广东省斗门区第一中学高中语文 10奥斯维辛没有什么新闻学案 新人教版必修1.doc

奥斯维辛没有什么新闻学案学习目标：1、在阅读前文的基础上积累并梳理有关新闻的知识；2、通过阅读与品味语言，触摸文字背后作者的思想情感；3、了解并学习实用类文本（新闻）阅读理解，分析鉴赏的基本方法；4、准确解读文本，对文本的写作特色和情感态度进行深度思考和探究；5、通过本课的学习，铭记历史，反省人性，完善自我，珍爱和平。 学习重点：1、 品味语言，触摸情感；2、 对文本的写作特色和情感态度进行深度思考和探究；3、 了解并学习实用类文本（新闻）阅读理解，分析鉴赏的基本方法。 学习难点：对文中句段深意的准确理解与思考探究；对文本的写作特色和情感态度进行深度思考和探究。 学习方法：1、阅读、思考、发现、探究、论辩；2、教师引导、小组交流和班级讨论。 学习环节：一、阅读文本，温故知新。1、结合初中所学“新闻二则”和前文别了，“不列颠尼亚”，积累、梳理有关新闻的五要素、新闻结构的五部分、新闻的结构特点（倒金字塔结构）等有关新闻文体的阅读理解、分析概括及新闻写作的基本知识。2、画出本文阅读中遇到的疑难点并在小组相互交流。 二、阅读补充材料。1、导学大课堂p-54的“文学文化常识”（消息、奥斯维辛、罗森塔尔）。2、有关本文的写作背景：这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后的1958年访问奥斯维辛集中营后采写的，发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作。3、普利策奖颁奖委员会给罗森塔尔的颁奖词：奥斯维辛没有什么新闻突破新闻“零度写作”（即记者在新闻的写作中毫不掺杂个人情感的写法）的原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，召唤起人们关于灾难的记忆，关于生命的思考，关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史上不朽的名篇。4、有关新闻报道的基本知识。 新闻：也叫新闻报道，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。 新闻的特点：真实性、及时性、简明性（可读性）。 新闻的要素：时间、地点、人物、事件、原因。（另一说：时间、地点、人物、事件的原因、事件的经过、事件的结果）。 新闻的基本结构：标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引标题、副标题。导语：通常在新闻的第一段，用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步具体的阐释和拓展。背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也可以插在“导语”或“结语”之中。结语：是对这则新闻的一个简要总结（一般指新闻的最后一句或最后一段）。5、推荐阅读第一篇：新闻文体：不断创变的新闻报道样式。第二篇：广东高考语文考纲对实用类文本阅读的要求。 内容摘要：阅读评价中外实用类文本；了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法；准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色；评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。6、通过对比阅读，试说说本文与前文在选择材料（主客观）和组织材料（写法）上的不同。 三、在阅读中落实基础字词。完成导学大课堂p-54之“识记字音”、“识别字形”、“理解词义”、“辨析词语”的练习。 四、阅读思考文中下列语句的含义：1、从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。2、这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。3、今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。4、对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。5、解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。6、参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。7、他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？8、参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”五、将你自己在阅读中画出的尚未在小组交流中得到准确和令你满意的疑难点（别人认同赞赏或别人并不完全认同的独到发现和理解）一并写下来准备课堂探究思辩（课堂交流）六、阅读、赏析1、文本材料：第一篇：请把我埋得浅一些（节选）人们一个接一个地被纳粹士兵残酷地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前，伸手要将她推进深坑中去的时候，小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说：“刽子手叔叔，请你把我埋得浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到了。”纳粹士兵伸出的手僵在了那里，刑场上顿时响起一片抽泣声，接着是一阵愤怒的呼喊第二篇：安妮日记（略）2、视频材料：第一部辛德勒名单（获第66届奥斯卡最佳影片、 最佳导演、 最佳改编剧本、最佳艺术指导、最佳