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文档简介

第8课智能导航卫星定位导航教学目标（1） 通过自主学习和知识迁移，智能导航做出描述。 （2） 通过教师导读，了解卫星定位工作原理 （3） 了解卫星定位导航的应用。 （4） 通过卫星定位导航应用，激发学生学习信息技术的热情。教学重、难点重点：卫星定位导航难点：智能导航系统教学准备PPT课件教学过程教师活动学生活动设计意图一、 激趣导入：大家外出游玩过吧？在外地你是怎么到达目的地的呢？借助了什么工具？二、 教授新知：提出任务：周末要去博物馆，研究一下，究竟怎么走最方便？是呀，用导航仪是很方便的了，况且现在也十分的普及。师：这节课我们就来学习一下卫星导航仪要求学生自学P27最下面的内容。提问：说一说什么是卫星导航仪。那你知道卫星导航仪利用的是什么技术吗？要求学生自己学习P28内容，并总结。教师进行知识延伸，说一说什么是卫星定位。使用卫星对某物进行准确定位的技术。可以保证在任意时刻，地球上任意一点都可以同时观测到4颗卫星，以便实现导航、定位、授时等功能。可以用来引导飞机、船舶、车辆、以及个人，安全、准确地沿着选定的路线，准时到达目的地，还可以应用到手机等追寻。 卫星定位与导航体验：确定某目的地，利用卫星导航仪，查询学校到该地的路线。提问：卫星导航仪除了道路导航功能外，还可以具备哪些功能？师提出任务：说一说卫星定位导航技术的应用？在交通运输、气象、石油、海洋、森林防火、灾害预报、通信、公安以及国家安全等诸多领域提供高效的定位导航服务。北斗卫星导航系统：是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统（BDS），是继美全球定位系统（GPS）和俄GLONASS之后第三个成熟的卫星导航系统。系统由空间端、地面端和用户端三部分组成。可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并具短报文通信能力，已经初步具备区域导航、定位和授时能力，定位精度优于20m，授时精度优于100ns。总结：北斗给我们带来的影响。生答：电子导航设备生答：要么看地图，要么用导航仪。学生回答。生：卫星定位导航技术.学生自己搜索资料，或根据课本P28自学。学生自己总结：定位系统由三大部分组成：空间部分空间卫星；地面控制部分地面监控系统；用户设备部分卫星信号接收机学生积极实践，并小结。学生自我展示，说一说谁做的比较好。最后进行综合评价。生自己阅读课本，评价一按这套系统的运行。说一说北斗导航的意义。利用学生熟悉的场景导入，亲切、自然，贴合实际。出示学习目标，对学生学习具有导向作用。学生应该具备自我学习和完善的能力，还要知道去集思广益。培养学生自我学习的能力和合作学习。思维扩展。学会分组交流，探究学习。对自己的导航系统充满信心，培养民族自豪感。教学反思学生能够主动探究导航系统，对航系统进行自主学习，自
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