障碍跑教学设计--万水千山总是春.doc

万水千山总是春障碍跑华南师范大学中山附属中学 黄仁波教学设计：一、指导思想依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在新课程改革的指导下，运用情景教学法努力为学生创造一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、教学对象与教材分析1、教学对象本课教学对象为（水平四）初二年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。2、教材分析教材内容为障碍跑。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。三、教学目标及重难点运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物；教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。四、教法与学法1、教法在教学中，主要采用情景教学法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的方式完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。五、教案设计班级：初二9班 人数：32 时间：2009.12.25 教师：黄仁波教学内容障碍跑教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物；教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。教学目标运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力；心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神；社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求预计时间、运动负荷次量时身心激活1课堂常规2热身操肩关节运动弓步压腿运动仆步压腿运动腕踝关节运动腹背伸拉运动3热身游戏：铺路搭桥济沧海11指定集队地点，检查学生服装，接受体育委员汇报；12向学生问好；13宣布本课学习内容及要求。21教师口令、动作提示，指导学生跟随节奏练习；22语言激励调动学生积极性，达到热身效果。31讲解、示范搭桥过河游戏的规则和方法；32引导学生在尝试练习后，进行比赛；33学生练习、比赛时适时点评，及时鼓励。11按指定地点站队；着装符合上课要求，动作“静、快、齐”；12向老师问好；13明确本课学习内容及要求。21学生跟随教师的口令，进行牵拉韧带练习；22注意力集中，两人协调配合练习；31各组学生在理解游戏规则后，进行尝试练习；32组内同学相互探讨，共同提高游戏完成的质量；33组内同学通力合作，争取比赛的胜利。组织：四列横队成体操队形。21学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性；22教师声音洪亮，富有感召力。31学生在游戏中善于抓住搭桥过河的方法和技巧，在最短的时间内搭建“桥梁”快速“过河”。2小/中中134身心发展1一車平川推小车过桥障碍练习；动作要点：两人一组，分别为“小车”和“车夫”，做“小车”者双手撑地，依次爬行。“车夫”抬起“小车”的双腿，成推车状。到目的地后，轮换角色进行。2勇攀高峰飞跃栏架障碍练习动作要点：用一条弹性好的橡皮筋，两端固定在两边的栏架上，形成多个有一定高度的障碍，学生用连续纵纵的方法飞跃各个栏架形成的障碍。3万水千山总是春穿越障碍组合练习障碍1：小组“8”字绕杆障碍2：飞跃栏架障碍障碍3：推小车穿过桥障碍4体能练习“耐力”素质练习11引导学生设计出障碍；12参与各组练习，与学生共同体验推小车穿越体操垫障碍的乐趣；13及时改进各组设置方案，确保活动的安全；14集中交流点评，评选最有创意小组。21结合示范，讲解飞跃栏架障碍的动作要领；22巡回指导学生飞跃栏架障碍练习，及时纠错，帮助学生掌握动作要领；23集中讲评练习情况：模拟学生练习中出现的易犯错误，指出纠正方法；提示学生增强自信心，互相帮助，提高动作技能水平。24鼓励学生在再次分组练习时，尝试练习多人合作穿越障碍的练习。31教师讲解穿越组合障碍的方法和规则；32教师巡回指导各组学生尝试练习组合障碍；33及时点评与指导，帮助学生完成快速穿越组合障碍的练习；34营造比赛氛围，及时评价，激发学生学练热情；35比赛结束后对各组表现进行小结，指出存在问题和解决办法。41结合障碍跑中出现的问题，引导学生加强“耐力”素质的练习；42巡回指导学生采用正确方法进行练习。11根据创编障碍的要求与学练规则思考本组练习方案；12在相互点评中，进一步提高动作质量；13各组团结合作，争创最有创意小组，并乐于展示本组活动内容。21认真听讲，仔细观察老师示范，领会穿越移动障碍的动作要领；22各组尝试练习，学生乐于接受同学和老师的帮助与指导；23结合老师点评，学生们边练习边思考，查漏补缺，进一步提高动作质量；24学生大胆尝试，进行2人，3人或3人以上的合作穿越障碍练习；25学生乐于为他人鼓掌加油。31同学们认真听讲穿越组合障碍的方法和规则；32挖掘自身潜能，通过反复尝试练习，掌握快速穿越的动作要领；33各组同学在反复练习后，进行比赛；34比赛过程中，发挥团队优势，共同努力获取比赛胜利，体验成功喜悦，感悟“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。41认真听讲“力量”素质练习的要求与方法；42结合提示板，选择适合自我练习的方法；43态度积极，乐于尝试不同练习力量素质的方法；44练习中遇到难题，及时请教老师和同学的帮助。组织： 各小组自主创意障碍练习。要求：1.1相互合作，高质量完成动作。1.2注意保护与帮助，确保活动安全有效开展。组织： 同上要求：2.1相互观察互相鼓励，体会穿越移动障碍的动作要领；2.2练习过程中，态度积极，增强自信，体验成功的喜悦。 组织：分成四路纵队进行练习比赛。要求：3.1态度积极，展示个性；3.2遵守游戏规则，相互保护与帮助，注意活动安全。组织：以追逐变速跑方法分组，交差轮换练习。3/54/62/31中中/大大中/大8895身心调节1放松与交流；2布置课后作业；3归还器材。1组织、引导学生边放松边交流本课学习感受；提议交流内容围绕自我在学习障碍跑时遇到的问题与不足，以及改进方法进行交流；2结合学生交流的内容，进行总结；3制定课后锤炼作业，组织收还器材，宣布下课。1.学生放松时围