山东省高中历史 第17课 苏联的经济改革教案6 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 苏联的经济改革一、教材分析 目标 内容 知识与能力 情感态度价值观 识记 理解 运用 过程与方法 1、社会主义制度需要在发展的道路上自我调整和自我完善。 2.社会主义改革要坚持从实际出发，实事求是，走适合本国国情的发展道路。 3.改革是一项复杂的系统工程，不可能一帆风顺，必然具有复杂性、曲折性和艰巨性。 赫鲁晓夫改革 赫鲁晓夫改革的内容 赫鲁晓夫改革的必要性、结果、失败原因 运用辩证唯物主义的观点评价赫鲁晓夫改革 归纳法、分组讨论 勃列日涅夫改革 勃列日涅夫改革的内容 勃列日涅夫改革的特点、结果、失败原因 比较勃列日涅夫改革与赫鲁晓夫改革的异同 分析材料、分组讨论、问题探究 戈尔巴乔夫改革 戈尔巴乔夫改革的内容、失败原因 戈尔巴乔夫执政时期的苏联形势；戈尔巴乔夫经济改革的内容、结果 戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系；苏联经济改革对中国改革的启示 分组讨论、自主探究 二、学生分析 学生为高一学生，已经经历了一个半学期的历史学习，历史思维与材料解析能力均有了不同程度的提升，但是能力水平还不高，需要进一步规范。 三、教学目标 完成本课三维目标。 同时在以往学习的基础上，进行知识构建和解析能力的提升，主要是知识体系的构建和关键信息的提取，以及分析理解、概括归纳能力的提升。 四、教学环境 eq oac(,)简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 主要利用ppt演示，主要包括图片展示和文字资料的展示。 1、通过文字史料导入，激发学生的学习兴趣，激发学生思维。 2、通过ppt为学生自主预习设置问题，展现知识体系的构建过程，引导学生建构本课知识体系，提升学生的归纳概括能力。 3、通过ppt展示问题设置，对重要知识点、易错易混点进行分析理解，精讲点拨。 4、选取材料创设新情景和新材料，指导学生当堂评价三次改革，提高学生认知评价历史事件的能力，理解三次改革的异同点，同时进行学法指导。 4、以ppt为载体，进行即时训练，检测学生的学习效果，提高学生全面辩证的评价历史事件的能力。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 显示邓小平对斯大林模式的评论，提问斯大林模式的弊端。 独立思考，合作探究 ppt 基础梳理 ppt展示问题与要求 自主学习，合作探究 ppt 探究讨论 ppt展示问题与要求，引导学生读书 学生自读课本，分组讨论，合作探究 ppt 汇总提升 引导学生分析比较三次改革的异同点，思考苏联经济改革失败的原因。 分组讨论，合作探究，选择代表展示 ppt 课下探究 提出问题，点拨思路 课下探究 ppt 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1.文科生基础较差，材料解析能力普遍较差，使用ppt为学生提供阅读教材、构建知识结构的抓手，便于学生循序渐进，提升材料解析能力。通过ppt展示知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。 2.学生自身基础较差，问题意识较弱，小组合作学习，讨论展示，当堂评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表