体积变化之谜.doc

体积变化之谜教学设计教学内容：大象版小学科学五年级(上册)第三单元热能考察之旅第2课体积变化之谜教材分析：本节是大象版小学科学五年级上册第三单元第二课的教学内容。该单元属于探究过程能力训练单元，其二级目标是“能归纳概括出事物的共同特征，并做出合理的解释”，重点是经过思维加工，对事实做解释，从而得出结论。归纳是常用的思维加工方法之一，也是本单元的能力训练重点，同时，也是本节课能力训练的重点。本节教学内容从学生身边的事例入手，通过实验，使学生观看到“热胀冷缩”的现象的同时，归纳出“物体一般有遇热膨胀，遇冷收缩”的性质，而得出结论。学生分析：生活在我国中原地区，初入五年级，对“热胀冷缩”、“热缩冷胀”这些日常生活中的常见事实都不陌生，学生缺乏的是细心的观察、认真地“问个为什么”的研究精神和做法。但课堂上教师提起、讲到的时候，绝大多数学生应该会有种“恍然大悟”的“惊醒”马上就能与自己的生活联系起来。然后，在一系列的实验事实中，学生应该会“不自觉”地运用不完全归纳法得出结论，教师趁机引导让学生探究科学奥秘。教学准备：固体实验：酒精灯、长镊子、1角的硬币、木板、2只钉子。气体实验：玻璃管、橡胶塞、水、输液瓶、红墨水。液体实验：玻璃管、橡胶塞、水、热水、输液瓶、玻璃杯、热水、红墨水。教学目标：1、 会做物体热胀冷缩的实验。2、 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。教学要点：了解热胀冷缩现象和归纳法这种思维加工方式。教学过程：一、导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。二、猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！三、演示实验，得出物体热胀冷缩的结论1、固体的热胀冷缩谈话：这节课，我们做3个实验，探究1个问题，讲1个故事。下面，请同学们看第一个实验（固体热胀冷缩的实验）教师演示，学生观察。提问：为什么硬币在酒精灯上烧过之后，就通不过两个钉子之间的缝隙了？为什么停一会儿，或浇了冷水后，硬币就又通过去了？生猜想。并回答自己的想法。小结：硬币受热体积变大（直径增大了，当然厚度也变厚了），就通不过钉子之间的缝隙了。这种现象，我们称之为：物体遇热膨胀。硬币离开酒精灯的火焰，停一会儿，或用冷水浇后，就会出现遇冷收缩（直径变小，厚度变薄）的现象，所以就又能通过钉子间的缝隙了。2、气体的热胀冷缩谈话：下面，请看第二个实验（气体热胀冷缩的实验）教师演示，学生观察。提问：为什么我用手捂着瓶子时，玻璃管中的水柱会慢慢上升？手离开后，水柱又慢慢下降？小结：手捂着瓶子时，瓶子中的气体被手加热，体积就膨胀变大，挤压玻璃管中的水柱，而使之慢慢上升。当手离开后，瓶子中的气体慢慢冷却，体积收缩，所以，玻璃管中的水柱就又慢慢下降。也就是说，空气也具有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。3、液体的热胀冷缩谈话：下面，请看第三个实验（液体热胀冷缩的实验）教师演示，学生观察。提问：为什么把瓶子放入热水中时，水柱会慢慢上升？从热水中拿出，或放入冷水时，水柱又会缓慢地下降？生猜想，并回答自己的想法。小结：瓶子放入热水中时，瓶中的水受热体积膨胀变大，而把瓶子中的水慢慢挤压到玻璃管中而上升。当瓶子从热水中拿出，或放入冷水时，瓶子中的水遇冷体积收缩变小，所以玻璃管中的水柱又会缓慢地下降。也就是说，水也具有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。4、谈话、提问：刚才，我们分别用固体的硬币、气体的空气、液体的水，进行了加热，冷却的实验，发现它们都出现了同样的现象：遇热膨胀、遇冷收缩（热胀冷缩）的现象。那，是不是，所有的固体、气体、液体都有遇热膨胀、遇冷收缩，也就是热胀冷缩的性质呢？课外时间，请同学模仿老师的方法用其它种类的固体、气体、液体做一下实验。比如，钢铁、铜、黄金、石头、水泥等固体，氧气、二氧化碳等气体，牛奶、醋、酱油、酒精等液体，是不是都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。5、小结：通过刚才的三个实验，我们探究的1个问题：体积变化之谜，你是不是已经知道答案了呢？我们可以初步得出，固体、气体、液体（物体），一般都有遇热膨胀、遇冷收缩（热胀冷缩）的性质。二、一个小故事没有热膨胀的世界晚上，小明睡得正香，迷迷糊糊地觉得有个人在推他。“你是谁？干吗推我？”小明睁开眼睛，有气无力地问。“我是小百事通，今天我们到没有热膨胀的世界去旅行，好吗？”这真是太合小明的心愿了，他急忙从床上一骨碌爬了起来，跟着小百事通就往没有热膨胀现象的世界走去。“这个房间的窗户下面明明有个大暖气片，怎么还这么冷？”小明冻得浑身直哆嗦，奇怪地问。百事通把小明拖到暖气片边上，“你用手摸摸暖气片。”“哎呀，真烫手啊！”小明猛地抽回手，大声惊叫起来。百事通笑着解释说：“整个世界没有热膨胀现象，暖气片周围的空气也不能受热膨胀，变轻跑掉；冷空气就不能跑过来受热。没有冷热空气的对流，即使暖气片再热，房间里的空气也是冷的。” 小明又回过头，指着桌子上烧水的电炉子问：“烧这么长时间了，壶里的水怎么还不开？”小明有些想不明白。“还是那个道理，没有热膨胀，冷水和热水不对流，壶里的水也就很难烧开了。” 小明感到冷得受不了，他惊叫起来，“快，快给我量量体温，我好像生病了。”百事通递过体温表，小明量了一会儿，一看，“哎呀，怎么只有几度？像冬眠中动物的体温。”“没有热膨胀的现象，体温表里的水银柱不会上升，量出的结果当然就会有差异了。”小百事通真是名副其实，什么都懂。“冷，真是太冷了！”小明睁眼一看，原来他把被子蹬掉了，刚才做了个梦，自己虚惊一