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文档简介

用连除方法解决问题教学目的：1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连除的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题，渗透分析问题的两种一般策略分析法和综合法，初步体验两种分析策略对解决问题的作用。3、培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。4、培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。5、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。教学重点：1、学会用连除的方法解决相关生活问题。2、初步体验分析问题的两种一般策略分析法和综合法，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯。教学难点：主动获取信息，运用数学知识，解决相关生活问题。教具准备：课件教学过程：（一）收集数学信息，提出问题课件出示例4的部分文字和插图（不出现问题）。提问：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？师：今天我们要来共同研究解决这样的新问题。（板书：解决问题）（二）探究新知1 审题指导。先让学生仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思。再让学生把这道题的已知信息和问题完整地说一说。2 提炼解题策略。师：你读到这题目中的哪两个信息就可以发现可以求出“每组多少人”呢？或者问：你是读完题目后根据问题想到要求“一共有几组”吗？3独立解决，回顾反思。先让学生独立思考，在作业本上写出解答，做完以后再根据大屏幕上的问题回想一下自己的解题过程。大屏幕显示反思提纲：（1） 分析解答时你是怎么想的？是题目中的哪句话引起了你的思考？（2） 你列出了什么算式？每一步算出来的是什么？指名上台板演。学生可能出现以下几种解决方法，注意引导学生列出综合算式。方法一：60/2=30（人） 30/3=10（人）方法二：60/2/3=10（人）方法三：2*3=6（组） 60/6=10（人）方法四：60/（2*3）=10（人）4 组织小组讨论。5 汇报与小结。（三）巩固应用、拓展提高1 巩固练习：第53页“做一做”（1） 收集信息，提出问题。（2）独立解决，回顾反思。（3）全班汇报，感受策略。（4）小结。2层次练习，强化策略。（1）课件出示问题：4包饼干32元，王老师准备用200元钱买这种饼干，她能买到多少包？他已经游了3个来回，共游了300米，这个游泳池的长是多少米？（2） 学生独立思考，列出算式。（3） 根据大屏幕的问题进行回顾与反思：你是从哪句话开始思考的？你怎样想的？（4） 交流列式，全班汇报。（注意算法的多样化。）（四）全课小结师：这节课，我们解决了不少生活中的实际问题。想要又好又快地解决这些问题，就需要一个科学的思考方法。今天我们一起了解了两种分析思考问题的方法，你还记得吗？你会用吗？谁再来说说是什么方法？板书设计连除解决问题第一种： 第二种：60/2=30（人） 3*2=
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