用爱心滋润童心教育随笔.doc

用爱心滋润童心教育随笔 用爱心滋润童心苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”由此可见，一个有责任心的教师应该具备何等的耐心与细心，只有这样才能保护好那一颗颗幼小而稚嫩的心灵，使他们健康的成长。但是“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子呢？没有不犯错误的。对于孩子们来说，错误本身并不重要，重要的是如何认识并改正错误的过程，这就需要教师的教育与引导。用宽容的心对待每一个孩子，相信“精诚所至，金石为开”，相信爱的力量是无限的。那是一个星期二早晨，我刚到校，班长对我说：“李旭同学的钱包被偷了。”听到这句话，我知道又一件棘手的事情发生了。我放下包赶紧进行调查。据李晨同学说，晚上睡觉之前把钱包放在枕头下面，早上起床后，洗刷完毕准备去教室，结果去拿钱包的时候，没有了。听到这种情况，我心中不禁一震：在我的学生中竟然有“贼”？这是多么可怕的问题！事情来的这样突然，又这样严重，我必须得慎重考虑。于是我立刻采取明察暗访的行动。我向宿舍值班老师询问宿舍的安全问题，夜里是否有外人进入宿舍。从老师是口中和监督录像中得知，在当夜并没有其他人进入宿舍。我又从侧面了解学生，在睡觉前或者起床后有没有外人进入宿舍，同学说没有。这就确定所谓的“贼”一定是本班本宿舍的学生。一个宿舍只有十二人，每一个孩子的面孔都在我是脑海里闪现，去掉受害者，去掉可以证明没有偷窃的，答案似乎已经很明确。我的心情无比的沉重，我知道我可以把学生叫来并呵斥一顿，我可以在课堂上采取攻心战术让学生知道谁是偷窃者，甚至我还可以根据学生的建议当着全班同学的面进行搜身但面对全班六十多名学生，面对一百多双忽闪忽闪的眼睛，我怎么可能那样做？我知道他们并不是个个聪明，有时笨的让我着急，也不是个个听话，淘气的孩子也时常挨我的训，但是他们每个人都是可爱的，他们都应该有一个美好的未来，我不能冲动行事，我要尊重每一个孩子的人格。于是我把宿舍的所有学生叫到办公室对他们说：对于这件事情，我不想追究到底是谁干的。一个人是难免在一时糊涂时犯一点过错的，我相信他这时已经后悔了，我们要给他一个改过的机会。我相信这位同学一定会做出明智的选择，也相信在以后的人生道路上，他一定是一个正直诚实的人。中午时，只有我一个人在办公室，你们全体成员挨个到我办公室来，相信会有我们想要的结果。好了，去吧，用心听课。“嘱咐完了，我便安坐在办公室的椅子上，甚至我已预备好了台词。我将用“温和的责备”的口气对那个学生说：“你很棒，你能够把钱包交出来，就等于重新拾起了你的人格，圣人还有过呢，这算不得什么。”现在只有你和我知道这件事情，但我们要把它忘掉，从此不再提它”然后我拍拍他的头，目送他出去终于到了中午，我等着每一个学生进来又出去，他们见了我有不同的表情，有的还主动把口袋翻开让我查，但最终没有一个人把钱包交给我。我该怎么办？我沉思着。我必须迅速想出下一步应该怎么做。我慢慢的走，快快的想，到了教室，我当着全体同学的面轻快地说：“拿钱包的同学并没有把钱包交出来。”同学们听了面面相觑，一脸疑惑。“但是，我了解那位同学的意思了，这是他有生以来第一次犯错误，他后悔极了，但他希望在没有任何人知道的情况下包括老师在内，把钱包放到同学的桌洞内，是不是？所以，现在我们全体到操场上去，那几位同学仍按刚才的顺序回一次教室，我相信结果一定会让我们大家满意的。”这也许仍是一次冒险的办法，我也不知道钱包是否会出现？可是一个肩负教育使命的工作者，是不能摆脱或忽略任何责任的，我从来没有过。对于学生我有说不出的爱护的心，我是多么愿意看到他们成长、茁壮、灿烂、无垢十分钟后我们全体回到了教室。我不知道如果钱包不出现，我应该怎么办。我来不及想了，可是当我走到教室门口时，李晨同学说：“老师，钱包找到了。”教室里一片欢呼，每一个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容。后来有老师知道这件事后，问我：“到底是谁拿的钱包？”我漫不经心的说：“其实，又何必一定要知道呢？”我很为自己庆幸，也很为我的学生庆幸。因为我明白爱是永恒的教育理念。就像李镇西老师说的“一个真诚的教育者，必定是一个真诚的人道主义者。素质教育首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一个最富有人情味的人。只有童心才能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”让我们都做一个有爱心的教育工作者吧！让我们的孩子在爱的包围中成长为一个善良、正直、诚实的人，一个真正优秀的人！ 用爱心滋润童心苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“对待学生要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护他们幼小的心灵。”由此可见，一个有责任心的教师应该具备何等的耐心与细心，只有这样才能保护好那一颗颗幼小而稚嫩的心灵，使他们健康的成长。但是“金无足赤，人无完人”，更何况是孩子呢？没有不犯错误的。对于孩子们来说，错误本身并不重要，重要的是如何认识并改正错误的过程，这就需要教师的教育与引导。用宽容的心对待每一个孩子，相信“精诚所至，金石为开”，相信爱的力量是无限的。那是一个星期二早晨，我刚到校，班长对我说：“李旭同学的钱包被偷了。”听到这句话，我知道又一件棘手的事情发生了。我放下包赶紧进行调查。据李晨同学说，晚上睡觉之前把钱包放在枕头下面，早上起床后，洗刷完毕准备去教室，结果去拿钱包的时候，没有了。听到这种情况，我心中不禁一震：在我的学生中竟然有“贼”？这是多么可怕的问题！事情来的这样突然，又这样严重，我必须得慎重考虑。于是我立刻采取明察暗访的行动。我向宿舍值班老师询问宿舍的安全问题，夜里是否有外人进入宿舍。从老师是口中和监督录像中得知，在当夜并没有其他人进入宿舍。我又从侧面了解学生，在睡觉前或者起床后有没有外人进入宿舍，同学说没有。这就确定所谓的“贼”一定是本班本宿舍的学生。一个宿舍只有十二人，每一个孩子的面孔都在我是脑海里闪现，去掉受害者，去掉可以证明没有偷窃的，答案似乎已经很明确。我的心情无比的沉重，我知道我可以把学生叫来并呵斥一顿，我可以在课堂上采取攻心战术让学生知道谁是偷窃者，甚至我还可以根据学生的建议当着全班同学的面进行搜身但面对全班六十多名学生，面对一百多双忽闪忽闪的眼睛，我怎么可能那样做？我知道他们并不是个个聪明，有时笨的让我着急，也不是个个听话，淘气的孩子也时常挨我的训，但是他们每个人都是可爱的，他们都应该有一个美好的未来，我不能冲动行事，我要尊重每一个孩子的人格。于是我把宿舍的所有学生叫到办公室对他们说：对于这件事情，我不想追究到底是谁干的。一个人是难免在一时糊涂时犯一点过错的，我相信他这时已经后悔了，我们要给他一个改过的机会。我相信这位同学一定会做出明智的选择，也相信在以后的人生道路上，他一定是一个正直诚实的人。中午时，只有我一个人在办公室，你们全体成员挨个到我办公室来，相信会有我们想要的结果。好了，去吧，用心听课。“嘱咐完了，我便安坐在办公室的椅子上，甚至我已预备好了台词。我将用“温和的责备”的口气对那个学生说：“你很棒，你能够把钱包交出来，就等于重新拾起了你的人格，圣人还有过呢，这算不得什么。”现在只有你和我知道这件事情，但我们要把它忘掉，从此不再提它”然后我拍拍他的头，目送他出去终于到了中午，我等着每一个学生进来又出去，他们见了我有不同的表情，有的还主动把口袋翻开让我查，但最终没有一个人把钱包交给我。我该怎么办？我沉思着。我必须迅速想出下一步应该怎么做。我慢慢的走，快快的想，到了教室，我当着全体同学的面轻快地说：“拿钱包的同学并没有把钱包交出来。”同学们听了面面相觑，一脸疑惑。“但是，我了解那位同学的意思了，这是他有生以来第一次犯错误，他后悔极了，但他希望在没有任何人知道的情况下包括老师在内，把钱包放到同学的桌洞内，是不是？所以，现在我们全体到操场上去，那几位同学仍按刚才的顺序回一次教室，我相信结果一定会让我们大家满意的。”这也许仍是一次冒险的办法，我也不知道钱包是否会出现？可是一个肩负教育使命的工作者，是不能摆脱或忽略任何责任的，我从来没有过。对于学生我有说不出的爱护的心，我是多么愿意看到他们成长、茁壮、灿烂、无垢十分钟后我们全体回到了教室。我不知道如果钱包不出现，我应该怎么办。我来不及想了，可是当我走到教室门口时，李晨同学说：“老师，钱包找到了。”教室里一片欢呼，每一个学生脸上都洋溢着灿烂的笑容。后来有老师知道这件事后，问我：“到底是谁拿的钱包？”我漫不经心的说：“其实，又何必一定要知道呢？”我很为自己庆幸，也很为我的学生庆幸。因为我明白爱