山东省德州市第七中学九年级语文上册 第24课 出师表导学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

课题：出师表 第一课时【学习目标】1朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力。 2学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法。 3、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。【学习重点】把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。【课前预习】一、文体和写作背景1、表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（文心雕龙）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。出师表是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文。2、写作背景：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。 【课堂学习】一、导入新课二、 朗读课文 要读得抑扬顿挫，感情充沛，产生激情。并给生字词给注音。 三、译读课文，把握文意1、学生自读课文，结合注释，借助工具书，疏通文句，翻译课文。2、以小组为单位，就难词难句讨论交流，力求通畅地翻译课文，教师巡视指导3、全班交流解决 。 中道崩殂： 作奸犯科： 深入不毛： 庶竭驽钝： 咨诹善道： 妄自菲薄： 引喻失义： 苟全性命：斟酌损益： 感激涕零：、古今异义词卑鄙 今义为“下流、无耻” 古义： 感激 今义“衷心感谢” 古义： 痛恨 今义“深切地憎恨” 古义： 涕 今为“鼻涕” 古义： 谨慎 今义“做事小心” 古义： 所以 今表结果 古义： 开张 今义“商店营业，商店每天第一次成交”古义： 布衣 今义“布做的衣服” 古义： 、一词多义 道 中道崩殂( ) 咨诹善道( ) 遗 以遗陛下( ) 以光先帝遗德( ) 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效( ) 不效则治臣之罪( ) 为 俱为一体( ) 若有作奸犯科及为忠善者( )论 宜付有司论其刑赏( ) 每与臣论此事( )无 若无兴德之言( ) 事无大小，悉以咨之( ) 行 然后施行 ( ) 性行淑均( ) 行阵和睦( )益 有所广益( ) 至于斟酌损益( )4、虚词 “于”的用法 然侍卫之臣不懈于内( ) 欲报之于陛下也（ ） 未尝不痛恨于桓灵也（ ）“以”的用法 先帝不以臣卑鄙( ) 咨臣以当世之事( )遂许先帝以驱驰( ) 是以先帝简拔以遗陛下( ) 恐托付不效，以伤先帝( ) 故临崩寄臣以人事也( )愚以为宫中之事( ) 受命以来，夙夜忧叹( )5、词类活用 以光先帝遗德(名词动用， ) 恢弘志士之气(形容词动用， )此皆良实(形容词名用， ) 亲贤臣，远小人(形容词动用， ) 深入不毛(名词用， )【课堂反馈】练习题一、生字注音忠谏（ ） 裨补（ ） 遗（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ） 陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 行（ ）阵 倾颓（ ） 苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 崩 殂（ ） 诹（ ） 斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄二、对联1“出师一表真名世， ?”(书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯书堂)3“出师一表通今古， 。”(病起书怀)三、古今异义词：(1)开张：今义是 ，本文中的古义是 。(2)痛恨：今义是 ，古义是 。(3)卑鄙：今义是 ，古义是 (4)感激：今义是 ，古义是 。(5)谨慎：今义是 ，古义是 。（6）涕：今义是 ，古义是 。四文学常识填空。1出师表作者是 ，字 ，是蜀汉 、 。2表：古代