认识时、分.doc

认识时、分教学内容：苏教版小学数学第三册88-89页。教学目的： 1、让学生在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分，并能说出钟面上提示的时刻。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 3、在认识时、分的过程中，培养学生的观察能力、探索能力及积极的学习情感与态度。教学重难点：让学生认识单位时、分，知道1时=60分。教学准备： 钟面学具、实物及课件。教学过程：一、 引入：同学们，2008年是让我们每一个中国人都非常难忘的一年。（分别出示）1、5月12日下午2时28分，四川汶川县发生8.0级地震；2、8月8日晚8时，第29届奥运会在我国首都北京开幕；3、9月27日下午4时30分左右，航天员翟志刚顺利出舱，中国人的第一次太空行走开始了。这些是我们应该知道和记住的时间，同学们你们知道了吗？要想知道时间，就要学会看钟表，今天我们就一起来认识时、分。（板书）二、 新授：一年级上学期时我们学习过“认钟表”，瞧，在这个钟面上，还缺少什么呢？停一停。请大家拿出这张练习纸，在上面画一画。 (学生画的时候，老师可以和他交流)画得真漂亮，我们一起来看看，他画了什么？学生回答。他画了时针、分针；还写了12个数。再来看看这位同学的，他也是这样画的，你们都是这样的吗？老师这里也有一个钟面，大家看看，这个钟面和你们画的有什么不一样呢？出示钟面。学生回答。 是啊，钟面上不仅有小朋友们都画的大格，而且还有一个个的小格呢。1、我们一起来看从12到1之间，这是1大格，从1到2之间这又是1大格。小朋友们，从哪到哪，还是1大格呢？好，那钟面上一共有多少个大格？请小朋友自己大声地数一数。12个。是这样吗？我们一起来数。贴：钟面上一共有12个大格。2、是的，观察仔细的小朋友一定还可以发现大格里还有小格呢。我们一起来看。这是1大格，这是1小格，这是2小格，3小格，4小格，5小格。12到1之间的这个大格里有5小格。我们再数一数，从1到2这个大格，请一个同学来数。那5到6这个大格呢，请大家拿出小钟，指着56这个大格数一数。再数一数1112。怎么样，你们发现了什么？你的发现真惊人，再请一位小朋友来说一说。（多请几个）是的。（贴：每个大格里有5个小格）钟面上一共有多少个小格呢？说说你是怎么知道的。带着大家数一数。方法不定。可以5个一数。（电脑出数字）带着大家一起数。也可以10个一数，老师指大家数。（贴：钟面上共有60个小格）其他的方法，问问“你是怎么数的。”学生说说不用上黑板数了。3、数的非常正确。钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。小朋友们，钟面上有大格、小格，钟面上还有时针和分针呢。我们先一起来看分针，分针走一小格是1分，在生活中常叫做1分钟。你们知道1分钟有多长吗？让我们一起来感受一下好吗？每天我们都要做眼保健操，你觉得1分钟我们可以做几节呢，让我们一起来试一试。第一节准备，边做边竖着耳朵听，时间到的时候顾老师会告诉大家。一分钟正好可以做1节眼保健操。那1分钟还可以做什么呢？看，这是我们班的谁啊，他在干什么呢？他正准备跳绳呢。想不想知道他1分钟大约能跳多少下呢？我们一起来数一数。同学们现在如果给你们一分钟，在教室里你们想干什么？（快一些）好，那我们现在就来用1分钟写字，写什么呢？停一停就写我们自己的名字，好吗？怎么写呢？比如说，某某小朋友写他自己的名字，某某、某某、某某这样连续地写，一直写到1分钟结束。看看1分钟里，我们可以把自己的名字写几遍。练好了，以后我们给别人签名啊，可管用呢。拿出白纸，准备好了吗？好，开始。告诉老师，1分钟里，你们写了几遍自己的名字？其实啊，写得遍数的多少并没有关系，关键是我们要记住写这么多遍名字所用的时间正好是1分钟。比如说小朋友写6遍名字的时间就是1分钟。，你写了几遍。哦，你写8遍名字的时间正好是1分钟。小朋友们，你们记住自己写了几遍了吗？用了多少时间？小朋友们，现在有人问你们一分钟有多长，你们会回答了吗？是啊，我们可以告诉他，1分钟可以做1节眼保健操。也可以说1分钟可以写多少个自己的名字。看来，一分钟并不长，但是只要我们愿意抓紧，1分钟里我们也可以做很多事。（电脑显示）和谐号动车组速度最快时能达到1分钟4000米。小朋友们知道我们每天可以看到的报纸知道是从哪印出来的吗？就是从印刷厂里印出来的，这里的工人叔叔1分钟可以印500多份报纸呢。我们儿童的脉搏1分钟大约90次。小朋友们1分钟大约可以走（ 50 ）米，这个距离差不多是从我们学校的大门一直走到啄木鸟信息台。好，小朋友们走50米大约用了一分钟。4、分针走1小格也是1分，2小格呢？分针从12走到1，是几小格？分针走5小格是几分呢？5分。是的分针走5小格就是5分。分针从12走到2，是几分？你是怎么想的？那出示“分针从12走到4，要走多长时间？”“分针从12走到7，要走多长时间？”你是怎么想的？你还想让分针从12走到哪？请同学说一说，其他同学回答。如果我让分针从12走一圈，走到12，是多少分呢？你是怎么知道的？是啊，分针走了60小格，就是60分。（板书：60分钟)当分针走60分时，时针又会有什么变化呢？先请同学们拿出小钟，看看钟面上时针指着几？分针指着几？现在我们让分针走起来，说说你发现了什么？是这样吗？我们一起再来看一看大屏幕。老师这里的钟面上分针指着几，时针呢？仔细看，分针开始走了。分针走60分，再说说看，你看到了什么？看来确实如此。（分针再走一次）分针走60分，时针从1走到了2，走了1大格。小朋友们，如果老师再让分针走60分，你知道时针又会走到哪吗？（多请几人）是不是象你们说的这样呢？我们一起来看。果然如此，分针走60分，时针又走了1大格。时针走1大格就是1时。板书：1时。分针走60分，时针走1小时，这就说明，1时 “=”60分（板书：1时=60分）好，一起读一遍。5、原来1小时有60个1分钟那么长。那1时有多长呢？让我们也来感受感受吧。一节课40分钟，大课间休息20分钟，加起来是60分钟，也就是1小时。让我们闭上眼睛一起想一想，我们每天上午第一节是什么课，数学课，多少时间？40分钟，数学课结束了，正好是大课间活动，我们下去做操，再活动一下，20分钟过去了。从数学课打铃开始上课到大课间结束铃声响，正好是60分钟，也就是1小时。课前顾老师了解到我们班的小朋友兴趣爱好都非常地广泛，你们每天弹琴、跳舞、下棋的时间大约是1小时。动画片西游记看过吗？一集西游记大约是30分钟，几集是1小时？你们的家人，在1小时里可以做哪些事，现在谁愿意来汇报一下？家长们真能干，1小时做了这么多的事情，看来我们也不能落后，一起来动动脑筋好吗？6、看时针，时针从12走到1，走了1大格，就是1小时。出示：“那时针从12走到4，是多长时间？”你是怎么知道的？要走4小时，1大格就是1小时，12走到4有4大格，所以是4小时。“走到7呢？” 好，还想让时针从12走到哪？请同学说，其他同学回答。时针从12走到4就是4小时，从12走到7就是7小时，从12走到12就是12小时。看来啊，时针从12走到几就是几小时。三、 小结。真棒，同学们，今天我们