语文北师大版四年级上册“扫一室”与“扫天下”

附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校甘肃省定西市临洮县第一实验小学课名“扫一室”与“扫天下”教师姓名王晓春学科（版本）北师大版章节第十一单元学时一课时年级四年级二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识“皱”等 6个字，写会7“污”等个字。继续练习写摘录笔记。2.理解“污浊、理直气壮”等词语的意思。理解课文中反问句的意思，能用陈述句的方式表达出来。3.懂得这个故事的寓意：人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。三、学习者分析四年级学生的认知规律是由直观形象思维已逐渐向抽象思维过渡，是学生分析、比较、演绎、归纳、由表及里、由此及彼等思维水平发展的关键时期。阅读教学需注重对学生思维能力的培养，提高学生对文章的理解能力。课文讲的故事发生在两千多年前，但故事至今任然有现实意义。课前布置学生搜集资料，了解课文的背景和陈蕃。对于课文中出现的反问句，有的很容易理解，有的不容易理解。因此，要在课堂上引导学生读出反问的语气，感悟反问句表达的力度，以及表达的意义。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，概括课文内容，感悟反问句表达的意思。教学难点：理解课文内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。解决措施：1.利用白板批注功能，让学生结合文中的关键词语概括课文主要内容，学生与文本互动显得直观，有示范性。2. 利用“聚光灯”聚焦关键词语“志存高远”和“懒散”两个词语，吸引学生的注意力，突出重点词，便于学生对照圈画，加深记忆。3.利用“屏幕批注”、“智能笔”在白板上勾画出描写陈蕃书房又脏又乱的句子。实现学生边阅读边思考，边思考边批注的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。4.白板呈现电子版的课文，利用 “屏幕批注”功能，勾画出人物对话，感受陈蕃的生活懒散但志存高远，营造了生生互动和师生互动的学习氛围。使学生在教师反馈中明确方法内涵，并运用多媒体配乐营造朗读气氛，从而感悟到人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 朗读积累引入课题通过积累含有“大”与“小”的成语、名言，使学生感知 “大”与“小”的辩证关系。 1.出示“大”与“小”的成语、名言。2.板书课题，读题质疑。学生交流自己知道的含有“大”与“小”的成语，朗读并积累含有“大”与“小”的成语、名言。1.利用白板呈现“大”与“小”的词语、名言，形象直观，便于学生朗读记忆。2.用白板翻页功能进行切换，更加方便快捷。检查预习初读感悟 1. 通过检查预习，了解学生对本文生字词的学习情况，指导掌握 “皱”、“污”的音形义，积累词语。 2.初读感知，引导学生概括课文内容，理清思路。1.学习课文中出现的一类生字。 2.出示本课的重点词语，朗读并结合课文理解词语的意思。 3.结合文中的关键词语概括课文主要内容。1.朗读白板出示的词语，了解“皱”、“污”的音、形、义。2.联系上下文理解词语“理直气壮”“志存高远”的意思。3.区分多音字“散”两种音节不同的含义。4.交流故事梗概。1.利用“语文工具栏”中的“识字功能” “字典”“笔画”“语音范读”功能引导学生学习“皱”、“污”字的音形义和笔画顺序，尤其利用“放大镜”帮助学生清楚阅读“字典”中的解释，以及结合白板资源中图片理解“皱”的含义形象直观，学生注意力强，学习积极性高。2.利用幻灯片动作路径，让学生结合文中的关键词语概括课文主要内容，学生与文本互动显得直观，有示范性。品读感悟明理知行 1.引导学生在阅读文本中认识陈蕃是一个怎样的人。 2.通过反问句与陈述句的比较练习，感受反问句表达的意思和感情。3.领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。1.学习第1自然段，认识陈蕃是个怎样的人。2.学习第三自然段，了解直接描写与间接描写的方法，感受陈蕃的生活懒散和志存高远。3.引导学生根据提示语朗读有感情地朗读人物对话。4.学习反问句改陈述句的方法和体会反问句表达的强烈情感。5.交流陈蕃资料深入文本，结合课文内容和生活实际，理解“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义。1.读第1自然段，找出关键词认识陈蕃。2.默读第三自然段，画出描写陈蕃书房的句子，感受陈蕃的生活懒散但志存高远，并积累背诵。抓住描写薛勤神态、动作、语言的句子进行品读，从而客观地认识陈蕃。3.练习有感情地朗读对话。4.比较句子，教给反问句改陈述句的方法，体会反问句的作用。5.交流课前搜集的关于陈蕃的资料，结合自己的生活体验，表达对陈蕃的真心话语？说说对“扫一室”与“扫天下”的理解，练习用“只有才”说话1.利用“聚光灯”聚焦关键词语“志存高远”和“懒散”两个词语，吸引学生的注意力，突出重点词，便于学生对照圈画，加深记忆。2.利用“屏幕批注”、“智能笔”让在白板上勾画出描写陈蕃书房又脏又乱的句子。实现学生边阅读边思考，边思考边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果。3. 利用白板“时钟”功能倒计时一分钟背诵，激发学生背诵的积极性和时效性，显得课堂节奏感强，提高学习效率。4.用“幕布”功能遮住文字，检查背诵效果，调动了学生学习兴趣。5.多媒体配乐营造朗读氛围，增强了朗读表演效果。拓展延伸激励做人帮助学生树立成大事者必先立足于小事的观念。寄语学生，整理收获。1.齐读教师寄语。2.学生