七年级数学集体备课第十二章.doc

射阳县淮海农场学校 2014 年 冬 学期 七 年级 数学 集体备课主备人初稿及二次备课主备人： 马丹 2014 年 11 月 22 日单 元 解 读（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）单元课时分配5.1 丰富的图形世界 1课时；5.2 图形的运动 1课时；5.3 展开与折叠 1课时；5.4 主视图、左视图、俯视图 2课时；复习 1课时. 教学内容第五章 走进图形的世界教材分析本章的四节内容是从学生最熟悉的图形入手，在原有知识的基础上进一步学习棱锥棱柱等图形，接着，学习了一些熟悉图形，然后引导学生学习了图形的运动，学生在熟练掌握此知识的基础上，了解一些简单图形的展开图，最后，学习了主视图、左视图、俯视图的定义以及怎么应用定义做题.学情分析大多数学生基础薄弱，学习缺乏主观能动性，学习目的不够明确，无详细的学习计划教学目标1通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念，培养创新能力；3让学生经历几何体的展开与折叠等实验活动，丰富空间观念，发展空间想象能力，养成研究性学习的良好习惯；4能识别简单物体的三个视图；5使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；教学重难点1引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；2. 通过正方体表面的展开与折叠活动，认识多面体与它们展开图的关系；3掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；4了解三视图与观察的位置有关；5从不同方向画简单组合体的三视图积累数学活动的经验.教法与学法采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，借助多媒体演示进行直观教学，增大教学容量，提高教学效率教学过程和教学反思一 次 备 课二次备课5.4主视图、左视图、俯视图（1）一 教学目标1经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向看同一个物体所看到的形状往往是不同的发展空间观念；2能识别简单物体的三个视图；3进一步感知立体图形与平面图形的关系二教学重难点重点：1掌握立体图形三视图的知识以及画出简单图形的视图；2了解三视图与观察的位置有关；难点：从不同方向画简单组合体的三视图三教学过程问题的引入1引用苏轼题西林壁中的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中问题情境反映了一种什么现象？你还能举例说明日常生活中遇到的上述现象吗？2显示飞机的三视图实践探索，解决问题1桌上放着一个长方体和1个圆柱，从不同方向观察这两个物体，指出右边的3幅图分别是从哪一个方向看到的？2桌上放着一个长方体、一个棱锥和一个圆柱，请说出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的？3观察右表中所示物体，并将看到的图形填入表中概括：任何一个物体都有长、宽、高三个方向的尺寸主视图反映物体的长度和高度；俯视图反映物体的长度和宽度；左视图反映物体的高度和宽度由于三个视图反映的是同一个物体，所以每两个视图之间必有一个相同的度量因此得到：主、俯视图等长“长对正”；主、左视图等高“高平齐”；俯、左视图等宽“宽相等”做一做课本第136页做一做第1,2题练一练课本第136页练一练第1,2题总结通过这节课你学到了什么？教 学 反 思教教 学 反 思 反思一 次 备 课二次备课5.4 主视图、左视图、俯视图（2）一 教学目标1使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；2能由简单的三视图说出立体图形；3经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验二教学重难点重点：搭建简单的几何体，通过观察画出三视图难点：利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系三教学过程问题的引入知识回顾：按下图的要求选择适当的图形填空给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？1已知一个几何体的一个视图（1）主视图是圆的几何体可能是什么？（2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？（3）左视图是三角形的几何体可能是什么？ 2根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图，想象这两个物体的形状，说出相应几何体的名称 3工人师傅要制作一