高考历史一轮复习讲义 近代社会的民主思想与实践 岳麓版.doc

2014届高考历史一轮复习讲义：近代社会的民主思想与实践（岳麓版）一、考纲与课标考纲:1.专制理论与民主思想的冲突2.英国议会与国王的斗争3.向封建专制统治宣战的檄文4.构建资产阶级代议制的政治框架5.法国民主力量与专制势力的斗争6.近代中国的民主思想与反专制的斗争7.无产阶级和人民群众争取民主的斗争。课标：(1)掌握近代争取民主斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实；(2)了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度；(3)历史地看待民主制度,并给予积极、客观的评价；二、复习方法1本专题属于欧洲政治思想史，内容抽象，理论性强，且背景涉及的史实非常繁复，所以考生要注意深入了解其背景史实，把握重要概念的内涵和外延。本专题主要是必修一欧美资本主义代议制的背景补充，考生要注意两者的联系，互相融合，取长补短。2欧洲政治思想史专题要注意一条主线、三个国家、三种情况。一条主线是民主与专制的斗争，包括资产阶级民主对封建专制、无产阶级民主对资产阶级剥削制度的斗争。三个国家分别是英国、美国、法国。注意三个国家的民主思想、民主实践和影响的比较。三种情况是指英国通过资产阶级革命掌握政权，建立君主立宪制度，后通过不断改革，使民主程度不断提高；美国通过独立战争形式建立政权，建立民主共和制，后通过内战方式使民主程度提升；法国通过不断的革命，政体不断更替，1875年宪法才真正确立民主共和政体。3中国政治思想史专题要抓住一条主线两个时间段和三个重点。一条主线是近代中国人民反对专制，进行民主运动与斗争。两个时间段分别是辛亥革命前后、抗日战争前后。三个重点分别是地主阶级洋务派的“中学为体、西学为用”思想、康梁资产阶级维新派的“君主立宪制”民主政治思想、孙中山为首的资产阶级革命派的“民主共和”民主政治思想。三、知识要点一、专制理论与民主思想的冲突本专题通过学习中世纪专制制度产生的基本理论依据和近代民主思想的出现与发展，使我们能在对封建专制理论和民主思想理论的比较中，深入理解民主思想与专制理论的根本区别，树立追求民主、倡导进步的历史意识。（一）西方的专制理论（1）产生背景：1. 王权分散，受教权、贵族及城市自治权的制约；2. 王权加强，新兴君主国家的出现；专制君主的形成。（2）思想内容1、阿奎那的“君权神圣”把理性引进神学，用自然法则来论证“君权神圣”说。主张教权高于王权，君主应服从教会和教皇。 2詹姆士一世的“君权神授”极力鼓吹“君权神授”，认为国王的权力来自上帝，国王只须对上帝负责。3.马基雅弗利和霍布斯的“君权至上”思想从世俗角度为君权辩护，主张统一反对分裂；建立集权国家。（3）君主专制统治产生的影响积极：促进了近代民族国家的兴起和强大；有利于资本主义工商业早期的发展（重商主义政策）（国内外市场）；有利于文化、艺术和科学的繁荣。消极：随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显；受君主个人因素影响大，积极作用难以持久。（4）比较董仲舒、阿奎那和詹姆士一世三人的专制思想理论。 董仲舒：“天人感应”背景：西汉武帝面临严重的王国问题，要进一步开拓发展大一统事业；影响：“天人感应”因其对于巩固国家的统一有积极作用，被汉武帝所采纳，从此新儒学确立了在中国传统文化中的主流地位；阿奎那：“君权神圣”背景：13世纪，随着城市的大量兴起和世俗社会力量的壮大，基督教的神学权威受到严峻挑战；影响：“君权神圣”将君权置于教权之下，一定程度上维护了教权的权威地位；詹姆士一世：“君权神授” 背景：英国资产阶级和新贵族势力的上升与封建王权之间的矛盾日益加深；影响：“君权神授”则激化了国王和议会的矛盾，从而引发资产阶级革命。 （二）、近代西方的民主思想（1）近代民主思想发展的原因：欧洲民主思想和传统源远流长；资本主义经济发展提出的政治要求；封建专制阻碍经济的发展和人权的实现；文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。（2）思想内容1斯宾诺莎：自由思想和民主政体最优论。 强调思想自由，行动守法；认为只有民主政体才能保证思想和言论自由（即民主政体最优论）。 2洛克：自由、法治和分权思想 （1）提出背景： 1689年洛克发表政府论，为新秩序提出理论论证。（2）主要思想：天赋人权”；自由与法治结合；分权理论。（3）影响：对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。3.孟德斯鸠：三权分立思想 内容：论法的精神，三权分别属于议会、国王和法院。实践：美国1787年宪法、中华民国临时约法。影响：为资产阶级政治制度的基本原则，为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。4卢梭：平等和人民主权思想 思想：社会契约思想； “主权在民”思想。（核心思想）；人民有反抗暴政的权利。影响：成为法国人权宣言的基本精神，也为北美独立战争提供了理论基础。（3）对近代民主思想的评价：为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；对欧美的资产阶级革命起了影响和推动作用；鼓励了中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。 【近代西方的民主思想表】思想家时期、国籍思想核心实践斯宾诺莎17世纪中叶的荷兰天赋人权北美独立宣言、法国人权宣言洛克17世纪晚期的英国权力分立美国三权分立、中国中华民国临时约法孟德斯鸠18世纪初期的法国卢梭18世纪初期的法国主权在民法国大革命、北美独立战争二、近代英国国会与国王的斗争本专题通过学习英国资产阶级革命的基本史实，深刻认识国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质，了解国会与国王冲突的主要原因，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。斗争焦点: 财政问题。斗争实质: 资产阶级和新贵族反对专制王权的斗争。斗争表现：（1）权利请愿书：1628年，议会通过权利请愿书，要求限制王权，但查理一世解散了议会。权利请愿书为资产阶级新贵族与专制王权的斗争提供了法律依据。（2）大抗议书：1641年，议会通过大抗议书，抨击王权，提出废除封建特权、进行改革的要求，内容包括收税、财政拨款、实际上的人事任免权等。查理一世拒接受，导致内战。（3）资产阶级革命：（民主与专制的反复斗争的残酷性、复杂性和反复性。） (1)国王挑起内战，议会胜利成立了英吉利共和国； （2)克伦戚尔掌权后，建立独裁的护国主政体； (3)1660年，斯图亚特王朝复辟； (4)l688年“光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治。（4）比较大宪章、大抗议书和权利请愿书相同点：以法律限制王权，国王不能随意征税，不能随意侵犯人身自由。不同点：大宪章主要是维护封建贵族的利益，权利请愿书主要是维护资产阶级和新贵族的利益。一是从历史背景看，大抗议书是在国王与议会矛盾进一步激化的条件下通过的。二是从内容是看，权利请愿书还只是从一般的权利角度对国王加以限制，大抗议书则提出废除封建特权，进行政治改革，特别是提出议会的相关权力，反映了资产阶级要求掌握政权的要求。三是从结果上看，大抗议书通过后，国王坚持不接受，并挑起了内战。大宪章、权利请愿书和大抗议书的出台体现了英国早期的议会政治传统。总之，大宪章、权利请愿书和大抗议书是在英国颁布权利法案确立君主立宪制之前的三个重要法律文件。总的趋势是日益加强对王权的限制。 三、向封建专制统治宣战的檄文本专题讲授通过学习历史上资产阶级革命过程中三大革命纲领的制定及其对本国和世界民主进程的重大影响，使我们认识到民主化进程有一个从思想理论到制订法律的准备阶段，1美国的独立宣言：1775年 （1）体现了民主思想：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权(新发展)等。独立宣言提出“一切人生来就是平等的”，体现了启蒙运动所倡导的天赋人权、自由平等的原则；独立宣言还以社会契约论为武器，要求北美殖民地反英而独立；在上述理论的基础上又提出了人民革命权利理论。 （2）它使启蒙思想首次贯彻到建立近代国家的政治实践中。 （3）独立宣言是世界上第一个人权宣言，宣告了美国的诞生；推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命，推动了亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。2法国的人权宣言：1791年思想基础：洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”；主要内容：“人类生来是而且始终是自由平等的”；“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权；在法律面前人人平等； “私有财产神圣不可侵犯”等。宣言的核心是人权、民主、法治和平等。意义：阐明了自由、民主、平等、法治的观念，具有明显的反封建色彩，推动了欧美许多国家民主思想的发展和世界资产阶级民主化的进程。3中华民国临时约法：1912年a、背景：为了建立共和制度；为了限制袁世凯；为了巩固新生政权；b、内容：国家性质（“主权在民”）、政体（总统共和制、责任制内阁）、政体原则（三权分立）、人民的权利和义务。c、性质和地位：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。d、意义：否定封建专制；有现实针对性；体现资产阶级施政原则和宪政意识；使民主共和思想深入人心；推动近代中国民主化进程。四、构建资产阶级代议制的政治框架 本专题以英国和美国政治体制为例，讲授资产阶级代议制的基本原则和不同的表现形式，使我们认识到资产阶级民主政治形式的多样性。1英国的君主立宪制(1)1689年权利法案：标志着英国君主立宪制的确立。(2)责任制内阁的形成：光荣革命”后，内阁成为常设机构；18世纪，沃尔波尔完善内阁制度；19世纪中期，内阁对议会负责的责任制内阁正式确立。(3)英国资产阶级代议制的特点：连续性、渐进性和创新性。2美国民主共和制的确立美同1787年宪法背景：美国独立战争取得胜利；但邦联是一个松散的结构，社会动荡不安。目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力。内容：联邦原则；分权制衡原则；民主原则。根据三权分立的原则，1787年美国宪法把美国的国家职权分立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌；1787年宪法规定总统和议员由人民选举产生，在一定程度上体现了“人民主权”说。评价：是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。局限性：打上了种族歧视的烙印；宪法中没有规定公民的权利和自由。.英美政体不同特点形成的历史因素：英国：议会历史特别悠久，且掌握着国家的财政权大权；资产阶级兴起强大后控制了议会并同王权进行了一个又一个斗争的胜利；议会权力增长形成了内阁必须对议会负责的情况。美国：没有封建专制传统，殖民地一独立就建立了典型的资产阶级国家；启蒙运动的影响和反殖民斗争坚定了建立共和国的信念；政治家们有防止独裁和专制，最大限度实现民主自由的远见卓识。五、法国民主力量与专制势力的斗争本专题讲授法国大革命中民主力量战胜封建专制势力艰苦卓绝的斗争历程，通过学习，使我们从更为广阔和更深刻的历史视角来理解法国大革命的深刻性、艰巨性、长期性和曲折性。1法国大革命民主与共和的初步斗争，推翻波旁王朝的统治；颁布人权宣言，否定封建专制；制订1791年宪法，实行君主立宪；处死国王路易十六，建立法兰西第一共和国。大革命爆发的原因（国际、国内）：国际英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。国内：根本原因封建专制统治严重阻碍资本主义的发展；理论准备启蒙思想的宣传；导火线三级会议的召开。（1789年5月） 2民主与共和的反复斗争：从第一帝国到波旁王朝复辟，从七月王朝到第二共和国，从第二帝国到第三共和国。3斗争的最终结果及原因：1875年宪法的颁布，标志着法国共和政体的最终确立。原因：君主派的内讧；各派分歧太大；主要原因是工业革命的发展。六、近代中国的民主思想与反专制的斗争本专题讲授近代中国社会面对西方民主思想的冲击，各阶层的反应及中国社会民主化进程，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。、中国近代民主思想产生的历史条件经济上：中国民族资本主义的产生和发展，民族资产阶级壮大（推动力量）。政治上：西方列强的侵略导致民族危机加剧，迫使有志之士去救亡图存。（严峻现实）思想上：明末清初批判君主专制的新思潮。鸦片战争后学习西方逐步深入。（思想基础）人才培养：近代教育的发展和派遣留学生出国促进了西学的传播。、中国近代民主思想产生的发展历程。发展历程：中国近代的民主思想大致经历了三个阶段。萌生早期维新派提出“设议院”，“君民共主”的思想。形成和发展时期资产阶级维新改良派。康有为：“托古改制”，将西方的进化论思想同中国儒家的“三世说”相结合；梁启超：主张兴民权，培养“新民”等思想；严复：提出“自由为体，民主为用”。基本成型孙中山的三民主义和五权分立思想。、孙中山创立和维护共和的斗争辛亥革命：发动武昌起义，建立中华民国，颁布临时约法，推翻君主专制制度。维护共和的斗争：先后发动“二次革命”、护国运动、护法运动等。斗争的认识：通向民主的道路艰难曲折，资产阶级共和国的方案在中国行不通。4抗战以来，中国人民争取民主的斗争政治上：在抗日根据地实行“三三制”政权建设；实行广泛的普选制度；参加重庆谈判和政协会议，争取和平建国；领导国统区的人民民主运动；召开政治协商会议。 经济上：抗日期间实行地主减租减息、农民交租交息的政策；解放战争时期，在解放区进行土地改革，实行耕者有其田的制度。军事上：进行解放战争，推翻国民党反动统治。结果：新中国的成立，中国由此走上了独立、民主、统一的道路。七、无产阶级和人民群众争取民主的斗争本专题讲授中外近代史中人民群众争取民主权利的斗争史实，要让学生认识到欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响，体会抗日战争胜利前后，人民群众反对国民党独裁统治、争取民主的斗争在推进中国政治民主化进程中所起的巨大作用。1英国的宪章运动：1837年，人民宪章的起草标志着宪章运动的开始。背景：随着英国工业革命的展开和资本主义大工业的建立和开展，工人阶级形成；英国1832年议会改革，赋予资产阶级选举权。过程：1839年、1842年、1848年三次请愿运动，结果被镇压或夭折。影响：标志着英国无产阶级开始成为一支独立的政治力量登上了历史舞台。2第一国际：1864年，支持各国无产阶级争取民主的斗争，在各国建立支部，支持工人罢工及进步运动。如领导与推动英国工人参加选举改革运动，推动了英国的民主进程。3巴黎公社：1871年，无产阶级专政的第一次尝试。在实行人民普选权，坚持集体领导和民主作风，保障人民利益等方面尝试民主制度的建设。4第二国际：1889年，倡导合法斗争，为工人争取政治、经济方面的权利。如通过了关于五一国际劳动节的决议；引导工人阶级开展合法的议会斗争，获得日益增多的选票和席位。5.第一国际和第二国际的异同：相同点：建立于工人运动从低潮走向高潮阶段的际性工人组织；马克思和恩格斯积极参与第一国际的领导，恩格斯参与第二国际前期的指导；都推动了国际工人运动的发展。不同点：组成不同：前者由各国工人团体组成；后者由社会主义政党组成；活动范围和内容不同：参加第一国际的主要是少数欧洲国家的工人组织团体；而第二国际的活动范围扩大到整个欧洲和北美，它的活动已经同各国工人的斗争结合在一起；组织形式不同：前者是各国工人组织的上级组织；后者不是各国党的上级组织，它通过历次代表大会的决议给各国党指明方向。四、知识深化一、相关理论采撷世界近代化历程的基本特征：1、政治：民主化、法制化2、经济：工业化、市场化、全球化3、思想：理性化、科学化4、生活：城市化（1）概念解释：1、专制：是民主的反义词，指最高统治者拥有无限制的权力，以自己的意志对国家实行独裁统治。专制是一种政体形式。专制主义：指维护专制统治的学说或理论。专制统治的实例奴隶社会罗马帝国屋大维元首制 封建社会中国秦始皇皇帝制度资本主义社会法国拿破仑军事独裁 现代社会德、意、日法西斯统治2、民主：民主是与专制相对立的一种政体形式，是对传统封建独裁统治和君权神授的彻底否定，指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。民主思想：指关于民主的学说和理论。3、民主化进程：反对专制、争取人和公民权利的斗争历程；臣民公民的社会解放进程。（2）近代民主化进程1、近代民主化进程发展的根本原因近代资本主义发展的要求。（市场经济的要求自由、平等、法制。）2、近代资产阶级民主的特点基石 人权（个人的基本权利和自由）。基本框架 代议制（君主立宪制 + 民主共和制）。 根本保障 法治和分权。3、近代民主化进程实现的不同途径自下而上的革命（战争）：如英、美、法国资产阶级革命；美国内战自上而下的改革：如英国改革，俄国1861年改革；日本明治维新工人运动：如宪章运动；国际工人运动（第一国际、巴黎公社；第二国际）4、近代民主化进程实现的结果：（1）权利法案独立宣言1787年宪法人权宣言等法律文件诞生（2）代议制民主制确立，但各国特色不同（君主立宪制；民主共和制；名义下的专制或半专制统治）（3）代议制民主政治存在严重的历史局限性（资产阶级民主）4、近代中国的民主化道路探索维新派：戊戌变法；立宪派：推动清末预备立宪。革命派：辛亥革命。中国共产党：新民主主义革命、社会主义民主建设。（3）民主化进程的启示1）民主取代专制统治，是近代资本主义发展的结果；它也是人类文明进程中不可抗拒的历史潮流2）资本主义商品经济的发展和封建自然经济的瓦解也是一个此消彼长的渐进过程，这就决定了民主制度确立的曲折性、艰巨性。3）民主成为现实经历了民主思想、实践、民主制度三个层面；政治民主化进程是一个从理论到实践，再从实践到制度的有序化历史过程。4）民主不是统治者的恩赐，而是人民群众(包括资产阶级)斗争的结果，尽管有些民主成果是通过自上而下的改革而取得的，但它的本质仍是人民群众斗争的产物。5）科学看待各国人民的民主道路的选择。世界任何一种民主，都是由本国社会制度决定的，建立适合本国国情的民主是人民所需要的。五、巩固提高1、1919年孙中山在演讲中指出：“八年以来的中华民国，政治不良到这个地位，实因单破坏地面，没有掘起地底陈土的缘故。”“地底陈土”指的是 a清朝皇室 b资产阶级保皇派 c地痞、土匪、烟贩 d军阀、官僚、政客解析：此题考查考生的再认、再现历史事实和理论分析能力，通过新材料，设计新情景，考查考生对本土广东人物、民主革命先驱者孙中山的认识转变。1919年第二次护法战争的失败，对孙中山触动很大，他开始了一生中的伟大转变，决定不再依靠一派军阀打另一派军阀，以及反对旧官僚、旧政客，认识到国民党需要补充新鲜血液，需要改组，才能有新的出路。通过这些知识，从而推断他演讲中的“地底陈土”指的是d军阀、官僚、政客答案：d 2、下图是1908年申报上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是 a立宪制度与君主专制一脉相承 b立宪制度与君主专制性质相同 c立宪制度与君主专制不能相容 d立宪制度与君主专制互不相干解析：解题的关键是读懂图意，厘清概念。立宪制度不同于君主专制，君权受宪法的限制，它是资产阶级的一种统治形式；君主专制是指皇权至高无上；a、b项不正确。清政府在实行“预备立宪”过程中，相应地对旧有政治体制进行改革，它缩小了皇帝与国会之间的权力比例，调整和改造了君主专制制度，直接冲击了二千多年的专制政体，不自觉地向政治近代化建制迈进，d项不正确。从漫画的画面上看，“专制”是树的下部，“立宪”在树上部，中间是断开的，二者截然分开。正确的选项为c。答案：c3、如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是a魏源 b林则徐c洪仁玕 d严复解析：题目所给的漫画是讽刺达尔文的进化论的，而严复是将进化论引入中国的第一人，是该理论的坚定的支持者。正确的选项为d。答案：d4、洛克认为国家应该分权治理，这是保障自由平等和私有财产，防止专制压迫的最好办法。他把国家的权力分成立法权、行政权和处理外交事务的权力，他们分别由议会和君主掌握。请回答：（1）洛克“分权”学说的基本内容是什么？（2）发展了洛克分权学说的法国启蒙思想家是谁？其学说与洛克的差异是什么？（3）说明“三权分立”学说的思想核心和在历史上的进步意义。（4）说明“三权分立”原则在美国政治制度中的体现方式。解析：本题重在考查近代西方民主思想的继承和发展关系，体现历史思想发展演进的过程和规律。（1）问再现史实说明；（2）问比较说明问题；（3）问在再现基本史实的基础上结合当时历史现状分析说明其进步意义；（4）问将美国政治制度与“三权分立”原则作印证说明。参考答案：（1）认为国家权力有三种：立法权、行政权和处理外交事务权。立法权属于国会，行政权和外交权属于君主。（2）孟德斯鸠。他的学说和洛克的学说不同之处是洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归为君主。孟德斯鸠则行政权和外交权加以合并，统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法权独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并互相监督制约的关系。（3）“三权分立”学说的思想核心是权力之间的制约与平衡，是通过以权力来制约权力来预防专制与政治腐败。历史的进步意义在于，当时西方反对封建专制制度的斗争。（4）美国政府由国会、最高法院、总统三部门组成，分别执掌立法权、司法权和行政权。5、文艺复兴以来，反封建的民主思想逐渐成为世界现代化进程的重要内容与推动力量。结合所学知识，回答下列问题：（1）继文艺复兴之后17-18世纪欧洲出现了第二次思想解放运动，即启蒙运动。试以洛克卢梭为例，概括启蒙运动中反封建的民主思想观点。（2）洛克的分权学说经法国启蒙思想家的发展，为西方民主政治的实践提供了重要大理论依据，这位法国思想家是谁？其主张是什么？（2分）（3）结合1787年宪法，简述分权原则在美国政治制度中的体现。（4）20世纪初，启蒙运动所倡导的反封建民主思想成为以孙中山为首的中国资产阶级革命辛亥革命的思想武器，辛亥革命取得主要成果是什么？ 解析：本题重在考查近代西方民主思想从理论到实践的运用过程。解题时，一方面要熟知各位思想家的民主思想观点，同时要理解这些思想观点在以后的实践中被如何体现的。参考答案：（1）倡导天赋人权，自由平等；强调法制；要限制政府权力，实行分权；追求民主、平等，主张“社会契约论”和“人民主权说”。（2）孟德斯鸠；三权分立学说。（3）1787年宪法充分体现了分权制衡原则，根据宪法，美国联邦政府由立法机构、总统、联邦法院三部分组成。立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，三者各自独立，又相互牵制。（4）建立了中华民国，颁布了资产阶级性质的宪法中华民国临时约法，使民主共和的观念深入人心。6、人权是一个国家和社会文明进步的标志，我国现行宪法明确规定保障人权。结合所学知识，回答下列问题。（1）19世纪中期以后，国际工人运动走向联合，在第一国际和第二国际的指导下工人阶级为争取自身的平等权利而进行的斗争取得了哪些成果？（2）近代中国的清政府、改良派、革命派是如何倡导或保障任命的基本权利的？（3）抗战以来，中国共产党为了争取和实现民主，领导中国革命在政治、经济、军事上进行了哪些斗争？解析：本题分别考查了欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争；近代中国社会面对西方民主思想的冲击，各阶层的反应；抗日战争胜利前后，人民群众反对国民党独裁统治、争取民主的斗争等史实，对考生的综合概括能力要求强，考生只需要依据课本知识有序答题。参考答案：（1）第一国际：支持和参加各国工人的罢工斗争以及进步运动；领导与推动英国工人参加选举改革运动，推动了英国的民主进程。 第二国际：通过了关于五一国际劳动节的决议；推动各国工人阶级争取民主权利的斗争；引导工人阶级开展合法的议会斗争，获得日益增多的选票和席位。 （2）清政府：1908年颁布钦定宪法大纲，规定在保障“君上大权”的前提下，臣民有言论、出版、著作、集会等自由，人民的合法权利和政治地位在中国历史上第一次以宪法的形式得到有限认可。 改良派：康有为、梁启超等维新派主张君主立宪。 革命派：1912年3月，孙中山颁布中华民国临时约法在中国历史上第一次以法律形式宣布国家主权属于人民，规定了人民的基本权利和义务，成为中国近代第一部具有资产阶级民主性质的宪法，是近代中国民主政治发展史上的一座里程碑；1924年国民党“一大”上孙中山确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，重新解释了三民主义，新三民主义成为国共两党和各革命阶级统一战线的基础，推动了中国革命的发展。 （3）政治上：在抗日根据地实行“三三制”政权建设；实行广泛的普选制度；参加重庆谈判和政协会议，争取和平建国；领导国统区的人民民主运动；邀请民主人士召开政治协商会议。经济上：抗日期间实行地主减租减息、农民交租交息的政策；解放战争时期，在解放区进行土地改革，实行耕者有其田的制度。军事上：进行解放战争，推翻国民党反动统治。 7、2008年是孙中山先生诞辰142周年，看下