七年级语文上册 专题14 天（基础版）课件 （新版）新人教版.pptVIP

第三单元四季风情 第14课秋天 本节要点 1 识记作者的文学常识 2 体会诗人抒发的感情 要学会哟 温故知新 给下列加点字注音或根据拼音写汉字 背篓 肥shu 鳊鱼 乌桕 蟋蟀 q 息寥廓 清li 枯h 芦篷 梦m i 竹l 先学一点 温故知新 先学一点 l u硕bi n x shu i栖li o冽涸p ng寐篱 课堂探讨 识记作者的文学常识 探究一下 课堂探讨 何其芳 1912 1977 原名何永芳 四川万县 现在重庆万州 人 现代散文家 诗人 文艺评论家 1936年 他与卞之琳 李广田的诗歌合集 汉园集 出版 他的散文集 画梦录 于1937年出版 并获得 大公报 文艺金奖 你知道吗 课堂提高 下列选项中对课文理解不当的一项是 1分 a 天净沙 秋思 是元代散曲作家马致远的作品 天净沙 是曲牌名 b 秋天 是现代诗人流沙河创作的诗歌 诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收 渔家晨归和少女思念三个情境 表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情 c 童趣 一文的主旨是写作者儿时的 物外之趣 作者通过自己的联想和想像 将眼前的事物放大了若干倍 从而享受到一种独有的乐趣 d 春 的作者是朱自清 字佩弦 著名的散文有 背影 荷塘月色 等 春 是一篇诗意盎然的抒情散文 做的怎样 课堂提高 答案 b 解析 试题分析 秋天 的作者不是流沙河 是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗 作者主要用情味深长的语言描写农家生活 展现了一幅幅生动的画面 做的怎样 课堂探讨 体会诗人抒发的感情 做的怎样 课堂探讨 把握诗歌感情基调 品析具体语言 激发联想 抓住关键 涵咏品析 对诗歌进行自主感受 品味 注重整体把握 然后通过想象 联想感受诗歌所提供的意境 抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述 做的怎样 课堂探讨 表现了作者对秋天 对生活的热爱与赞美之情 灵活运用哟 课堂提高 阅读杜甫的 绝句二首 其一 完成第7题 6分 迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 注 此诗作于杜甫草堂 1 诗的前两句选用了哪些意象描绘了春天的景象 2分 2 请赏析诗句 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 的表达效果 2分 3 诗歌描写的景物主要有什么特点 反映出诗人当时怎样的心情 2分 做的怎样 课堂提高 答案 1 迟日 江山 春风 花草 2 这两句话 既描绘出燕子翩飞的动态 又勾画出鸳鸯静睡的姿态 一动一静 相映成趣 飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机 鸳鸯的闲适则透出温柔的春意 3 色彩明丽 充满生机 柔美和谐 答对一点即可 反映了诗人看到初春自然界一派生机 欣欣向荣景象的喜悦之情 1分 找到窍门了吗 课堂提高 解析 试题分析 这是有关诗歌的鉴赏考点 诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动 可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力 这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映 所选的诗歌也应是比较明确的 主要考查把握诗歌感情基调 品析具体语言 学生能初步把握 激发联想 抓住关键 涵咏品析 教学时对所选诗歌进行自主感受 品味 注重整体把握 然后引导学生通过想象 联想感受诗歌所提供的意境 抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述 这里能写出诗歌描写的意象 体会诗歌所表达的情