山东省滕州市高中化学 第三章 第4节 海水中的元素 第1课时 海水提镁教案 鲁科版必修1.doc

第三章 第四节 海水中的元素 第1课时 海水提镁一、 教材分析在前面几节介绍非金属元素及其化合物的基础上，拓展学生对元素化合物知识的认识，让他们认识元素在自然界中的广泛存在；另一方面是让他们认识开发海水化学资源的重要意义。二、设计思路学生已经初步掌握了学习元素化合物性质的基本方法和基本程序，尤其对非金属如c、n、s等元素的物质的性质有了比较深入的了解，在此基础上，以海水资源为载体，来学习有关金属镁的重要性质，比较容易。在前面学习氮的循环和硫的转化两节，都介绍了人类活动对环境的影响，本节介绍富含多种元素的海水资源，也是对学习体系的补充，资源、能源、环境问题一直以来，都是我们面临的巨大挑战，合理开发利用资源能源、保护环境也是我们当代人的责任。本节教材以海水中化学资源的开发利用为线索展开，简单介绍了海水中化学元素的种类和存在形式，本节重点定位在金属镁的提取原理、主要化学性质和主要用途上。教学目标知识与技能1了解海水中微量元素的存在和应用2认识镁单质的还原性和主要用途过程与方法1通过对金属镁的化学性质的研究，是学生熟练研究物质性质的方法和程序2通过对“化学与技术”中氯碱工业的认识，和对海水提镁流程的了解，使学生学会如何全面认识问题情感、态度与价值观1通过对海水中微量元素的了解和海水提镁工艺流程的了解，使学生认识综合开发利用海水化学资源的重要意义2使学生认识海洋对人类的重要性，学会关注和珍惜自然资源教学重点难点1.海水提镁的工艺流程2.金属镁的还原性3.通过海水提镁全面认识工业生产教学手段教学方法多媒体辅助教学，实验探究法教学用具多媒体、实验、常规教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课【导入】【展示图片】【讲述】宇航员从太空遥看地球时发现，它是一颗美丽的蓝色星球。这主要是因为地球表面70%以上的面积都被海洋覆盖着。浩瀚的大海里蕴含着丰富的化学资源。请问，你们知道海水中都含有哪些元素吗？它们又是以什么形式存在的呢？【展示图片】【引入】由上图可知，现已发现的110多种元素中，有80多种能在海水中找到。今天，我们就一起认识一下海水中的元素。观察听讲。回答：含有h、o、cl、na等多中元素。情境引入，激发学生学习兴趣板书3-4海水中的元素一、海水元素宝库自学请同学们阅读教材95-96页，了解海水中元素含量及存在学生自学，并在教材中划出强调定义【展示图片】1000g海水中化学组成示意图 有关海水组成的惊人数字【讲述】根据不同元素在海水中的含量的不同，可将其分为常量元素和微量元素。你知道海水中的常量元素有哪些吗？【板书】1、常量元素【讲述】这些元素大部分以盐的形式存在。其中nacl占80%以上。知道nacl对人体生命活动的重要用途吗？【设疑】你知道，在化工生产中，nacl有什么重要用途吗？【展示多媒体】盐酸漂白剂通电2nacl+2h2o=2naoh+cl2+h2读图，思考。阅读、回答：氯、钠、镁、硫、在每升海水中含量大于1mg的元素。钙、钾、碳、锶、溴、硼、氟等11种。占海水中所溶解物质总量的99%。成人摄盐量以每天26 g 为宜。了解。培养学生识图能力。惊叹海水中含量丰富的化学元素，初步体会开发海洋资源的重要意义。了解海水中的常量元素。了解nacl的重要用途。了解氯碱工业，使学生感受化学与技术之间的关系。板书【板书】2、微量元素了解引入重点【提问】海水中常见的微量元素有哪些？ 你知道它们的用途吗？我国政府规定：在食盐中必须加碘，你知道其成分吗？【展示图片】缺碘的危害【展示图片】核能燃料铀【讲述】在海水中，存在很多种元素，同学们说出含量最多的几种元素。【讲述】海水中镁的含量一般为1.28g/l，总储量为21015t。目前，世界上生产的镁有60%来自海水。【展示图片】了解镁的用途：【讲述】因为就是因为镁具有这样广泛的用途，所以从海水中提取金属镁具有很重要的意义。那么，我们是如何从海水中提取镁的呢？【导学】阅读p98“交流研讨”及相关内容，填写学案，并以学习小组为单位思考，讨论相关问题。【讨论】1、贝壳起到什么作用？其主要成分发生了哪些变化？2、从海水中的mg2+到金属镁，经历了哪些变化？试写出反应的离子方程式或化学方程式3、在此法提取镁的过程中，采取了哪些措施来提高经济效益？这对你有什么启示？回答：在每升海水中含量低于1mg的元素。如li、i、u等。回答：kio3了解回答：cl、na、mg等。聆听了解，联系生活讨论，回答1.caco3=(高温)=cao+co2cao+h2o=ca(oh)22.mg2+2oh-=mg(oh)2mg(oh)2+2hcl=mgcl2+2h2o mgcl2=(电解)=mg+cl23、采取的措施：就地取材-利用海滩上的贝壳节约原料-循环利用氯元素联系生活实际，激发学习兴趣，体会化学的实用性。了解缺碘的危害。了解微量元素铀对我国科技、军事的重要意义。让学生感受化学与化工生产的区别于联系，使学生感悟化学的魅力过渡初中时，你已经学习过了镁了，你对镁有那些认识？回顾，回答：mg为金属固体，较活泼，能与稀盐酸、稀硫酸反应置换h2 ，能置换比mg活泼性弱的金属展示镁条【展示】被氧化的镁条，打磨并观察镁的外观。让学生总结镁的物理性质。 强调：有“国防金属”美誉镁是具有金属光泽的银白色固体，密度较小，镁合金强度高、机械性能好。培养学生观察能力实验探究【交流讨论】镁条都具有什么化学性质？你是如何预测的？【展示课件】请完成下列反应的化学方程式：mg在氧气中燃烧mg在氯气中燃烧mg在氮气中燃烧mg和稀盐酸反应mg和稀硝酸反应mg和水反应（参照na和水反应）mg和硫酸铜溶液反应（还原性）讨论：根据以前学习过的金属钠、铁的性质预测，镁可以在氧气、氯气中燃烧，可以和酸反应。完成化学方程式。复习相关方程式，并引入一些新的反应设疑【设疑】由镁引起的火灾能否用泡沫灭火器灭火？ 思考引起学生兴趣【演示实验】【演示】取一根除去氧化膜的镁条，点燃后插入充满co2的的集气瓶中。【提示】注意观察反应的剧烈程度。反应后镁条的变化及集气瓶内壁上的附着物。请尝试写出反应的化学方程式【讲述】镁条在co2中可以燃烧，故不能用泡沫灭火器灭火。此反应属于置换反应，即mg置换出了co2中的碳元素，换个角度讲，就是mg能够“夺取”co2中的氧元素，所以，镁常用作脱氧剂。观察、描述现象：燃着的镁条在co2中继续燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，在集气瓶的内壁有黑色固体附着。点燃2mg + co2=2mgo+c讨论mg条在空气中燃烧，可能发生的化学反应有哪些？生成的物质会有哪些？讨论，回答：可以和空气中的氧气、氮气、二氧化碳气体反应，产物有mgo、mg3n2、和c。培养学生归纳能力。作业1.完成自主丛书第1课时 2.预习下一节：海洋元素溴 课下按时完成作业及时练习巩固板书设计板书设计3-4-1海水 海水提镁一、海水元素宝库1常量元素2微量元素3、氯碱工业二、镁与海水提镁1. 提取过程2. 镁的物理性质3. 镁的化学性质o2、n2、cl2 、等非金属单质稀盐酸、稀硝酸等酸h2o （加热）cuso4溶液2mg + co2=2mgo+c点燃反思1.这节课涉及到两个主要知识点，即海水中的常量元素和微量元素，镁和海水提镁。第一部分多数 是需要学生了解的内容，所以以学生的自主学习为主。后面海水提镁是重点也是难点，其中，学生回顾以前学过的有关镁的性质的时候，可适当提醒。不少学生认为mg与稀硝酸反应生成氢气。2.对“从海水提镁的过程中，采取了哪