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文档简介

真分数、假分数和带分数的认识 教学设计教学目标1、理解、掌握真分数、假分数、带分数的意义和特征。2、能正确读写带分数。教学重点、难点重点、难点：理解真分数、假分数、带分数的意义。教具、学具准备教 学过程备 注一、复习铺垫1、说说下面各分数所表示的意义及它们的分数单位，各有几个这样的分数单位？3/45/64/72、填空3个1/3是（）4/4有（）个1/42/5有（）个1/22是（）个1/3（）个1/5是19个1/8是（）二、导入新课1、出示准备题。学生口答，教师在相应的集合圈里填上分数。2、导入新课上面两个集合圈内填的两种不同情况的分数，它们各有什么特点，叫什么分数，这是今天要学的内容。出示课题“真分数和假分数”三、教学新知1、出示例1。（1）请三位学生分别在图中阴影表示指定的分数，其余同学做在书上。（2）观察3/4、5/6、7/8这三个分数和相应的图中的阴影部分，比较各分数中的分子和分母的大小有什么共同的特点？3/4、5/6、7/8的分子都比分母小，像这样的分数叫做真分数。即分子比分母小的分数，叫做真分数。（3）指导学生看图，指出真分数比1小。（4）练一练。A、写出三个真分数。B、写出分母是5的真分数。2、教学例2。（1）出示例2图。（2）观察直线上的点所表示的分数3/3、4/3、6/3、7/3与前面所学的真分数有什么不同？教学过程备 注（3）这些分数的大小与1相比较有什么特征？从而得出：3/3的分子与分母相等，3/3=1，4/3、6/3、7/3的分子比分母大，这些分数都比1大。4/3、6/3、7/3、3/3的分子比分母大，或者分子与分母相等，像这样的分数叫做假分数。即分子比分母大，或者分子和分母相等的分数叫做假分数。（4）练一练A、说出四个假分数，说说什么叫做分数。B、写出分子是5的所有假分数。3、带分数的认识（1）观察6/3、3/3它们的分子和分母有什么关系？（分子是分母的倍数）3/3=1（3个3/1是1）6/3=2（6个1/3是2）分子是分母的倍数的假分数，实际上都是整数。（2）4/3、7/3分子不是分母的倍数。3/3（就是1）4/3（4个1/3）1又1/3（带分数）1/3（真分数）1又1/3读作一又三分之一6/3（就是2）7/3（7个1/3）2又1/3（带分数）1/3（真分数）2又1/3读作二又三分之一同理5/4可以写作（），读作（）；11/8可以写作（），读作（）；（3）归纳：一个整数和一个真分数合成的数，叫做带分数。四、练习反馈1、课本P83第1、2题2、根据要求写出分数（1）写出3个分母是9个的假分数。（2）写出3个分子是分母的倍数的假分数。（3）写出3个假分数。五、学习小结：六、课堂作业：作业本本课内容比较简单，也比较直观，仅是从分数
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