品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿.doc

品德与社会五十六个民族五十六朵花说课稿一、设计意图我说课的内容是小学品德与社会五年级上第四单元的第一课五十六个民族五十六朵花，本课共由六个话题组成。在进行本课的教学设计我以学生对中华大家庭已有的认识和情感基础，为基点创设的教学活动。教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。根据上述的设计意图，我确定了如下的教学目标。二、教学目标：知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化生活习惯和风土人情。能力目标：培养搜集、整理材料的能力和合作、探究学习的意识。情感目标：培养对不同民族的生活方式、礼仪习俗理解和尊重的感情；激发对民族文化的兴趣。三、教学重点：1、知道我国是一个统一的多民族国家2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。四、教学难点：培养对不同民族的生活方式、礼仪习俗理解和尊重。基于本课的教学目标和这一年龄段学生的实际情况，我将教学过程分为如下的五个部分。五、教学过程：（一）、创设情境、激趣导入鉴于本课的主题，我选择了以一曲深情并茂的MTV爱我中华创设情境、导入新课。使学生在欣赏的过程中充分感受各民族团结友好的情景和氛围，在欢快气氛中激发学生的兴趣，并以此为话题自然引出本课的所学内容。在欣赏完后我设计了这样一个问题：“听完这首歌，你有什么感受？”让学生自由交流后进行小结：是啊，56个民族风采各异他们犹如一枝枝花散布在祖国各地，都是我们的兄弟姐妹。今天，就让我们一起走进民族大家庭感受他们各自的风采吧！接下来我通过四个板块讲授新课。（二）、走进中华民族大家庭在这个板块中我设计了三个小环节：1、我所知道的民族通过“看谁知道的民族多”的形式进行抢答。充分调动全体学生参与课堂的积极性。2、找一找让学生在地图上找一找我国五个少数民族自治区的位置。使学生对少数民族主要聚居地的分布有一个直观的认识。并了解少数民族自治的含义。3、民族小调查通过调查的本地、本班少数民族人口的形式，让学生从生活中去感受民族的多样性。（三）、民族知识知多少在这个板块中让学生通过互动交流、汇报课前成果的方式进行。使学生在课前自主学习的基础上，系统的了解有关民族形成的传说、人口、信仰、语言文字等内容，知道不同民族都有自己的历史与文化。以说说自己的民族为主题，侧重介绍汉族文化。（四）、民族风情博览会在这个板块中我设计了游戏活动“猜一猜”，力图运用直观教学的形式，激发学生的兴趣，使学生在游戏中掌握知识。并且我将这个游戏活动分为六个小的环节，用六种不同的方式呈现不同的民族风俗。此外我充分借助学生课前收集的资料，在每一个游戏后都安排一个汇报的内容，使学生通过这个环节初步了解各民族各具特色的生活习惯和风土人情。这六个环节分别为：环节一：听歌曲猜民族汇报你还知道哪些民族独特的歌舞？环节二：看服饰猜民族汇报你还知道哪些民族独特的服饰？环节三：看民居猜民族汇报你还知道哪些民族独特的民居？环节四：听介绍猜民族汇报你还知道哪些民族独特的节日？环节五：看表演猜民族汇报你还知道哪些民族独特的体育运动？环节六：看录像猜民族汇报你还知道哪些民族独特的礼仪？（五）、团结和睦的一家人以小组讨论的形式，让学生说说“在我们这个统一的多民族大家庭里，怎幺才能做到各民族互敬互爱？”在讨论中培养学生的不同民族风俗习惯的理解和尊重，加深学生的情感体验。最后说说我的板书设计，我在