优化方案高考生物一轮复习 第三单元 第10讲 能量之源 光与光合作用随堂反馈高效突破.doc

【优化方案】2016届高考生物一轮复习 第三单元 第10讲 能量之源 光与光合作用随堂反馈高效突破学生用书p67p681(2014高考新课标全国卷)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()ao2的产生停止bco2的固定加快 catp/adp比值下降dnadph/nadp比值下降解析：选b。正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物o2、atp和h(即nadph)停止产生，所以a、c、d项所叙述现象会发生；光照停止，暗反应中c3还原受影响，c5减少，co2的固定减慢，b项所叙述现象不会发生。2(2014高考新课标全国卷)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是()a磷酸是光反应中合成atp所需的反应物b光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与c人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供d病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量解析：选c。a项，光合作用的光反应中有atp的合成，需要原料adp和磷酸。b项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关。c项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的。d项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。3(2014高考天津卷)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()(ch2o)o2co2h2o能量a过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行b过程产生的能量全部储存在atp中c过程产生的(ch2o)中的氧全部来自h2od过程和中均能产生h，二者还原的物质不同解析：选d。过程分别是有氧呼吸、光合作用。a项，在有线粒体的真核生物细胞中，过程发生的场所是细胞质基质和线粒体，过程只发生在叶绿体中。而在原核细胞中，过程都发生在细胞质基质中。b项，过程通过有氧呼吸氧化分解有机物，释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移至atp中。c项，过程产生的(ch2o)中的氧全部来自co2，而不是来自h2o，h2o中的氧在光反应过程中通过水的光解产生o2。d项，过程的第一、二阶段产生的h，用于第三阶段还原o2，生成h2o；过程通过光反应产生的h，用于暗反应还原c3，因此二者还原的物质不同。4(2014高考四川卷)将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是()a.与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响b.与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大c.间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率d大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作解析：选d。a项，当光照强度为0时，植物只进行细胞呼吸，由坐标图中数据可知，桑树间作时的呼吸强度比单作时的大，大豆间作时的呼吸强度比单作时的小。b项，由坐标图中数据可知，与单作相比，间作时桑树光合作用的光饱和点增大，大豆光合作用的光饱和点减小。c项，由坐标图中数据可知，在较低光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时增强，在较高光照强度范围内，大豆间作时的光合速率比单作时减弱。d项，由坐标图中数据可知，单作时大豆开始积累有机物时的最低光照强度大于间作时。5(2014高考广东卷)观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表。请回答下列问题：光照强度叶色平均叶面积(cm2)气孔密度(个mm2)净光合速率(mol co2m2s1)强浅绿13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中绿20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深绿28.4(209%)752(91%)3.87(89%)注：括号内的百分数以强光照的数据作为参照(1)co2以_方式进入叶绿体后，与_结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供的_。(2)在弱光下，柑橘通过_和_来吸收更多的光能，以适应弱光环境。(3)与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数_，单位时间内平均每片叶co2吸收量_。对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是_，最后发生改变的是_。解析：(1)根据光合作用的过程可知，暗反应阶段叶片通过气孔吸收co2，co2进入细胞后以自由扩散的方式进入叶绿体，进而被c5固定形成c3，在有关酶的催化作用下，c3接受atp释放的能量并且被h还原为糖类和c5。(2)通过表格数据可以看出：弱光下，植物为了适应环境，通过增加叶绿素含量(叶色为深绿)和提高平均叶面积(是强光下的209%)来吸收更多的光能。(3)柑橘平均每片叶的气孔总数平均叶面积气孔密度，通过计算可知，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数最少，但净光合速率最大， 说明单位时间内平均每片叶co2吸收量最多。在遮阴条件下，植物接受的光照减少，会首先影响其光合速率，净光合速率随之改变。为了适应弱光环境，植物要合成更多的叶绿素来尽量提高光合速率，一段时间后，植物叶面积也会变大，以便通过增加气孔总数来提高光合速率。答案：(1)自由扩散五碳化合物(c5)h和atp(2)增加叶绿素含量提高平均叶面积(3)少多净光合速率叶面积6(2015安徽示范高中联考)光照是绿色植物进行光合作用的必要条件，在光合作用中光的作用有()光合作用的能源催化atp的分解影响叶绿素合成调节气孔开放固定co2abc d解析：选c。光是光合作用的能源，叶绿素的形成需要光，光照强度可调节气孔开放，正确；光没有催化作用，光与co2的固定无直接关系，错误。7如图表示发生在叶绿体中的相关代谢过程，其中表示相关过程，a、b表示两种气体物质，下列说法错误的是()a过程表示光反应，过程的场所是叶绿体基质b物质a表示o2，物质b表示co2c过程能将活跃的化学能转变成稳定的化学能d过程的两个阶段都需要消耗过程产生的h和atp解析：选d。由题图可知，过程分别表示光反应和暗反应，反应场所分别是类囊体薄膜和叶绿体基质。物质a、b分别表示o2和co2。光反应能将光能转换成活跃的化学能储存在atp中，暗反应能将活跃的化学能转变成稳定的化学能储存在葡萄糖中。过程包括co2的固定和c3的还原两个阶段，其中co2的固定不需要消耗过程产生的h和atp。8如图为某绿色植物叶肉细胞的部分生理过程示意图，下列相关叙述错误的是()a过程的反应场所是线粒体内膜b过程的反应场所是细胞质基质和线粒体基质c细胞中过程都发生时，过程不一定发生d若停止光照，则过程发生过程不发生解析：选b。据图示和题干可知，图中为有氧呼吸的第三阶段形成水的过程，为光合作用水的光解过程，为氧气释放到细胞外的过程。有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上，a正确；水的光解发生在叶绿体类囊体薄膜上，b错误；当光合作用速率与呼吸作用速率相等时，氧气不能释放到细胞外，c正确；停止光照，呼吸作用可以发生，光合作用停止，d正确。9(2015安徽合肥二模)对某植物在不同环境条件下氧气的吸收量和释放量进行测定，结果如下表：光照强度(klx)o2变化量(mg /h)温度051010 0.53.04.020 12.05.0下列对结果的分析不合理的是()a在5 klx光照条件下5小时，10 时光合作用产生的o2总量比20 时多2.5 mgb在20 时，分别用10 klx和5 klx光照10小时，黑暗14小时，氧气增加量前者比后者多30 mgc在10 、10 klx光照4.8小时后，转入20 黑暗环境19.2小时，氧气变化量为0d该实验的自变量是光照强度、温度和照光时间，二氧化碳浓度等属于无关变量解析：选d。黑暗中单位时间内氧气的吸收量代表呼吸速率，光下测定的单位时间内氧气的释放量是净光合速率，在5 klx光照条件下5小时，10 时光合作用产生的o2总量是3.5517.5 mg,20 时光合作用产生的o2总量是3515 mg，a正确；在20 时，用10 klx和5 klx光照10小时，黑暗14小时，氧气增加量分别是51011436 mg、2101146 mg，前者比后者多30 mg，b正确；在10 、10 klx光照4.8小时，积累氧气44.819.2 mg,20 黑暗环境19.2小时，消耗氧气119.219.2 mg，氧气变化量为0，c正确；该实验的自变量是光照强度与温度，照光时间、二氧化碳浓度等属于无关变量，d错误。10(2015北京市东城区模拟)在大棚种植番茄时，“重氮肥轻钾肥”的情况比较普遍，科学工作者为验证钾肥的作用，在土壤钾肥不足的大棚中，研究了根外施加适量钾肥后某天实验组和对照组的光合速率(用o2释放量表示)，结果如图。下列说法正确的是()a施肥后钾以协助扩散的方式被根尖细胞吸收b本实验中不同时间的温度、光照强度是自变量c8时限制光合速率的最主要因素是温度d12时实验组的实际光合速率大于30 mmol/(m2s)解析：选d。钾离子以主动运输的方式被根尖细胞吸收，a错误；本实验的自变量是是否根外施钾肥，温度、光照强度等属于无关变量，b错误；8时限制光合速率的最主要因素是光照强度，c错误；图中显示的是植物的净光合速率，实际光合速率等于净光合速率呼吸速率，应大于30 mmol/(m2s)，d正确。11(2015中山六校联考)某科研小组以水稻为研究对象，在盆栽条件下，利用人工气候室、co2测定仪等进行了甲、乙两个实验研究工作，结果如甲、乙图所示。丙图为某成员绘制的水稻叶肉细胞内的部分结构及相关的代谢过程，请据图分析回答：(1)据甲图结果可知，甲实验的目的是_。(2)科研小组进行甲实验过程中测定光合速率时每天选定在8：3011：30这一时间段是为了控制_等无关变量，可以减少实验误差的措施有_。(3)利用该装置研究温度对植物呼吸作用的影响时，该实验需要在_、_等条件下进行。(4)乙图中m点表示的生物学意义是_。在m点时，可以发生丙图中的哪些过程？_(用丙图中字母表示)。在4060 范围内，随温度上升，呼吸作用和光合作用的变化速率不同，其主要原因是_。(5)分析上述实验，若想更有效地提高作物的产量，可以采取的措施是_。解析：(1)从甲图可以看出实验的自变量是co2浓度和施氮量，因变量是co2的消耗量，单位时间co2的消耗量表示光合速率的大小。(2)植物的光合作用会受光照强度、温度等因素的影响，进行甲实验时光照强度、温度必须保持一致，即排除无关变量对实验的影响。为了减少偶然因素对实验结果的影响，每组必须设置相同的几个装置进行重复实验。(3)如果研究温度对植物呼吸作用的影响，实验的自变量为温度，呼吸作用的强弱通过co2的释放量表示，因此为了排除光合作用对co2含量的影响，实验要在黑暗条件下进行，同时施氮量属于无关变量，实验时无关变量要保持相同。(4)m点表示co2的消耗量和吸收量相同，说明光合作用的速率等于呼吸作用的速率。当温度高于m点对应的温度时，呼吸强度大于光合强度，说明受温度影响，光合作用和呼吸作用过程中的酶的活性不同，催化呼吸作用的酶更耐高温。(5)从甲图可以看出，增加co2或适当施用氮肥都可以提高光合速率，从乙图可以看出温度也影响