【教学设计】《迷人的欧洲风情》（教科）.docx

教育科学出版社 六年级（上册） 畅言教育迷人的欧洲风情 教材分析本课是六年级品德与社会上册第五单元我们去环球旅行中的第四课迷人的欧洲风情的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、旅游王国-西班牙；2、风车和郁金香的故乡-荷兰；3、欧洲的大都市-法国。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其有关的文化内涵。 教学目标【知识与能力目标】让学生知道欧洲最具代表性的三个国家和城市：西班牙、荷兰、法国的迷人风情【过程与方法目标】学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。【情感态度价值观目标】激发学生主动学习、探索各民族的文化内涵的兴趣，培养学生积累知识的能力。 教学重难点【教学重点】西班牙、荷兰、法国的迷人风情【教学难点】通过学习学会尊重和欣赏各民族不同文化的成果。 课前准备 1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。 教学过程一一、导课1、上节课我们去非洲走了一圈，这节课今天，我当导游，带大家一起走进欧洲，到欧洲最具代表性的三个国家西班牙、荷兰、法国去旅游，领略欧洲的迷人风情。2、板书课题迷人的欧洲风情二、新授出示地图了解亚洲与欧洲的位置。简介欧洲 旅游王国西班牙（一）、动人心魄的斗牛1、教师播放一段西班牙“斗牛”的画面。2、学生各抒己见，说说自己看到了什么？看到斗牛的场景，你想说什么？3、教师小结：介绍西班牙的斗牛。（二）、热情奔放的舞蹈1、学生谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。2、教师借助影像资料进行介绍。（三）、体验火辣的激情1、教师播放激昂的西班牙舞曲。2、根据学情，叫学生上台或自己教全班同学跳西班牙民族舞。（四）、引人入胜的旅游王国1、教师：你对西班牙有哪些了解？2、学生在小组内交流自己知道的西班牙的资料。3、学生小结对西班牙舞蹈进行介绍。风车和郁金香的故乡-荷兰（一）、迷人的花城1、教师介绍欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰。2、教师介绍各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花郁金香。（二）、高贵的郁金香1、教师介绍郁金香的特点。2、学生欣赏各色郁金香的图片。3、学生用自己的话描述郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。（三）、巨大的风车1、荷兰不仅是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想想：风车有什么作用？荷兰为什么四处可见风车的影子呢？2、教师小结风车的作用及荷兰的地势特点。3、学生补充介绍风车的知识。（四）、我眼中的风车1、提问：你还在哪里见过风车？它们的作用是什么？2、生答：（例如：沿江大道、游乐园、农田里）欧洲大都市法国（一）、颇具特色的各式建筑1、教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描述这些伟大的建筑。2、思考：看到这些伟大的建筑，你想说什么？3、学生畅所欲言。4、教师对这三处建筑进行小结介绍。（二）、我了解的世界建筑1、提问：世界其他地方的建筑有什么特点呢？2、学习小组一起讨论，也可以在网上搜索。3、教师为学生设计一个简易表格。代表性建筑 建筑特色 所在地区 地区特色科隆大教堂 尖顶 法国 气候温暖、湿润（三）、卢浮宫前留个影1、提问：如果你有机会去卢浮宫，你最想了解什么？2、教师出示图片对卢浮宫配以文字进行介绍，使学生更进一步了解卢浮宫。（四）、永驻心底的留恋1、学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。2、来到法国，你最想了解一些什么？3、学生讨论、交流。4、了解法国(出示幻灯片) （地图、简介、国旗、国花） 三、实践学生仿照“我”写的旅游日记，将自己在网上的所见