州市第一名成绩；个人获得“优秀教练荣誉”称号。09年代表体育科组在我校与香港小学交流中展示一节单足起跳，双脚落地课获得嘉宾专家好评；2010参加海珠区体育教学能手比赛（说课+讲解示范）二等奖，2011学年海珠区中小学体育课堂教学（录像课）评比中获得第二名；2009至2014年撰写论文多次获得区的二、三等奖。座右铭：用自己的行动和心去教育学生，让每一个学生体验运动的快乐、获得成功！教学资料2：梅园西路小学体育与健康课程（水平二）三年级教学资料3：小篮球“熟悉球性及原地运球”教学课的设计说明一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，全面贯彻“以学生发展为本”的教育理念，遵循运动技术动作形成规律，和适龄学生运动心理活动规律，结合小篮球基本技术的教学特点，进行了本课设计。二、达成目标1、 基本掌握球性熟悉及原地运球的方法，学生积极主动地参与小篮球运动。2、 发展上肢力量及身体灵敏性和手对球的控制能力。3、乐于和他人进行合作游戏，体验成功的愉悦，发展社会适应能力。三、教材分析：小篮球原地运球是篮球运动中的一项基本技能，也是非常重要的一项技术。在练习安排上，必须从易到难，循序渐进。使学生在各种篮球运球练习当中，逐渐掌握正确的原地运球技术动作。篮球行进间运球游戏是对篮球原地运球的一种延伸和拓展，教师利用简单的讲解和示范，使同学对篮球行进间运球练习又有了新的认识。它是一种智力与体力有机结合的运动，突出个人与小组合作的重要性，培养学生自主学习能力与合作能力。既可以锻炼身体，也可以合作交往与创新。四、学生情况分析：（1）心理特点：三年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。（2）生理特点：三年级学生身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。五、教学重点难点：教学重点:手指分开、掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力六、教学方法：1、教法：讲解示范法、情绪激励法、纠正错误法、情景教学法。2、学法：采用尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作法。七、教学流程1、 课堂常规（5分钟）1.1、教师提问引出学习内容，教师引言关键词：篮球明星、小时候、篮球基本技术、练什么引出原地运球技术学习。1.2、报数游戏“变化报数”1、2报数；英文报数；哆嘞咪报数。设计意图：教学中充分的集中学生的注意力，调动了学生游戏的兴趣和积极性，教导学生篮球是团体项目需要团结协作精神，渲染一种需要团结协作的氛围。2、与球为友愉悦身心（2分钟）2.1热身活动：“篮球操”设计意图：通过活动达到热身效果。3、与球共舞探究学练（25分钟）小篮球：球性熟悉及原地运球3. 1、设置情境“球宝宝和球妈妈”32、陪球宝宝玩：宝宝抛抛手上跳跳缠着绕宝宝学爬3.3、游戏“见缝穿针”（5分钟）宝宝学走宝宝学跑学保护宝宝方法宝宝本领考核宝宝去公园玩（绕呼啦圈原地转圈运球、拍球跳起击掌、拍球360度转体）设计意图：不同形式，运用拟人方法让学生深入角色，不知不觉循序渐进掌握熟悉球性方法和原地运球的技术。4、游戏“梦幻移位”设计意图：提高学生灵敏性，对篮球的控制能力5、与球为伴放松身心（3分钟）5.1放松游戏：“睡宝宝”5.2、教学评价总结设计意图：学生身心放松，从情景中渗透品德教育，教育学生懂得互换角度，懂得感恩。八、设计思路：本课设计的基本思路是：初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，掌握原地运球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、手指拨球、原地高低运球、合作练习等教学环节，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。通过游戏“见缝插针”，发展学生的上肢力量及身体灵敏性，根据学生（水平二）的能力状况，设计了个人和集体两种游戏方法九、亮点体现：设置“球爸爸”和“球妈妈”带“球宝宝”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务。另给小篮球画上各种卡通化的“笑脸”，使之拟人化成为“球宝宝”，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。在整个教学过程中，渗入了关爱的萌发、耐心的启示。掌握操作性知识，“需要在适量观察和模仿的基础上,进行反复操练、叠加练习”,为了遵循这一规律，有效保证学生的学习效果，在本节课中，通过高达300余次/人的运球练习，不断巩固原地运球的正确技术动作。【动作做法和要点】要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍和迎引球的动作。 【常见错误与纠正方法】常见错误现象及原因纠正方法手打球运球时用手去打球，而不是用手腕、手指按拍球。学生仔细观察并体会正确的原地运球的手型，并通过反复练习巩固动作。运球时低头看球运球时低头看球，不注意观察场上情况。加一些辅助的熟悉球的练习，增加球感；增加眼不看球的原地运球。手指并拢运球时，五手指不分开，减少控球面积。组织学生观察运球时手指接触球的正确方法和手型，强调运球时五指自然分开，以增大控球面积。可采用从原地慢速运球 熟悉球性及原地运球单元第2课时教学课时计划学 校：梅园西路小学 班别：三年（3）班 人数：36人 单元计划第2次课时 间：2014年10月17日下午第一节 执教教师：陈龙 教学目标1、学习球性熟悉及原地运球的方法。2、发展上肢力量及身体灵敏性和手对球的控制能力。3、乐于和他人进行合作游戏，体验成功的愉悦，发展社会适应能力。教学内容1、熟悉球性及原地运球教学重点:手指分开、掌心空出教学难点:手指、手腕柔和用力教学资源篮球40个 呼啦圈40个音响一套教学流程课堂常规游戏“变化报数” 篮球操陪宝宝玩宝宝学爬游戏“见缝穿针”宝宝学走路宝宝学跑考核带宝宝公园玩游戏“梦幻移位”放松“睡宝宝”小结教学顺序时间达成目标教学内容教师活动学生学习组织形式 一、课堂常规5分钟1、激发学生学习热情，集中学生注意力。2、培养良好、整齐、规范的队列常规。一、课堂常规1、整队集合队列要求:安静、整齐2、 队列练习：“变化报数”1、2报数；英文报数；哆嘞咪报数练习要求:声音响亮、短促、转头迅速1、师生问好2、教师提问引出学习内容教师引言关键词：篮球明星小时候篮球基本技术1、认真做好课堂常规2、迅速完成教师的任务，按照教师的口令认真练习3、积极思考图示11：上课集队图示OOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOXXXXXXXXXXXXX二、与球为友愉悦身心2分钟1、通过游戏提高学生的学习热情和气氛2、热身让学生学习后面知识做铺垫热身游戏：“篮球操”（配小苹果音乐）1、教师讲解游戏规则并示范游戏方法(队形见图2)2、教师观察、指导球操过程，引导学生完成。1、持球跟教师一起活动2、保护好球，注意安全图2 图3 教学顺序时间达成目标教学内容教师活动学生学习组织形式三、与球共舞探究学练25分钟1、学生学会几种熟悉球性的方法2、解决重难点，掌握原地运球动作，自主创新、合作学习，积极参与体育活动。3、手指分开，掌心空出。上吸下压，手指、手腕、小臂柔和用力，控球要稳。三、小篮球：球性熟悉及原地运球1、设置情境“球宝宝和球妈妈”2、陪球宝宝玩：宝宝抛抛手上跳跳缠着绕宝宝学爬3、游戏:“见缝插针”(1)、个人游戏(2)、5人团队游戏宝宝学走宝宝学跑宝宝逛公园宝宝找伙伴玩1、启发学生想象教师描述语言关键词:篮球球“宝宝”可爱漂亮球“爸爸”球“妈妈”照顾2、讲解示范、引导鼓励学生练习3语言引导学生深入情景，循序渐进学习。学练指导：引导学生练习，总结运球的动作。1、在教师引导下进行熟悉球性。2、在教师组织下进行运球要求；区别对待，巡回指导。表扬、鼓励。动作要求：练习3、学生演练，学生互评，听教师信号练习。图示4：分组学习四、与球同乐巩固提高 5分钟1、通过游戏，发展学生灵敏素质；2、培养学生团队合作精神。1、游戏“梦幻移位”1、教师讲解游戏方法并示范2、单人散点练习3、请优生示范，评价优缺点安全提示：安全距离练习1、学生按照游戏规则和游戏方法进行游戏。2、学生参与合作评价。同图4，散点练习五、与球为伴放松