【全效学习】八年级物理下册 第七章 第一节 力分层作业（基础达标+能力提升+拓展创新含解析）（新版）新人教版 (2)(1).docVIP

第七章 力第1节 力1下列关于力的说法中，正确的是()a用脚踢足球，脚是施力物体，也一定是受力物体b用手向墙壁里按图钉，墙所受压力的施力物体是手c磁铁具有磁力d推出手的铅球不受力2用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果()a与力的大小有关 b与力的方向有关c与力的作用点有关 d与受力面积有关3力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是()a向前划船时，要用桨向后拨水b人向前跑步时，要向后下方蹬地c火箭起飞时，要向下方喷气d头球攻门时，要向球门方向用力顶球4关于力的下列说法，错误的是()a一个物体不能发生力的作用b施力物体同时也一定是受力物体c力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状d力是可以脱离物体存在的5下列物体运动状态没有发生变化的是()a在竖直方向上匀速上升的气球b来回摆动的钟摆c在草地上越滚越慢的足球d在盘山公路上匀速行驶的汽车6如图711所示实验，表示力的作用效果与()图711a力的大小有关b力的方向有关c力的作用点有关d力的大小、方向和作用点都有关7游泳时手和脚向后划水，人会向前运动。推动人向前运动的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_。82013内江 如图712所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是_，受力物体是_。图7129人踢球时，对球施力的物体是_，同时_也受到球的作用力，这一事例说明_。102013娄底 现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”。如图713所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏，小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务。当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的_。图71311用力的示意图画出下面的力。(1)起重机用5000 n的力吊起重物。(2)物体a放在水平地面上，某人用200 n的力沿与水平方向成45角向右上方拉物体。122013宜昌 如图714所示，小华把铁锁悬挂起来，从a点放手后摆到b点再返回。请画出铁锁在b点时的受力示意图(不计空气阻力)。图71413站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图715所示，甲同学用力推乙同学。图715(1)画出甲对乙的推力的示意图。(2)你认为将会出现什么现象？并说明其中的道理。14一根绳子系着一个泡沫小球，悬挂在一个带电体a右边(如图716所示)，小球受到带电体a的吸引，静止时与带电体a等高且不接触。请画出小球受到带电体a吸引力的示意图。图71615小明同学学习了力的知识后，他想利用自己的足球探究有关力的问题，于是他做了以下几个实验，请把他得到的结论填上。实验方法和现象结论1用脚踩足球，足球变扁力可以改变物体的形状2用脚踢足球，足球飞出去，撞到球门柱上被弹回_3用力越大，足球踢得越远力的作用效果与力的大小有关4用力向前踢，足球向前飞；用力倒勾，足球向后飞_5踢足球正中，足球平飞；擦边踢，足球旋转着飞出去_16力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也会对甲施加一个力。小明想，这两个力之间存在什么关系呢？为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计了以下实验：把两弹簧测力计a和b连接在一起，如图717所示，用手拉弹簧测力计a。此时，a弹簧测力计对b弹簧测力计有一个拉力f，大小从b弹簧测力计中读出，同时，b弹簧测力计对a弹簧测力计也有一个拉力f，大小从a弹簧测力计读出。改变手拉弹簧测力计的力，两弹簧测力计的示数也随着改变，小明读出一组数据如下表：图717f/n0.511.522.5f/n0.511.522.5(1)根据小明的实验，你可以得出：两物体之间相互作用的两个力大小_，方向_，并在同一条直线上。(2)以卵击石，石头没有损伤，而鸡蛋破了。这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小_(填“大于”、“小于”或“等于”)鸡蛋对石头的作用力大小。17同学们在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响，请你提出其中一个能影响力的作用效果的因素，并利用如图718所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程(c点在b点的正后方)。图71818为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小林把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，组装好的实验装置如图719所示。其中，细玻璃管上有刻度，便于观察细玻璃管内水面的变化。小林用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了。于是他得出结论：细玻璃管内水面上升，表明力使玻璃瓶发生了形变。小华却认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，因此不能说明力使玻璃瓶发生了形变。要求只利用图所示的装置，通过实验证明力能使玻璃瓶发生形变。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。图719答案解析1a【解析】 物体间力的作用是相互的，脚在踢球的同时，球也给脚一个反作用力，因此，脚既是施力物体，又是受力物体。用手向墙壁里按图钉，墙所受压力的施力物体是图钉。力是物体对物体的作用，而不是物体的性质，因此“磁铁具有磁力”的说法是错误的。推出手的铅球受到重力和空气的阻力。2c3d【解析】 d选项，是利用了力可以改变物体的运动状态。4d【解析】 只要发生力的作用，必然成对地出现两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。力不能脱离物体而单独存在。由于物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状。5a【解析】 物体的运动状态不变指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。来回摆动的钟摆运动的速度大小和方向时刻在变化；在草地上滚动的足球运动的速度越来越慢；在盘山公路上匀速行驶的汽车运动的方向时刻变化。只有在竖直方向上匀速上升的气球符合题意。6b【解析】 力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。本题中，两个力的大小相同、作用点相同，第一次力的方向向左，第二次力的方向向右，故此实验说明力的作用效果与力的方向有关。7水相互的8球拍球【解析】 球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球。9人(脚)人(脚)物体间力的作用是相互的10运动状态【解析】 用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态。11(1)如答图甲所示；(2)如答图乙所示。第11题答图12【解析】 由题意知，铁锁受重力和绳的拉力重力方向竖直向下，绳的拉力沿绳的方向，作用点可都画在重心上，如图所示：第12题答图13(1)如答图所示。第13题答图(2)现象：两人将同时后退。道理：物体间力的作用是相互的，并且是同时产生，同时消失；力可以改变物体的运动状态。14如答图所示。第14题答图15力可以改变物体的运动状态力的作用效果与力的方向有关力的作用效果与力的作用点有关16(1)相等相反(2)等于【解析】 据表格中的数据及图中信息可知，物体间的相互作用力是大小相等、方向相反，在同一直线上。所以以卵击石时，石头对鸡蛋的作用力大小等于鸡蛋对石头的作用力大小。17(1)提出问题：力的作用效果与力的大小有关。体验过程：在门上的a点(或b点)分别用方向相同、大小不等的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为：开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门)，通过比较体验到，力越大，力的作用效果越明显。(2)提出问题：力的作用效果与力的方向有关。体验过程：在门上的b点和c点分别用大小相等、方向不同的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为：开门或关门的快慢、容易程度、是否能开门或关门、是开门还是关门)，通过比较体验到，力的作用效果与力的方向有关。(3)提出问题：力的作用效果与力的作用点有关。体验过程：在门上的a点和b点分别用方向相同，大小相等的力推门，并感受力的作用效果(作用效果体现为