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文档简介
认识钟表教学设计教学内容：人教版义务教育课程实验教材教科书数学（一年级上册）第84页。教学目标：1、 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2、 使学生结合生活经验学会看整时，并知道整的两种表示方法。3、 使学生初步建立时间的观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。4、 培养学生的观察能力和动手操作能力。教学学具准备：实物钟、模型钟及多媒体课件。教学过程：一、 情境导入：1、 多媒体演示：请同学们闭上眼睛，听听这是什么声音？2、 揭示课题。师：老师看到，同学们从家里带来了小闹钟，闹钟不光外表漂亮，它的钟面上还有很多数学知识，今天我们就走进钟表王国里来认识钟表。在我们的日常生活中有着各式各样的钟表，你们想去看看吗？让我们一起欣赏这漂亮的钟表吧！二、 自主探索1、 初步认识钟面。（1）小组讨论说一说：请同学们拿出你们的钟表，认真观察钟面，你发现了什么？把你发现的和同桌说一说。（1）有两根针（时针和分针）提问：你能帮小红找出钟面上的时针和分针吗？让学生指一指学具钟的时针和分针，并读一读（2）都有12个数字，一起数一数（1、2、3、）12个数字把钟面分成了12个大格。（3）说一说钟面上的针是按怎样的方向转动的？2、 认识整时（1） 整时的常用表示法（2） 学生尝试拨整时师：刚才，我们认识了钟表的钟面。小红家也有一个钟，谁能指出（1） 钟面的时针和分针。（2） 谁能说出钟面所指的时间？板书：7时（3） 出示3个钟面分别是：8时 、3时、6时老师指出：这三个时刻都是整时，（板书：整时）（4） 观察比较整时针的特点。下面请同学们观察一下，黑板上三个钟面的针有什么相同和不同的地方？（5） 引导学生得出认识整时的方法。分针指向12，时针指向几就是几时。3、 游戏（1） 老师拨钟，学生说时刻。（2） 拨一个自己喜欢的整时。4、 整时的第二种表示方法。（1） 老师出示标有7：00卡片问：你见过这种时间吗？师：这是电子表示法。（2） 几时就写几，然后有后面写两个小圆点，再写两个00。三、 巩固练习：1、 基本练习：完成书第86页练习十九2、 应用：完成小明的一天。（先同桌讨论，再把讨论的结果用两种方法填写在书上）。3、 扩展练习：完成书上第87页第8题。四、 总结同学们，通过今天的学习，你有什么收获？五、
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