六年级语文下册 三打白骨精 4教案 苏教版.doc

教学内容 8.三打白骨精课时第 1 课时三维目标1正确、流利、有感情地朗读课文，简述课文主要内容。2学会本课生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3精读“三变”，凭借具体的语言材料，感受白骨精的贪婪奸诈。教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，简述课文主要内容。难点：凭借具体的语言材料，感受白骨精的贪婪奸诈。教学资源1.西游记中人物学生比较熟悉，是课文学习的基础经验。2.西游记原著片段。预习作业设计1.自学生字词，正确、流利地朗读课文,理解生词的意思。2.理清故事的起因、经过、结果，归纳主要内容。3.阅读原著第二十七回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”原文。4.写下阅读中产生的问题。学 程 设 计导 航 策 略调整反思1.交流四大古典小说。2.交流西游记中的人物，整体感受一下。3.读好课题。1.读准多音字，理解多音字的不同意思。2.读准词语，交流读后感受。3.准确、流利地朗读课文。4.理清文章脉络，练习归纳主要内容。1.学生读描写环境的词句。2.与原文对比朗读，感受环境的险恶，描写的精彩。1.自读24自然段，圈画白骨精外貌、神态、语言、动作的词语，思考人物的特点。2.对比阅读原著中美貌的描写，体会计策之妙，感受原著语言的精彩。3.体会重点词语对表现人物形象的好处。作业设计：（选做2题） 把课文读熟，完成练习册15题。阅读原著，用第三人称，概括评价白骨精。搜集西游记中和人物有关的歇后语。一、谈话导入：1.中国文学的历史长河中，不仅有唐诗、宋词、元曲，还有明清小说。（板书：小说）于是就有了中国四大古典名著。知道是哪几部吗？（板书：西游记）2.说到西游记，你的脑海中闪现出哪些人物？印象最深的是谁？3.示插图：孙悟空的火眼金睛这回看出了谁？板书：白骨精4.板书课题，齐读。二、 初读课文：1.出示词语，正音、解词。 不胜欢喜：十分高兴。（与“胜券在握”辨析“胜”的一词多义） “年满八旬”与“下旬”中的“旬”意思一样吗？（不一样） 斋饭：出家人吃的饭菜。 “紧箍咒”“癞蛤蟆”“骷髅”读准音。 多音字：蒙（mn）骗、发蒙/蒙（mn）头盖脸、蒙难2.快速默读全文，分别找出“三打”所在的段落，练习分段。3.指名分段读课文，归纳主要内容。交流课前问题。三、学习第一段1.指导朗读描写环境的词句，读出山的高和险。2.与原文对比朗读，交流感受。指名朗读，说说描写有什么不同？从中感受到了什么？四、精读“三变”1.说说故事的起因是什么？指导读好白骨精的话。2.自读24自然段，圈画白骨精外貌、神态、语言、动作的词语，说说这是个怎样的妖精？3.交流：“外貌”：课文只用“美貌”一词形容白骨精。读读原著的描写，谈谈感受，体会白骨精变的长相之“妙”。“计策”之妙：美人计（从具体语句中体会）这“美”的外表之下有的是什么？（贪婪狡猾虚伪的丑陋之心）4.自读57自然段，圈画、批注，写写感受。5.交流：重点抓住“闪”“哭”“不甘心”等词语体会白骨精的狡猾奸诈，谈谈二变、三变之妙。五、课堂小结。 教学内容 8.三打白骨精 课时第 2 课时三维目标1正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。2体会带点的词对表现人物形象的好处。3精读“三打”和“三责”，凭借具体的语言材料，感受悟空和唐僧的形象。教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。难点：凭借具体的语言材料，感受人物形象。教学资源1.西游记中人物学生比较熟悉，是课文学习的基础经验。2.西游记原著片段。预习作业设计制作人物卡片。（补充习题五）2.搜集古代文学作品中带数字的故事。学 程 设 计导 航 策 略调整反思1复习白骨精形象2.回忆学法1自读课文“三打”，圈画词语，体会人物形象。2.体会“笑”字的作用3.朗读练习1. 自读课文“三责”，圈画词语，体会人物形象。2.练习朗读第六自然段3.体会关键词的描写作用对照板书和不同评价要求，结合自己的实际能力，练习复述课文，并给同伴评分。理解课题含义，积累更多带数字的故事。作业设计：（选做2题） 完成练习册6.7题。阅读原著，用第三人称，概括评价唐僧、猪八戒或沙僧中的一个。阅读西游记，写一篇读后感。一、回忆学法，导入新课：1“三变”的故事情节中你认识了怎样的白骨精？（交流人物卡片白骨精）2还记得是怎么学习这部分内容的？（读课文，圈画人物表现；对比原著阅读，体会形象。）小学资源网二、学习“三打”，体会悟空：1自读课文27自然段，圈画直接描写孙悟空打白骨精的句子，想想写法上有什么不同？从中体会到他哪些特点？批注。2集体交流：提炼板书：“一打”：睁开 认出 举起 劈脸一棒“二打”：也不说话 当头一棒“三打”：藏 迎 笑 众神作证 抡起一棒3联系妖精的变化，说说为什么“三打”的动作不同？（再次默读课文，独立思考后小组交流。）相机理解“笑”字的作用。4分角色朗读课文（女生读妖精的变，男生读悟空的打），提炼人物形象。板书：嫉恶如仇、机智勇敢、本领高强、坚定不移三、学习“三责”，感悟唐僧1自读课文27自然段，圈画直接描写唐僧责怪悟空的句子，想想写法上有什么不同？从中体会到他哪些特点？批注。2出示描写唐僧的句子：抓住关键词语谈谈对唐僧的看法。相机体会“摔”字对表现唐僧形象有什么好处。板书：心地善良 善恶不分 胆小怕事 3补充阅读原著中的“三责”，进一步感受唐僧形象。四、对照板书，练习复述：（事先板书：一变：不胜欢喜 摇身变作 拎 径直走到一打：睁开 认出 举起 劈脸一棒一责：责怪无故伤人性命 有些相信二变：闪 年满八旬 手拄竹杖 一步一声 哭小学资源网二打：也不说话 当头一棒二责：摔 坐 念 喝 生气 大惊 无奈三变：不甘心 变成 找二打：藏 迎 笑 抽 叫来众神 抡起一棒）小学资源网评价要求：能基本运用以上词语，完整讲述故事。能结合原著，在课文叙述基础上将故事讲得更完整、具体。能发挥想象力，将故事讲得生动具体，并注意