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文档简介

课题认识人民币（1）总课时1课型新授设计者万红霞使用时间4.26一、教材内容课本第52-53页的内容认识人民币（1）。二、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2.能力目标：通过真实的小面值票面引导学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 3.情感目标：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。三、教学重难点分析重点：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分。 难点：初步学会简单的化聚。四、教学策略选择（教法、学法） 教法:演示法、自学引导法。 学法:学生动手操作进行自主探究必要时可与同桌交流合作。五、教学资源准备 课件、投影。六、教学过程 认识人民币（1）教学环节教师活动学生活动补充内容一、复习导入。1. 口答。 (1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。 (2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。 (3) 10十一是( )十 1个十有( )个一 (4)一百有( )十十 一百有( )个一 (5)2个十是（ ） 5个十是( )2. 揭题、解题、板书课题。（出示人民币小面值样币）1.读一读；2.想一想；3.说一说；4.写一写。通过复习，使学生自主地与课堂相联系，激发学生对课堂的兴趣。二、探究新知。1揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分) 2教学例1 教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学课件，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? 3教学例2 (1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分 (3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分?1.看一看，说一说。2. 独立想一想。3.同桌再议一议。4.师生对比分析。师生在对比分析时可与课件同步进行。三、巩固提高。 1、课本第53页“做一做”第l题。 2课本第53页“做一做”第2题。 指名上台借投影讲一讲。其余学生认真观察、思考、辨析。注重训练学生观察、分析能力
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