人教2011版小学数学四年级小数点的移动引起小数的大小变化 (3).doc

小数点移动引起小数大小的变化教学设计教学目标：1、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、通过总结规律，培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点：归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点：小数点位置移动，位数不够用“0”补足时的情况。教具准备：课件、小黑板、卡片。教学过程（一）复习准备1、提问。（1）把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多少米？（2）把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘米？（二）导入新课师：课件出示下面是小马虎记录的四年级三位同学的身高。请大家看一看，这些数据对不对？（丁新国14.5米，刘霏霏1.38米，任韬0.14米）生1：丁新国的身高不对。14.5米比房子还高。生2任韬的身高也不对。用手比0.14米只有这么高生3：刘霏霏的身高是对的。师：两个错的数据错在哪里？生：小数点写错了位置。师：是的，小数点的位置移动会引起小数的大小发生变化。今天我们就学习这方面的知识。板书课题：小数点位置移动引起小数大小的变化(三)新授1出示例题情境图观察寻找数学信息，学生回答。师板书：0.009米=（）毫米009米=（）毫米09米=（）毫米9米=（）毫米指名填空，师板书。师出示讨论题：从上往下观察，第一个式子同第2个、3个、4个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？2生讨论，代表发言。师板书：一位，10倍。小数点向右移动两位小数就扩大到原数的100倍。三位，1000倍。完整总结规律，课件显示：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。3、这时候我会继续出示主题图并问：孙悟空用9米长的金箍棒打死了妖怪，难道继续搬着大铁棒去西天取经么？金箍棒要重新放入孙悟空的耳朵该怎么办？表示金箍棒长度的小数的小数点会发生什么样的变化？这个数的大小会发生什么样的变化呢？4、师出示讨论题:从下往上观察，第4个式子同第3个、2个、1个式子比较，小数点的位置有什么变化？小数的大小又有什么变化？学生讨论，回答。师板书：一位，十分之一。小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的百分之一。三位，千分之一。找出共同点：左移缩。完整总结规律，课件显示：小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一。小数点向左移动两位，小数就缩小到原数的百分之一小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一。5、出示总结两个规律的四句歌，全班齐读。三练习1下面的数同0.372比较，结果有什么变化？3723.7237.22下面的数同506比较，结果有什么变化？0.5065.0650.63、计算。3.9100=71.2100=18.510=0.84100=0.61000=231000=4选择1.把5.08的小数点去掉，这个数就（）a扩大到原数的10倍b缩小到原数的c扩大到原数的100倍d缩小到原数的3.在小数的末尾添上三个零，这个小数就（）a扩大到原数的1000倍b缩小到原数的C扩大到原数的3倍d大小不变4.把0.717的小数点去掉后,再向左移动三位,这个数与0.717比较().a.缩小到原数的.b扩大到原数的1000倍c.相等5思考题1）甲数是乙数的倍，若把甲数的小数点向左移动一位是.，乙数是多少？2）把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4.02,原来的小数是()四小结：今天你学到了什么？板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化0009米=（）毫米小数点向右移动一位、二位、三位009米=（）毫米小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍09米=（）毫米9米=（）毫米小数点向左移动一位、二位、三位小数就缩小到原数的、七媒体使用：多媒体课件、投影仪八、教学反思这节课学生讨论时间充分，通过合作交流、自主探究小数点位置移动的变化规律，练习有层次，有梯度，让学生在练习中巩固