高考生物 321精品系列专题07 遗传的分子基础（教师版）.doc

2012版高考生物 3-2-1精品系列专题【专题知识框架】【考纲解读】考点考纲要求考察角度人类对遗传物质的探索过程格里菲斯肺炎双球菌转化实验、艾弗里肺炎双球菌转化实验、以及噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路、原理、过程、现象、结论、注意问题及实验设计dna分子结构的主要特点dna分子双螺旋结构模型的建立、dna分子的结构特点以及有关碱基互补配对的有关计算dna分子的复制dna分子复制的原理、方式、过程、结果及有关计算遗传信息的转录和翻译基因表达的概念，转录、翻译的概念（场所、原料、条件、过程、结果），密码子、反密码子的概念，转录、翻译、与dna的复制与蛋白质合成间的有关计算基因的概念与中心法则基因、遗传信息的概念以及dna分子的多样性、特异性的特点，中心法则与遗传信息的传递；基因与形状的关系、基因决定性状的途径，基因、环境对形状的共同作用【三年高考命题分析与命题趋势】 三年高考命题分析：从近四年高考生物试题看，不管是大纲地区还是课标地区，本部分知识都是考查的重点之一，在选择、简答中都占有一定比例，且分值相对较高。在过去几年的考查中，侧重在对dna是主要的遗传物质实验的考查，dna结构、复制以及转录翻译的有关计算，基因的转录、翻译过程机比较的考查以及重要相关概念的比较区别的考查，大纲地区的基因结构也是重要的考查知识。各地考查相对均衡，广东、上海尤重。考查题型上主要分两类：选择、简答。基本的概念、基本知识的比较以及有关dna结构、复制、转录、翻译，合成蛋白质的有关数量计算，多为选择题，而相关实验的设计、中心法则与信息流的识图作答的有关问题多以简答题出现。命题趋势：dna是遗传物质的经典实验及拓展应用一直受到历年高考命题专家的青睐，预计2011年高考，此类试题还会变化问题情境，以选择题的方式出现，难度系数维持在0.56左右。以肺炎双球菌为素材，考查原核细胞的结构与功能特性，预计这种命题思路可能会被采纳。单纯的知识点或概念的考查日趋减少，取而代之的是多知识、多角度的综合交叉的辨析考查。【核心考点要点归纳】考点一、dna是遗传物质经典实验分析1.肺炎双球菌转化实验的分析体内转化实验体外转化实验实验者格里菲思艾弗里及同事培养细菌用小鼠（体内）用培养基（体外）实验原则r型细菌与s型细菌的毒性对照s型细菌各成分作用的相互对照实验结果加热杀死的s型细菌能使r型细菌s型细菌s型细菌的dna使r型细菌s型细菌实验结论s型细菌体内含有“转化因子”s型细菌的dna是遗传物质两实验联系：所用材料相同，都是肺炎双球菌r型和s型。体内转化实验是基础，仅说明s型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是dna。两实验都遵循对照原则、单一变量原则。 注意：格里菲思的体内转化实验只提出“s型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是遗传物质。最终证明dna是遗传物质的是艾弗里。 肺炎双球菌转化实验中的对照设计 2. 噬菌体侵染细菌的实验（1）实验思路及方法s是蛋白质特有的元素，p几乎都存在于噬菌体dna分子中，用放射性同位素32p和35s分别标记dna和蛋白质，直接单独地观察它们的作用。（2）侵染特点及过程进入细菌体内的是噬菌体的dna，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。噬菌体侵染细菌要经过吸附注入核酸合成组装释放五个过程。噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内,除噬菌体的dna做模板起指导作用外，其余的原料脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、atp和相关酶全由大肠杆菌提供。（3）结果及分析分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32p噬菌体+细菌上清液中几乎无32p，32p主要分布在宿主细胞内32pdna进入了宿主细胞内含35s噬菌体+细菌宿主细胞内无35s，35s主要分布在上清液中35s蛋白质外壳未进入宿主细胞留在外面注意：必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记35s又标记32p。 该实验不能标记c、h、o、n这些dna和蛋白质共有的元素。 （4）结论：dna是遗传物质。 噬菌体侵染细菌实验中32p和35s的存在部位： 该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在外面,其作用不能证明。该实验可同时证明：a。dna分子具有相对稳定性。b dna能自我复制，使前后代保持一定的连续性。c dna能控制蛋白质的生物合成。但不能证明dna分子产生可遗传的变异。 （5）拓展提升少量放射性出现的原因 b用35s标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量35s的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。两个经典实验的实验设计思路和设计原则对照原则是相同的，但所用技术手段（物质提纯与分离技术和同位素标记技术）、实验材料、实验结论（能否证明蛋白质不是遗传物质方面）都是不相同的。考点二、dna分子结构1.dna分子结构模式图信息解读（1）每个dna片段中，游离的磷酸基团有2个。（2）之间的数量关系111。（3）和之间的化学键为磷酸二酯键，用限制性核酸内切酶处理可切断，用dna连接酶处理可连接。（4）碱基对之间的化学键为氢键，可用解旋酶断裂，也可加热断裂。（5）每个脱氧核糖连接着2个磷酸，分别在3号、5号碳原子上相连接。（6）若碱基对为n，则氢键数为2n3n之间，若已知a有m个，则氢键数为3n-m。 2.dna分子特性（1）稳定性：磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧构成基本骨架。（2）多样性：碱基对多种多样的排列次序。注意：若某dna分子中有n个碱基对，则排列顺序有4n种，其中n代表碱基对数。（3）特异性：每种dna分子都有特定的碱基对排列顺序，代表了特定的遗传信息。 3.dna中碱基数量的计算解题时先画出简图，根据碱基互补配对原则推知规律规律1：在双链dna分子中，互补碱基两两相等，a=t，c=g，a+g=c+t，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。规律2：在双链dna分子中，互补的两碱基之和（如a+t或c+g）占全部碱基的比例等于其任何一条单链中这两种碱基之和占该单链中碱基数的比例。单双链转化公式。 规律3：dna分子一条链中（a+g）/（c+t）的比值的倒数等于互补链中该种碱基的比值，在整个dna分子中该比值等于1。规律4：dna分子一条链中（a+t）/（c+g）的比值等于其互补链和整个dna分子中该种比例的比值。规律5：不同生物的dna分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（a+t）/（c+g）的值不同。该比值体现了不同生物dna分子的特异性。规律6：若已知a占双链的比例=c%，则a1/单链的比例无法确定，但最大值可求出为2c%，最小值为0。 考点三、dna复制方式通过“探究dna复制方式”的考查，提升“具备验证简单生物学事实，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理”的能力。1.dna复制方式，可以通过设想来进行预测，可能的情况是：全保留复制、半保留复制、分散复制。2. （1）探究dna复制的方法和原理方法：同位素标记法。原理：根据dna分子比重不同，借助离心技术，通过离心后dna在试管中位置确定复制方式。（2）结果分析已知某一被15n标记的dna分子（亲代），转移到含有14n的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析如下：世:代dna分子的特点dna中脱氧核苷酸的特点分子总数细胞中的dna分子离心后在管中的位置不同dna分子占全部dna分子之比链总数不同脱氧核苷酸链占全部链之比只含15n的分子含14n、15n的杂种分子只含14n的分子含15n的链含14n的链01全在下部10021012全在中部01041/21/2241/2中部，1/2上部01/21/281/43/4381/4中部，3/4上部01/43/4161/87/8n2n2/2n中部，12/2n上部02/2n（或1/2n1）12/2n2n11/2n11/2n考点四、dna与rna的比较1.比较 项目dnarna全称脱氧核糖核酸核糖核酸组成成分碱基a、t、g、ca、u、g、c磷酸磷酸磷酸五碳糖脱氧核糖核糖基本单位脱氧核苷酸核糖核苷酸空间结构规则的双螺旋结构通常是单链结构类型通常只有一种三种：mrna、trna、rrna分布主要在细胞核中主要在细胞质中功能主要的遗传物质，只要生物体内有dna，dna就是遗传物质生物体内无dna时，rna是遗传物质；参与蛋白质的合成，即翻译工作；少数rna有催化作用鉴定被甲基绿染成绿色被吡罗红染成红色相同点：化学组成成分中都有磷酸及碱基a、c、g；二者都是核酸，核酸中的碱基序列代表遗传信息；联系：rna是以dna的一条链为模板转录产生的，即rna的遗传信息来自dna。（2）要确定是dna还是rna，必须知道碱基的种类或五碳糖的种类，是单链还是双链，还必须知道碱基比率。考点五、复制、转录、翻译比较复制转录翻译时期细胞分裂的间期在生长发育的连续过程中在生长发育的连续过程中场所细胞核（线粒体、叶绿体）细胞核（线粒体、叶绿体）细胞质中核糖体上模板以dna解旋的两条链为模板以dna解旋的一条链为模板以mrna为模板原料4种脱氧核苷酸4种核糖核酸20种氨基酸条件酶、能量酶、能量酶、能量、trna碱基配对方式at tacg gcau tacg gcau uacg gc遗传信息传递方向dnadnadnarnarna蛋白质特点边解旋边复制半保留复制边解旋边转录，转录后的dna仍然保留原来的双链结构mrna分子可被多个核糖体结合进行多肽链的合成产物两个双链dna分子1条单链的mrna多肽或蛋白质注：遗传信息、密码子和反密码子的比较（一）含义及作用1、遗传信息：基因中脱氧核苷酸（或碱基）的排列顺序。2、密码子：mrna上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，决定氨基酸的排序。3、反密码子：与mrna中的密码子互补的trna一端的3个碱基，起识别密码子的作用。（二）联系1、遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，通过转录，使遗传信息传递到mrna的核糖核苷酸的排列顺序上。2、mrna的密码子直接控制蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，反密码子则起到翻译的作用。（三）对应关系一种密码子只能决定一种氨基酸（终止密码子除外），一种氨基酸可由一种或多种密码子决定。基因对性状的控制考点六、中心法则(1)图解(2)含义：包括五个方面，而且均遵循碱基互补配对原则。dna复制；转录：遗传信息由dna传递给mrna；逆转录：某些病毒在逆转录酶的作用下，以rna为模板合成dna；翻泽：以mrna为模板合成特定蛋白质，表现出生物性状；rna复制：某些rna病毒以自身rna为模板合成rna。考点七、基因对性状的控制(1)通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状。如白化病、豌豆的粒形。(2)通过控制蛋白质分子结构来直接影响性状。如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病的病因。（3）基因与性状的关系基因与性状的关系并不都是简单的线性关系 生物体的一个性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与50多个不同基因有关；有些基因则会影响多种性状，如决定豌豆开红花的基因也决定结灰色的种子。环境影响生物性状性状（表现型）是由基因和环境共同作用的结果。【2012高考真题之遗传的分子基础】1.（2012上海卷）7在细胞中，以mrna作为模板合成生物大分子的过程包括 a复制和转录 b翻译和转录 c复制和翻译 d翻译和逆转录2. （2012上海卷）11赫尔希(ahershey)和蔡斯(mchase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了dna是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体a侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 b只将其dna注入大肠杆菌细胞中cdna可用15n放射性同位素标记 d蛋白质可用32p放射性同位素标记【答案】b【解析】噬菌体侵染细菌过程，只有dna进入大肠杆菌细胞内，而蛋白质没有进入，保证了实验进行的单一变量原则，n15不具有放射性，且噬菌体的dna和蛋白质中都含n，如用n标记，不能达到分开研究的目的，c错；噬菌体的蛋白质几乎不含p，d错；如果噬菌体的dna和蛋白质都进入了大肠杆菌，则本实验是无法得到结论，b确实是实验获得成功的原因之一。【考点定位】本题考查噬菌体侵染细菌实验的原理及其成功的原因，属于对识记、理解层次的考查。3.（2012福建）5双脱氧核苷酸常用于dna测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与dna的合成，且遵循碱基互补配对原则。dna合成时，在dna聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为gtacatacatg的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有 a2种 b3种 c4种 d5种【答案】d【解析】由t和a配对和在该模板上共有4个腺嘌呤，可推出正常情况下，新形成子链上共有4个腺嘌呤；胸腺嘧啶双脱氧核苷酸可能与模板上的第1、2、3、4个腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对而使复制在相应的部位终止；也可能不与任何一个配对，dna正常复制，所以总共能形成5种不同长度的子链。【考点定位】本题主要考查有关dna分子复制和碱基互补配对的知识，属于对理解、应用层次的考查。4.（2012四川）1蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，下列行为在细胞内不能发生的是a基因的选择性表达式 bdna的半保留复制c同源染色体的分离 d姐妹染色体的分开【答案】c【解析】蛙的受精卵发育成原肠胚的过程中，要经过细胞的分裂和分化。细胞分化的实质是基因选择性表达的结果，故a正确；发育过程中的细胞分裂属有丝分裂，间期有dna的复制（半保留复制），后期有姐妹染色体的分开，但没有同源染色体的分离（同源染色体的分离发生在减数分裂过程中），故b、d正确，c错误。【考点定位】本题考查细胞的生命历程，属于对识记、理解层次的考查。5.（2012重庆）2.针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是a.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质b.以宿主菌dna为模板合成子代噬菌体的核酸c.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡d.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解6.（2012安徽）5图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在a真核细胞内，一个mrna分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链b原核细胞内，转录促使mrna在核糖体上移动以便合成肽链c原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译d真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译【答案】c【解析】由图可以直接看出，转录和翻译同时进行，即边转录边翻译，符合原核细胞基因的表达特点。真核细胞的转录在细胞核中进行，翻译在细胞质的核糖体上进行，时间和空间上是分开的， a、d错误。翻译时核糖体在mrna上移动，b错误。【考点定位】本题考查基因表达的过程，及考生的识图、析图能力；属于对识记、理解层次的考查。7.（2012全国新课程）1同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ）atrna种类不同 bmrna碱基序列不同c核糖体成分不同 d同一密码子所决定的氨基酸不同 【答案】b【解析】细胞合成蛋白质过程中，决定氨基酸顺序的是mrna碱基序列；任何蛋白质的合成都需要运载20中氨基酸的trna和核糖体；同一密码子决定的氨基酸是相同的。【考点定位】本题考查基因的表达的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。8.（2012山东）5. 假设一个双链均被32p标记的噬菌体dna由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%，用这个噬菌体侵染只含31p的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是a. 该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸b. 噬菌体增殖需要细菌提供模版、原料和酶等c. 含32p与只含31p的子代噬菌体的比例为1:49d.该dna发生突变，其控制的性状即发生改变【答案】c【解析】由5000个碱基对组成双链dna中，腺嘌呤占全部碱基的20%，则鸟嘌呤g占30%，即一个这样的dna中，a=t=2000个，g=c=3000个，则100个子代噬菌体的dna中共含有鸟嘌呤g3105个。由一个噬菌体增殖到100个噬菌体的过程中，需要鸟嘌呤脱氧核苷酸的数目为31053000个，故选项a错误。噬菌体侵染细菌并增殖过程中，dna复制、转录所需的模板为噬菌体dna，转录和翻译所需要的核糖核苷酸、核糖体、氨基酸以及酶等皆来自宿主细胞（细菌），故选项b错误。 dna进行半保留复制，1个双链都含32p的dna复制后，子代中含有32p的dna（一条链含32p，一条链含31p的dna）共有2个，只含有31p的dna共有98个，二者的比例为298即149，故选项c正确。由于dna上有非基因序列，基因中有非编码序列以及密码子具有简并性等原因，dna发生突变并不意味着性状一定会发生改变，选项d错误。【考点定位】本题考查噬菌体侵染细菌的实验、dna的结构、复制及其与性状的关系，属于对理解、应用层次的考查。9.（2012海南卷）5.关于大肠杆菌的叙述，正确的是a.四环素能抑制细胞中蛋白质的合成b.经诱变育种可获得人胰岛素高产菌株c.细胞中只含有a、t、c、g四种碱基d.t2噬菌体感染菌体，不会导致菌体裂解10.（2012海南卷）6.关于微生物的叙述，错误的是 a.硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物b.蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者c.酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞d.大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译【答案】d【解析】硝化细菌不能进行光合作用，但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐，利用该过程释放的能量合成自身的有机物，为自养生物，a正确；蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，在生态系统中属于生产者，b正确；酵母菌的代谢类型为兼性厌氧，有氧呼吸产物为水和二氧化碳，无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳，都可以通过自由扩散运出细胞，c正确；大肠杆菌为原核生物，没有核膜，转录和翻译同时在细胞质中进行，d不正确。【考点定位】本题综合考查不同微生物的代谢类型、物质进出细胞的方式、基因的表达等内容，考查学生对基础知识的理解和掌握，属于对识记、理解层次的考查。11.（2012江苏）2人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是a孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质b噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力c沃森和克里克提出在dna双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数d烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是rna【答案】b【解析】孟德尔发现了遗传因子，但不知道其化学本质，dna双螺旋结构中嘧啶数和嘌呤数相等，烟草花叶病毒感染烟草实验只能生命其是rna病毒，但不能说明其他病毒也是rna。【考点定位】本题考查有关遗传的一些基础知识，属于对识记层次的考查。12.（2012天津）7.（13分）生物分子间的特异性结合的性质广泛用于生命科学研究。以下实例为体外处理“蛋白质-dna复合体”获得dna片段信息的过程图。据图回答：（1）过程酶作用的部位是 键，此过程只发生在非结合区dna，过程酶作用的部位是 键。（2）、两过程利用了酶的 特性。（3）若将得到的dna片段用于构建重组质粒，需要过程的测序结果与 酶的识别序列进行对比，已确定选用何种酶。（4）如果复合体中的蛋白质为rna酶聚合，则其识别、结合dna序列位基因的 。（5）以下研究利用了生物分子间的特异性结合的有 （多选）a.分离得到核糖体，用蛋白酶酶解后提rrna b.用无水乙醇处理菠菜叶片，提取叶绿体基粒膜上的光合色素c通过分子杂交手段，用荧光物质标记的目的基因进行染色体定位d将抑制成熟基因导入番茄，其mrna与催化成熟酶基因的mrna互补结合，终止后者翻译，延迟果实成熟。【答案】（1）磷酸二酯键，肽键（2）专一（3）限制性dna内切酶 （4）启动子（5）acd【解析】（1）连接dna片段的是化学键是磷酸二酯键；氨基酸通过肽键连接成肽链。（2）dna酶能催化dna的分解，不能催化蛋白质的水解；体现了酶的专一性。（3）目的基因上应该具有限制性内切酶的识别序列。（4）基因上的启动子可以和rna聚合酶发生特异性结合，启动转录过程。（5）a选项体现了蛋白酶和蛋白质特异性结合；c选项体现了dna单链之间的a与t、c与g特异性结合；d选项体现了rna单链之间的a与u、c与g特异性结合。【考点定位】本题综合考查酶的特性、dna分子结构、基因工程和实验问题，意在考查考生对课本基本知识和实验的理解情况。13.（2012北京）31.（16分）科学家为了研究蛋白a的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。实验组号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s10-4）i向卵母细胞注入微量水（对照）27.9ii向卵母细胞注入蛋白a的mrna210.0iii将部分ii细胞放入含hgcl2的等渗溶液中80.7iv将部分iii组细胞放入含试剂m的等渗溶液中188.0（1）将i组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散(渗透)穿过膜的_进入卵母细胞。（2）将蛋白a的mrna注入卵母细胞一定时间后，该mrna_的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积_。（3）与ii组细胞相比，iii组细胞对水的通透性_，说明hgc12对蛋白a的功能有_作用。比较iii、iv组的结果，表明试剂m能够使蛋白a的功能_。推测hgc12没有改变蛋白a的氨基酸序列，而是破坏了蛋白a的_。（4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的_结合，可促进蛋白a插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的_。（5）综合上述结果，可以得出_的推论。（3）由题意可知，实验i为对照组， ii、iii、iv 为实验组， 由实验ii和实验i比较分析，可以得出，蛋白a可以提高细胞对水的通透性，实验iii与实验ii相比，细胞对水的通透性要低，这两组实验的唯一变量为hgcl2，hg为重金属，能使蛋白质变性，所以其对蛋白a有抑制作用，实验iv中加入m物质后，细胞对水的通透性恢复，说明m物质能解除hgcl2对蛋白a的抑制作用，因此，hgcl2没有改变使蛋白a的氨基酸序列，只是改变了蛋白a的空间结构；（4）抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中的水的重吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能；（5）通过实验i、ii、iii、iv相互比较可以得出，蛋白a可以促进水分子进出细胞【考点定位】本题综合考查物质跨膜、基因表达、生命活动调节的有关知识和考生的实验分析能力。14.（2012上海卷）（2012上海卷）(六)回答下列有关遗传信息传递和表达的问题。(10分)55如图18所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶e和f从基因组dna上切下目的基因，并将之取代质粒pzhz1(3.7kb，1kb=1000对碱基)上相应的ef区域 (0.2kb)，那么所形成的重组质粒pzhz2_。a既能被e也能被f切开 b能被e但不能被f切开c既不能被e也不能被f切开 d能被f但不能被e切开56已知在质粒pzhzl中，限制酶g切割位点距限制酶e切割位点08kb，限制酶h切割位点距限制酶f切割位点o5kb。若分别用限制酶g和h酶切两份重组质粒pzhz2样 品，据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为 kb；并将目的基因内部的限制酶g和h切割位点标注在图19中。57若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物，则需将重组质粒pzhz2导入至山羊的_细胞中。若pzhz2进入细胞后插入在一条染色体dna上，那么获得转基因纯合子山羊的方式是_。58上述目的基因模板链中的。tga序列对应一个密码子，翻译时识别该密码子的trna上相应的碱基序列是_。一般而言，一个核糖体可同时容纳_分子的trna。59下列四幅图中能正确反映目的基因转录产物内部结构的是_。tss：转录起始位点，tts：转录终止位点，stc：起始密码子，spc：终止密码子【答案】55.a56.1.2 见右图57.受精卵 转基因山羊间相互交配58.uga 2（或3）57.将目的基因导入动物细胞中，通常以受精卵作为受体细胞，当受精卵发育成山羊后，在雌性山羊的乳汁中可以提取到目的基因的表达产物。重组质粒插入在一条染色体dna上，可通过雌雄转基因山羊杂交的方法来获取转基因纯合子山羊。58.目的基因的模板连中碱基为tga，则mrna中对应的密码子为acu，trna中的反密码子为uga，在翻译的过程中，一个核糖体一般可以容纳两个trna携带氨基酸进入核糖体与mrna进行互补配对，使得两个氨基酸之间脱水缩合形成肽键，最多不会超过3个。【2011高考真题之遗传的分子基础】1.（2011海南卷）关于rna的叙述，错误的是a.少数rna具有生物催化作用b.真核细胞内mrna和trna都是在细胞质中合成的c.mrna上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子d.细胞中有多种trna，一种trna只能转运一种氨基酸【答案】b【解析】mrna和trna是通过转录形成的；真核细胞内的转录是在细胞核中进行的。2. （2011海南卷）关于核酸的叙述，正确的是a.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质b.dna分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的c.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同d.用甲基绿和吡罗红混合染色sars病毒可观察到dna和rna的分布【答案】b【解析】病毒无细胞结构，但也有携带遗传信息的核酸，a错误。核酸分子所携带的遗传信息指的是其碱基序列，c错误。sars病毒只有rna，无dna，d错误。3. （2011海南卷）关于核酸生物合成的叙述，错误的是a. dna的复制需要消耗能量b. rna分子可作为dna合成的模板c. 真核生物的大部分核酸在细胞核中合成d. 真核细胞染色体dna的复制发生在有丝分裂前期【答案】d【解析】真核细胞染色体dna的复制发生在有丝分裂间期。4. 原核生物的mrna通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，但真核生物的核基因必须在mrna形成之后才能翻译蛋白质，针对这一差异的合理解释是a原核生物的trna合成无需基因指导b真核生物trna呈三叶草结构c真核生物的核糖体可进入细胞核d原核生物的核糖体可以靠近dna【答案】d【解析】原核生物可边转录边翻译，核糖体可以靠近dna。5. 某双链dna分子含有400个碱基，其中一条链上a：t：g：c1：2：3：4。下列表述错误的是a该dna分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变b该dna分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个c该dna分子中4种碱基的比例为a：t：g：c3：3：7：7d该dna分子中的碱基排列方式共有4200种【答案】b【解析】由“dna分子含有400个碱基，其中一条链上a：t：g：c1：2：3：4”可推出该dna分子含腺嘌呤60个；复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个。6.（2011江苏卷）关于转录和翻译的叙述，错误的是a转录时以核糖核苷酸为原料b转录时rna聚合酶能识别dna中特定的碱基序列cmrna在核糖体上移动翻译出蛋白质d不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性【答案】c【解析】翻译时核糖体在mrna上移动，所以c选项的叙述是错误的。7.（2011安徽卷）5、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是a、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子b、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行c、dna分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶d、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次8.（2011广东卷）2、艾弗里和同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知实验组号 接种菌型 加入s型菌物质 培养皿长菌情况r蛋白质r型r荚膜多糖r型rdnar型、s型rdna（经dna酶处理）r型a.不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子b.说明s型菌的荚膜多糖有酶活性c.和说明s型菌的dna是转化因子d.说明dna是主要的遗传物质【答案】c【解析】本题考查艾弗里的肺炎双球菌转化实验，属于对理解层次的考查。有表格信息可以看出，含有s型细菌的蛋白质和荚膜多糖的培养皿中没有s型细菌的产生，说明蛋白质和荚膜多糖不是转化因子，a不符合题意；酶的化学本质是蛋白质或rna，b不符合题意；和的自变量为dna的完整性，在dna保持完整的培养皿中有s型细菌出现，说明dna是转化因子，c符合题意；因为大多数生物的遗传物质是dna，我们才能说dna是主要的遗传物质，只能说明dna是遗传物质，d不符合题意。9.（2011江苏卷）关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是a分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体b分别用35s和32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c用35s标记的噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致d35s、32p标记的噬菌体侵染实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质【答案】c【解析】“噬菌体侵染细菌的实验” 应分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养大肠杆菌，再用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的大肠杆菌分别培养噬菌体得到含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的噬菌体，所以a、b选项均错误；c选项用35s标记的噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分导致部分亲代噬菌体蛋白质外壳仍然吸附在大肠杆菌表面，所以c选项正确；35s、32p标记的噬菌体侵染实验分别说明蛋白质不是遗传物质、dna是遗传物质，所以d选项错误。10.（2011天津卷）土壤农杆菌能将自身ti的质粒的t-dna整合到植物染色体dna上，诱发植物形成肿瘤。t-dna中含有植物生长素合成酶基因（s）和细胞分裂素合成酶基因（r）,它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是a.当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽b.清除肿瘤中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化c.图中肿瘤组织可在不含细胞分裂与生长的培养基izhong生长d.基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化【答案】c【解析】有题目信息可以看出，s基因与生长素合成有关，r基因与细胞分裂素合成有关；诱发肿瘤生芽时，r表达，s不表达，此时细胞中细胞分裂素和生长素的比值升高，ad正确。因为在清除土壤农杆菌之前，ti质粒上的基因已经整合到肿瘤细胞的染色体上了，肿瘤将继续生长，b错误。肿瘤组织细胞中含有控制合成生长素和细胞分裂素有关的基因，自身可以产生生长素，可以在不含细胞分裂素和生长素的培养基上生长，c正确。【2010高考真题之基因的本质与表达】1.（2010上海卷）细胞内某一dna片段中有30的碱基为a，则该片段中（ ）ag的含量为30 bu的含量为30c嘌呤含量为50 d嘧啶含量为402.（2010上海卷）以“-gaattg-”的互补链转录mrna，则此段mrna的序列是（ ）a-gaauug- b-cttaac- c-cuuaac- d-gaattg-【答案】a【解析】考查的是转录、翻译的有关内容。“gaattg”的互补链为“cttaac”，以此为模板转录mrna，根据碱基互补配对原则，以及mrna特有的u碱基，应为gaauug。或者可以可以用更简便的方法，根据互补两次的碱基顺序和原来的一样，遇到t换成u，也为gaauug。3. （2010上海卷）右图是某生物模式图，组成结构a的物质最有可能是（ ）a蛋白质 b rna cdna d脂质【答案】a【解析】考查的是噬菌体的结构和化学成分的内容。图中所示为噬菌体的示意图，噬菌体的化学成分为dna和蛋白质，a部分为噬菌体的尾丝，应为蛋白质。4.（2010上海卷）1983年科学家证实，引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒（）是一种逆转录病毒。下列正确表示感染人体过程的“遗传信息流”示意图是（ ）。a. b.c.d.【答案】d【解析】考查的是中心法则的相关知识。逆转录病毒的遗传物质是rna，它的遗传信息选通过逆转录，把rna的信息传到dna（但rna自身不复制），dna可以复制，也可以通过转录把信息传到rna，再通过翻译，把rna中的信息反应到蛋白质上，d正确，其它均错。5.（2010江苏卷）4探索遗传物质的过程是漫长的直到20世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括 a.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 b.蛋白质与生物的性状密切相关 c.蛋白质比dna具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 d.蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息【答案】c【解析】本题借助科学发展史考查蛋白质的多样性等特点。蛋白质不具备热稳定性，也不能复制，故选c项。其他选项所述的蛋白质的特点，与遗传物质应具备的特征一致，可作为遗传物质的理由。6.（2010广东卷）下列叙述正确的是a.dna 是蛋白质合成的直接模板 b. 每种氨基酸仅有一种密码子编码c.dna 复制就是基因表达的过程 d. dna是主要的遗传物质【答案】d【解析】本题考查学生的理解能力。蛋白质合成的直接模板是mrna；一种氨基酸可有一种或多种密码子编码；基因具有两个基本功能，即复制和表达；基因的复制是以dna为基本单位进行的；基因的表达分为转录和翻译两个过程；由于绝大多数生物的遗传物质都是dna，所以dna是主要的遗传物质。7.（10海南卷）13某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和dna，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是“杂合”噬菌体的组成实验预期结果预期结果序号子代表现型甲的dna乙的蛋白质1与甲种一致2与乙种一致乙的dna甲的蛋白质3与甲种一致4与乙种一致a1、3b1、4c2、3d2、48.（2010山东高考理综）7蚕豆根尖细胞在含3h标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是 a每条染色体的两条单体都被标记b每条染色体中都只有一条单体被标记c只有半数的染色体中一条单体被标记d每条染色体的两条单体都不被标记【答案】b【解析】考查dna复制与放射性同位素标记法的综合.由于dna分子的复制方式为半保留复制，在有放射性标记的培养基中一个细胞周期后，每个dna分子中有一条链含放射性。继续在无放射性的培养基中培养时，由于dna的半保留复制，所以dna分子一半含放射性，一半不含放射性，每个染色单体含一个dna分子，所以一半的染色单体含放射性。9.（2010江苏卷）1.下列关于核酸的叙述中，正确的是a.dna和rna中的五碳糖相同b.组成dna与atp的元素种类不同c. t2噬苗体的遗传信息贮存在rna中 d.双链dna分子中嘌呤数等于嘧啶数【答案】d【解析】本题主要考查核酸的组成、结构和功能。dna含有脱氧核糖，rna含有核糖，a项错误；dna和atp都是由c、h、o、n、p五种元素组成，b项错误。t2噬菌体遗传物质为dna，故其遗传信息也储存在dna中，c项错误。双链dna嘌呤总和嘧啶碱基互补配对，故两者数量相等，d项正确。10（2010山东高考理综）下列实例与基因的作用无关的是a细胞分裂素延迟植物衰老b极端低温导致细胞膜破裂c过量紫外线辐射导致皮肤癌d细菌感染导致b淋巴细胞形成效应b（浆）细胞【答案】b【解析】本题考查基因的作用与具体事例的综合分析。细胞分裂素的合成过程是受基因控制合成的相关酶作用调控，因此与基因作用有关；过量紫外线的辐射，可能使原癌基因和抑癌基因发生突变；细胞感染导致b淋巴细胞形成效应细胞，是细胞分化的结果，细胞分化的产生是由于基因的选择性表达的结果。极端低温由于结冰导致细胞膜破裂，与基因无关，因此b选项正确。11（2010广东卷）黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、ph等因素影响。下列选项正确的是a.环境因子不影响生物体的表现型 b.不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同c黄曲霉毒素致癌是表现型 d.黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型【答案】d【解析】本题考查学生的理解能力和获取信息的能力。依据题干“黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、ph等因素影响”，可知，a项是错误的；由于是多基因控制的这一性状，所以不产生黄曲霉毒素菌株的基因型不相同；依据表现型的概念，可知黄曲霉毒素致癌不属于表现型，但黄曲霉菌产生黄曲霉毒素是表现型。12.（2010海南卷）下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是a线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则bdna中的遗传信息是通过转录传递给mrna的cdna中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序ddna病毒中没有rna，其遗传信息的传递不遵循中心法则【答案】d【解析】考查遗传信息的传递。d选项中，前半句是正确的，dna病毒中只有dna和蛋白质，没有rna，但是其遗传信息的传递仍然是遵循中心法则的，所以d选项是错误的。13（2010天津卷）根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是a.tgu b.uga c.acu d.ucu14.（2010海南卷）下列叙述中，不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是a基因发生突变而染色体没有发生变化b非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合c二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半daa杂合体发生染色体缺失后，可表现出a基因的性状【答案】a【解析】考查基因与染色体的关系。b、c选项是教材中解释基因与染色体存在平行关系的实例，d选项中当a基因所在的染色体缺失时，个体可以表现出a基因的性状，该实例也可以说明基因和染色体行为存在平行关系。a选项陈述中基因与染色体行为不存在平行关系。15（2010江苏卷）铁蛋白是细胞内储存多余fe3+的蛋白，铁蛋白合成的调节与游离的fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mrna起始密码上游的特异性序列，能与铁调节蛋白发生特异性结合，阻遏铁蛋白的合成。当fe3+浓度高时，铁调节蛋白由于结合而丧失与铁应答元件