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文档简介
6 最后一课 w n xu n du d ng f n h os u x ch o ch ng l 钥匙 祈祷 c n 哽咽 懊悔 严肃 忠诚 敬意 b a 9 文中对韩麦尔先生的刻画 用了哪些描写手法 有什么作用 4分 语言 动作 神态描写 表现了他热爱祖国 痛恨侵略者 具有不屈的反抗精神 10 如果结尾处改成 他举起拳头高呼 法兰西万岁 好不好 应怎样理解 放学了 你们走吧 这句话 5分 不好 此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中 连说话的力气都没有了 用手势表达强烈的思想感情 表现他内心的极度悲愤 倾注了他热爱祖国 怨恨侵略者的思想感情 您是一名伟大的教师 是一个恪尽职守的爱国志士 语言是一个国家的灵魂 您身为一个语言老师 用属于您的方式与方法教会了学生 祖国的语言不能忘 祖国在我们心中的地位无比重要 相信您的最后一课会永远留在孩子们心中 d b 她 第五次没用钢笔写字 作业 愤然 他站在终点附近的跑道 等两人冲过终点后 他才奔向终点 对此 我对 他 怒吼斥责 愧疚 15 小说题为 一支金色的钢笔 请问 钢笔 在小说结构上有什么作用 你认为 金色 有哪几层含义 4分 结构上的作用 钢笔 是全文的线索 含义 颜色是金色的 童真的友谊是珍贵的 16 请从修辞的角度赏析文中画线句子 5分 运用比喻的修辞手法 将 我 比作 秋风 将 小女孩 比作 春花 形象生动 娇嫩的 春花 害怕无情的 秋风 的摧残 漫长的夏季比作 我 和 小女孩 之间的距离 作用 形象地表现了 我 与 她 之间的距离很长 暗示了 我 的情感变化 进而深化主题 17 你认为 我 和小男孩谁是小说的主人公 请简述理由 6分 示例 我 是主人公 小说以 我 的所见 所闻 所思为线索组织材料 表现了 我 对自身心态的愧疚和对 小男孩 的行为的赞赏 或 小男孩 是主人公 小说通过 小男孩 的行为 充分表现了童真友谊的珍贵 或 我 和 小男孩 都是主人公 小说通过 我 与 小男孩 的行为对比 既表现了 我 的愧疚 也表现了 我 对 小男孩 以及 小男孩 与 小女孩 珍贵的童真友谊的赞赏 制作 讥笑 嘲笑 积累 从前 代他的做法 助词 凑足音节 无意义 助词 的 宾语前置的标志 不译 20 将下列句子翻译成现代汉语 4分 1 向之笑者 咸来求假焉 2 一年之计 莫如树谷 十年之计 莫如树木 过去那些耻笑他的人 反过来都向他借这些东西 一年的计划 不如种
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