高考生物二轮复习（体验真题+考题切点+考点透析+考题预测含13年真题）专题突破八 动物生命活动的调节 新人教版.doc

专题八 动物生命活动的调节摘要：稳态与调节是高考四大命题点之一，命题主要集中在以下几点： (1)“下丘脑垂体相关内分泌腺”的负反馈调节。(2)血糖、水、体温的调节。(3)反射弧及兴奋的产生与传导的综合分析。(4)体液免疫、细胞免疫及其关系。(5)生长素和其他植物激素的生理作用及相关实验分析。试题大多以实验数据、图表、曲线为命题背景，结合社会、科技及生产、生活实际等新情境进行考查。一、专题知识突破1考纲要求（1）人体神经调节的结构基础和调节过程 （2）神经冲动的产生和传导 （3）人脑的高级功能 （4）动物激素的调节 （5）动物激素在生产中的应用 2考点剖析考点1 神经调节的结构基础和人脑的高级功能【体验真题】神经纤维灵敏电流计腓肠肌1.（2013四川卷）下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触，称“神经肌接头”。下列叙述错误的是a.“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变b.电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转c.电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化d.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同【解析】本题考查兴奋的传导和传递的知识。神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，所以“神经-肌接头”处有电信号化学信号电信号的转变过程，a项正确；电刺激处，兴奋在神经纤维上双向传导，能够使肌肉收缩和电流计偏转，b项正确；电刺激处，由于“神经-肌接头”类似于突触，兴奋只能单向传递，所以不能传到电流计，不会有变化，c项错误；神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向一致，与膜外电流方向相反，d项正确。【答案】c2.（2013大纲卷）关于神经兴奋的叙述，错误的是a.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导b.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位c.神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递d.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反【解析】神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元上双向传导，c错误。【答案】c3.（2013安徽卷） .将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计和。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计和有电位波动，出现屈反射。右图为该反射弧结构示意图。（1）用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递（2）若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计有波动，电位计未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有： ； 。【解析】i.兴奋在神经纤维上双向传导，但在神经元之间单向传递，只能从突触前膜传递给突触后膜，因此在传出神经给予合适刺激不会将兴奋传递给传出神经；灌注某种药物后电位计能记录到电位波形，在电位计能记录到电位波形说明并非抑制神经纤维膜上电压门控钠离子通道，因此该药物应该是抑制突触兴奋的传递，所以可能是突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合，也可能是突触前膜不能释放递质。【答案】i（1）方法和现象：刺激电位计与骨骼肌之间的传出神经。观察到电位计有电位波动和左后肢屈腿，电位计未出现电位波动。（2）突触前膜释放的递质不能与突触后膜上的特异性受体结合 突触前膜不能释放递质【考题切点】从近三年高考试题看，本知识点虽所占篇幅不大，但却是高考命题的热点内容，主要考点集中在：动物生理方面的经典实验，通过实验设计、实验评价等形式来考查学生对知识、技能的运用及迁移能力。兴奋的传导和传递、神经系统的分级调节是考查重点。从考查形式看，多为综合设计题型，如针对神经调节中兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递进行实验设计，探究兴奋传递的方向等问题。【考点透析】1神经调节的结构基础反射弧(1)反射弧的5个基本环节和兴奋传导方向：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。 (2)反射需要完整的反射弧来实现，反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生。但在反射弧的前三个环节(感受器、传入神经和神经中枢)完好的情况下能产生感觉，产生感觉不属于反射。(3) 反射弧中兴奋的单向传导，取决于突触部位兴奋的单向传递。2兴奋的传导特点及分析(1)兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递过程的比较 过程神经纤维刺激电位差局部电流局部电流回路(兴奋区) 未兴奋区神经元间突触小泡递质突触(突触前膜突触间隙突触后膜)下一神经元细胞体或树突(2)兴奋传导方向与特点的比较在神经纤维上：由兴奋部位未兴奋部位，双向传导a在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反。b在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同。在神经元之间：由突触前膜突触后膜，单向传递a是由电信号化学信号电信号的转换过程。b由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。3突触与递质(1)突触的类型轴突树突型突触，轴突胞体型突触(2)递质概念：递质是神经细胞产生的一种化学物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。供体：轴突末端突触小体内的突触小泡。传递：突触前膜突触间隙突触后膜。受体：与轴突相邻的另一神经元的树突膜或细胞体膜上的糖蛋白。作用：使另一个神经元兴奋或抑制。种类：包括兴奋性递质(如乙酰胆碱等)和抑制性递质(如谷氨酸等)，但同一个神经元的末梢只能释放一种。4.兴奋传导与电流表指针偏转问题分析在神经纤维上a刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流表不偏转。在神经元间a刺激b点，(abbd)，a点先兴奋，d点后兴奋，电流表发生两次方向相反的偏转。b刺激c点，a点不兴奋，d点兴奋，电流表只发生一次偏转。5兴奋传导特点的实验验证(1)验证冲动在神经纤维上的传导方法设计：电激图a处，观察a的变化，同时测量b处的电位有无变化。结果分析：若a有反应，且b处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若a有反应而b处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。(2)验证冲动在神经元之间的传递方法设计：先电激图a处，测量c处电位变化；再电激c处，测量a处的电位变化。结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。【考题预测】1如图甲表示神经元的部分模式图，图乙表示突触的局部模式图，下列叙述错误的是()a在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能传到感受器，原因是兴奋在如图乙所示结构上的传导(或传递)方向不能由b若给图甲箭头处施加一强刺激，则电位计会偏转两次c突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输，需要线粒体提供能量d人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼，这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导2下图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )a正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的b切断d、刺激b，不会引起效应器收缩c兴奋在结构c和结构b的传导速度相同d处发生的信号变化是电信号化学信号电信号考点2：动物激素调节及其在生产中的应用【体验真题】4.（2013江苏卷）下列关于生命活动调节的叙述，正确的是a.激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用b.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞c.血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞d.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导【解析】酶可以在非细胞条件下发挥作用，激素不可以，a错误；激素和抗体具有特异性，激素作用于靶细胞，有些激素如甲状腺激素可作用于全身的细胞，抗体作用于抗原，抗原并非都是细胞也可以是病毒或是大分子异物；b错误；血液中未参与免疫反应的还有未致敏的b淋巴细胞和t淋巴细胞等，c错误；神经细胞上神经冲动的传导是兴奋区和未兴奋区之间形成局部电流的形式为前导，d正确。【答案】d5.(2012四川高考)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如右图所示。下列相关分析正确的是（ ）a随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快 b曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果c当胰岛素浓度为40u/ml时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定d. 高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛a细胞分泌的神经中枢处于抑制状态【解析】横坐标为胰岛素浓度，胰岛素为唯一降低血糖含量的激素，其含量越高血糖消耗速率加快，故b为血糖消耗速率。胰岛素对胰高血糖素有抑制作用，所以a曲线为血糖的补充速度。a曲线为血糖的补充速率，应下降，a 错；胰岛素作用于这些细胞形成糖元，使血糖含量迅速下降，故b正确；当补充和消耗基本持平，则血糖能相对稳定，但不会是较长时间的，所以c错误；高浓度胰岛素条件下，血糖浓度降低，一方面直接刺激胰岛a细胞分泌胰高血糖素，另一方面，血糖降低，下丘脑血糖调节中枢会兴奋，兴奋传到胰岛a细胞，胰高血糖素分泌增加，d错误。【答案】b【考题切点】从考查形式看该部分主要以选择题形式出现，也会与神经调节等内容结合以简答形式进行考查，或以生活中的病例相联系，考查对发病机理、症状和防治的理解。从命题趋势上看，本知识点容易以实验题形式出现，以考查综合分析能力。【考点透析】1.激素的生理功能性质激素体内来源主要功能氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖原分解，使血糖升高。肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（b细胞）促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（a细胞）加速肝糖原分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体促进甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成和分泌甲状腺激素2动物激素功能的实验设计(1)甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素常用实验方法是：切除法、饲喂法、注射法。如：探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别实验动物实验处理观察指标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况切除甲状腺注射甲状腺激素对照组幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况只切开皮肤，不切除甲状腺(2)垂体和生长激素、胰岛和胰岛素、胰高血糖素常用实验方法是：切除法、注射法。如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响组别实验动物实验处理观察指标实验组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素小鼠生活状况对照组饥饿处理的小鼠连续注射一定量胰岛素出现低血糖症状补充糖类小鼠生活状况3.实验注意事项：(1)实验时一定注意遵循对照、单一变量原则。(2)实验动物选取分组时，要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。(3)蛋白质类激素只能注射，不可以口服。(4)在研究动物激素生理功能时，有时还用到移植法，同位素示踪法，如用131i示踪甲状腺激素的合成、分泌及作用原理。【考题预测】3研究人员只以某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是 （ ）a下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生b该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成c实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少d甲状腺激素分泌过少会抑制促甲状腺激素的合成和分泌4.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）a.在细胞内发挥作用 b.由活细胞产生的蛋白质c.在特定分子结合后起作用d.在发挥作用后还能保持活性3.方法指导本专题在考纲中要求较高。在复习中要特别注意理清每个调节过程的脉络，搞清楚每部分内容的联系。该部分内容中需要记忆的内容较多，特别是一些专业术语以及固定说法应特别注意加强记忆，避免在做题或考试中“自创术语”或词不达意而丢分。动物神经系统的调节，特别是神经冲动在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，几乎每年都考，也是容易失分的知识点，复习中要特别给与关注。动物激素在生产中的应用在教材中虽没有，但却是二级考点，要特别注意。复习时，首先要掌握理论基础，以调节机制为出发点，理清调节过程，从整体上理解和把握。考题预测参考答案：1、解析：在反射弧中，神经元和神经元之间通过突触相联系，在突触处兴奋只能从突触前膜传到突触后膜；突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐；在拔牙时感觉不到疼痛，那么疼痛的信号没有经过大脑，否则就应该有疼痛的感觉，或者是大脑被麻痹，但这是局部麻醉，不是全身麻醉，显然不会麻痹大脑，所以只能是疼痛信号没有传入大脑。答案：c2解析：兴奋在反射弧中的传导方向为感受器 传入神经 神经中枢传出神经效应器，所以a选项正确；根据突触结构可以判断出a、b、c、d、e分别为效应器、传出神经、神经中枢、传入神经、感受器，所以切断d、刺激b，会引起效应器收缩，所以b选项错误；结构c含有突触，所以兴奋在结构c的传导速度慢于结构b的传导速度，所以c选项错误；为突触后膜，该处的信号变化应为化学信号到 电信号，所以d选项错误。答案：a3解析：碘是合成甲状腺激素的原料，碘缺乏会影响实验鼠甲状腺激素的合成。甲状腺激素分泌过少会促进促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成和分泌。下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素。答案：b4.解析：考查激素、酶