小学数学人教2011课标版一年级认识1元及1元以下的人民币.doc

祁东船山实验学校数学科教案 总第 课时主备课人：陈颖纯 授课人：陈颖纯 本节课题：认识1元及1元以下的人民币 课 型：新 授教学目标：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。学习目标：1.我能认识1元及1元以下的人民币 ，2.我能知道人民币的单位，并理解元、角、分之间的换算关系德育目标：对学生进行爱护人民币和节约用钱教育重点难点：重点：认识各种面额的人民币。难点：元、角、分之间的关系（十进制）。易错分析：本节课中，从孩子们已有的生活经验，大部分孩子能辨认人民币，但是对于“分”由于缺乏运用，较难理解。所以容易把分和角的转换关系弄错。所以在讲解人民币的单位时，必须强调：大面值的用元，很小面值的用分。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件电教手段：多媒体教学过程： 1、 情境导入师：今天我为你们大家带来了一些神秘的朋友，看看它是谁？(出示1元纸币一张）生：钱！师；很好，那么孩子们，在你们的生活中那些地方用到了钱？生：买文具生：逛超市买零食。生：.师：刚才大家说得都对，我们生活中买东西都需要用到钱！钱在我们国家又称为人民币。由于人民币的种类比较多，我们今天一起来学习认识1元及1元以下的人民币 。（板书课题）二、探究新知1、出示PPT,（1元的纸币）初步感知 师：孩子们，这是多少钱？ 生：1元！ 师：你怎么知道这张人民是1元？ 生：上面有1. 师：有数字1就是1元？ 生；上面有一个圆。 师；观察很仔细！我们认识人民币除了看数字，还有文字呢！壹圆我们现在 记作：1元，“元”是人民币的单位。 师：孩子们，从你的学具带里面找一找，有没有1元的？ 生拿出纸币一元，和硬币一元。师：咦？都是1元，怎么这两个长得不一样呢？生：有一个是纸币，有一个是硬币！师：说得真棒！现在我们知道了纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币。2、 操作初认人民币（1）师：你还能找出桌上的还有1的人民币吗？ 生找到纸币1角和硬币1角， 师：还有其他带角的人民币吗？ 生找到2角和5角。 师：像这些，1角、两角、5角都是以“角”为单位的人民币纸币 （同理，教授单位“分”） 小结：现在我们知道了，人民币的单位有元，角，分。 练一练：（纸币和硬币连一连） （2）（学生活动）老师刚才观察孩子们桌面的人民币一点儿也不整齐请同桌两人把这些人民币进行整理，并分类。 （学生回答）汇报分类情况生；我是按单位分的：元角分生；我是按材质分的；有纸币和硬币生；我是按数字分的；1、2、53、再认人民币 师：孩子们，刚才你们都是用的什么方法记住这些人民币的(学生活动后，汇报识别方法) 生：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。 师；非常棒！现在请观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。4、元、角、分的关系 师：老师刚才发现有些小朋友表现特别棒！陈老师想给他们发奖品！一个男生（8角）一个女生（1元） 师：孩子们，这样的奖励公平吗？ 生；不公平，8角的少了？ 师；怎么少了？ 生：8角加上2角才是1元。 师：8角加上2角是10角，10角就是1元。所以呀1元就是10角。 师：人民币就像一家人，他们之间也有着一些有趣的关系！像这样1元=10角，我们把这种关系角做“十进制”（板书：1元10角） 师：现在你能猜一猜角和分之间的关系吗？ （可以小组讨论后再回答） 生；1角10分 （板书）三、课堂练习书本56页做一做四、小结： 小朋友，这节课我们上得真愉快，学会