初中现代文阅读(记叙文).doc

现代文阅读解题法目录第一部分 记叙文阅读考点一 概括文段内容和归纳中心考点二 重点词语的理解和品位考点三 语句（段）在结构或内容上的作用考点四 修辞手法的辨识及作用考点五 判断记叙顺序和分析作用考点六 表达方式的辨识和作用考点七 分析常见的表现手法的作用考点八 分析概况人物形象考点九 标题的拟写、含义和作用考点十 分析文章的行文思路考点十一 开放性试题（言之有理即可）第二部分 说明文阅读考点十二 说明的对象及特征考点十三 说明方法及作用考点十四 品位说明语言的准确性考点十五 说明的顺序和作用考点十六 说明的结果及作用考点十七 概括文段的主要内容考点十八 开放性题型第三部分 议论文阅读考点十九 分析概括论点考点二十 论据的判断及作用考点二十一 论证方法及作用考点二十二 理清论证的结构及思路考点二十三 分析议论文的语言特点考点二十四 理解标题、开头、结尾的作用考点二十五 开放性试题第一部分 记叙文阅读考点一 概括文段内容和归纳中心一、 命题方式1. 概括文（段）的主要内容1) 请用简洁的语言概括故事内容2) 这篇文章讲述了一个怎样的故事？请用简明的语言概括出来3) 请用简洁的语言概括小说的主要事件情节4) 根据文章内容，概括叙事场景5) 补全故事情节2. 归纳中心1) 选文表达了作者怎样的思想感情2) 试归纳文章的中心3) 选文表达了怎样的中心（主题）？4) 谈谈你对文章主旨的理解5) 对本文主旨概括最恰当的一项是？二、 应试策略（一）概括文段内容【准确+简洁】1.抓关键语句（总领、过渡、总结）摘引文章中的语句2.用要素串句（时间、地点、人物、中心事件）3.公式：谁（什么）+做什么（是什么、怎么样）+结果（二）归纳中心1.找文中直接表明作者中心意思的句子。点题句（开头结尾）、关键句（议论抒情）2.串联概括文章各部分大意，指出作者借以表达的思想、感情、态度3.分析文章标题、结尾、议论抒情的句子4.联系时代背景；明确详、略写的关系5.公式：本文记叙了（描写了） 的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭示了、批判了）作者 的思想（性格、精神、实质）；或抒发了作者的 的感情；描写了+景物+特征考点二 重点词语的理解和品位一、 命题方式1. 推断词语的指代义，如XX是指代什么？XX指什么？2. 理解XX词的临时义，或谈谈对某个词语的理解3. 结合具体语境，体会加点词语的含义及作用4. 词语的选择5. XX词能否被替代？为什么？6. XX词在文中是否矛盾？为什么？7. 简要分析XX中XX词的表达效果8. 赏析加点词语的妙处二、 应试策略1. 紧扣关键句，准确理解字面义2. 把握词语涉及的对象，推断指代义3. 联系上下文语境，准确理解临时义4. 结合作者感情脉络以及文中的逻辑、词语的感情色彩、修辞和限制等具体的语言环境，推断词语的表达效果或修辞义（一） 推断词语的指代义1. 指示代词前面非指示代词（词语或语句）代入文章中所在位置公式：XX指代 （语境义）（二） 理解词语的临时义分析本义，结合语境（上下文），联系主旨如，对使用了比喻、拟人等手法和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清修辞手法的特点和借助前后文。公式：XX一词原指 （本义），这里意思是 ，起到了 的作用，或表达了 之情（三） 品位词语的表达效果结合语境，从程度、范围、感情色彩、修辞、逻辑等角度分析如，运用动词在特定环境、景物描写中，使得景物、场面生动而有画面感，便于抒情 在人物的动作描写中，使得人物形象更鲜明，体现人物性格公式：表达作用：XX词是 的意思，这一词准确传神（生动、形象、逼真）地写出了 表现了（突出了、反映了） 能否替代/是否矛盾：不能/不矛盾。因为XX词是 的意思，而XX的意思却是，（不符合语境，）表现（突显、渲染）不出 ，所以不能替代/不矛盾。关键词语的位置能否调换：能/否。+解释两个词+为何？（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）考点三 语句（段）在结构或内容上的作用一、 命题方式1. 揣摩XX句子，说说这样写有什么用？2. 仔细品味XX句在内容和结构上的作用3. XX句能否删去，为什么？4. 横线的句子在文章结构上有什么作用？5. XX句（段）的内容在文中有什么作用？6. 文章开头/结尾一段的作用是什么？二、 应试策略1. 在结构上的作用1) 开头：交代缘由（背景）；引出下文（话题）；为下文做铺垫，推动情节发展；总领全文；开篇点题；设置伏笔；设置悬念；引起读者的兴趣或思考2) 中间：过渡（承上启下）；照应开头；标明文章思路；收束前文；引起下文，使上下文连贯，情节完整3) 结尾：总结全文；收束全文；照应开头；引起联想；总结上文；揭示主旨，升华主题2.在内容上的作用1) 点明中心；暗示文章主旨；深化主旨；画龙点睛；丰富文章内容2) 奠定感情基调，表达作者的思想感情或表现出作品中人物的思想感情3) 解释文章脉络，推动情节发展4) 增加文章的文学色彩，使文章余味无穷、意味深长5) 承接上文“ ”，开启下文“ ”3.从表达方式、修辞、用词、句式、表现方法等角度 4.公式：在内容上；在结构上，起到的作用考点四 修辞手法的辨识及作用一、 命题方式1. 文中划线句子使用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。2. 选文中划线的句子运用了比喻的修辞方法，请结合全文简略说说这个句子在文中的表达效果3. 第X段划线句子运用的修辞手法是XX，其表达效果是XX4. 下面语句用了多种修辞手法，请结合其中一种，说说它的表达效果5. 读第X段划线句子，从修辞的角度品析语言的妙处6. 请从文中选择你喜欢的一句话进行赏析二、 应试策略1. 比喻：把XX比作XX，生动形象地表现了（写出了、突出了、表达了、抒发了）2. 拟人：把XX赋予人的行为特点，使XX富有人情味，生动形象地表达了作者XX之情3. 夸张：突出了XX，启发读者联想，增强了表达效果，给读者留下了鲜明深刻的印象4. 排比：句式整齐、音律和谐，突出特征，表达了XX之情，增强了语言的气势，给读者以鲜明而强烈的印象（有极强的感染力）5. 对偶：给人以音节匀称、音律和谐的美感6. 反复：强调了XX，突出表现了XX之情7. 设问：引起读者阅读时注意，启发读者对XX进行思考，引出下文8. 反问：加强语气，意思是说XX，表达了XX感情（强化了抒情的表达效果）9. 用典：使表达含蓄而不浅露，增添趣味性；历史传说或寓言故事，使文章内容比较丰富考点五 判断记叙顺序和分析作用一、 命题方式1. 第X段插叙了什么内容？作用？2. 第X段划线语句运用了哪种记叙顺序？作用是什么？3. 本文作者按照X顺序写出了XX特点4. 选文X段能不能删去？为什么？5. 从文中摘录相关语句，说明作者的记叙顺序6. 本文以什么为序？请找出表明顺序的词或短语7. 第X段的记叙顺序是？作用？二、 应试策略1. 顺序：叙述得有头有尾，条理清晰，脉络分明（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）2. 倒叙：造成悬念，引人入胜，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起伏，避免平铺直叙和结构单调3. 插叙（以过渡句为特征）1) 丰富文章内容，对主要情节起补充、衬托的作用2) 解释说明3) 补充交代事情的来龙去脉，使文章脉络清晰4) 使文章的情节起伏，跌宕有致5) 使结构紧凑，情节完整6) 推动情节发展，更好的突出人物性格7) 突出主题思想，增强感染力8) 为下文点明主旨做铺垫9) 解开上文设置的悬念考点六 表达方式的辨识和作用一、 命题方式1. 第X段划线句子运用的描写方法是？作用是？2. 文章开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用？3. 作者N次描写到XX的神态，请找出来，并说说它们的作用是什么？4. 用描写的表达方法写几句连贯的话，具体表现人物怎样的心情5. 第X段中划线的句子运用了哪种人物描写方法？6. 本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用7. 直接考查某个句子或文段运用何种表达方式8. 体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动9. 文中关于XX的环境描写，说说这样写的好处10. 找出文中议论/抒情的句子，并分析其作用二、 应试策略（中考常考）表达方式作用 描写内容角度人物描写交代（突出）了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等神态描写、外貌（肖像）描写语言描写形象生动地表现出人物的心理，并反映了人物的性格或精神品质。有时还起推动情节发展的作用动作描写心理描写形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者 品质环境描写 自然环境描写1.表现地域风光，交代故事发生的时间、地点、人物活动的空间、季节和环境特点2.推动情节发展3.渲染气氛4.烘托人物形象5.突出、深化主题社会环境描写交代作品的时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等，揭示社会现实 抒情直接抒情抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力间接抒情 记叙中的议论1.段与段之间的议论：承上启下2.开头：统领全文3.结尾：引发读者思考、点明任务或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用4.记叙中适当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义记叙中的说明起补充交代的作用注：人物描写的方法：正面描写（肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点）、侧面描写（通过其他人的言行间接写主人公，从登场的人物的口中、眼中或感受中写未出场人物的性格）、细节描写（肖像、语言、动作、心理、环境、场面的细枝末节所做的描写）。公式：此句运用了XX的表达方式，其作用是 考点七 分析常见的表现手法的作用一、 命题方式二、 应试策略1. 对比：把XX和XX比较，突出的性格，更好的表现文章的主题，增强了艺术效果和感染力2. 衬托（侧面烘托）：用XX来衬托XX，突出XX的特点、性格、思想、感情等3. 设置悬念：引发读者的注意与思考，激起阅读兴趣，使文章情节曲折，引人入胜4. 欲扬先抑：上下文形成鲜明对比，突出了XX，受到了出人意料的感人效果5. 象征：用XX象征XX，含蓄、深刻地表达了情感，增强了文章的表现力6. 过渡：承上启下7. 照应：1) 首尾：使文章结构完整，主旨鲜明，能更好地抒发情感，渲染气氛2) 正文与标题：揭示或强调标题的含义，突出文章的中心3) 行文前后照应：使情节完整、在内容上形成有机的整体，结构严谨、中心突出，为下文起到铺垫作用8. 伏笔：为下文XX情节埋下伏笔，对下文预先作提示，使文章情节严谨，有波澜【伏笔是对照应的暗示，互为因果】9. 铺垫：采用了铺垫的写作手法，XX是为下文写XX做铺垫，渲染气氛，激起作者的阅读兴趣，使文章结构严谨，让读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感【前有伏笔，后有照应；伏笔为隐形，点到为止；铺垫为显性，浓墨重彩】10. 以小见大：从XX事中，表现出了重大主题，给人以深刻启迪11. 托物言志：通过对XX事物的寄托，含蓄委婉地表达了作者XX的情感、志向公式：写法、内容、效果考点八 分析概况人物形象一、 命题方式1. 分析类2. 概括类二、 应试策略1. 从正面描写、侧面描写入手2. 分析作者对人物的态度3. 通过分析典型事件来理解人物形象4. 揣摩文章中人物的身份、地位、经历、教养、气质等5. 把人物放在具体的背景下去理解6. 公式：人物形象：人物+性格特征（精神品质） 分析人物形象：写法+例子+效果例如：运用了XX的描写，如 ，塑造了（侧面描写用衬托了）XX形象，表现了XX性格，体现了XX精神品质考点九 标题的拟写、含义和作用一、 命题方式二、 应试策略1. 换标题：1) 根据文章的线索或中心，可用核心人物、事物、事件、作者情感等作为题目2) 看开头、结尾、中心句、过渡句、反复出现的词句2. 标题的含义：标题关键词、标题修辞、文章中心和背景3. 标题的作用1) 确定文章描写对象，奠定文章的感情基调2) 吸引读者兴趣3) 富有哲理，引人思考4) 概括文章的主要内容；画龙点睛，点明主旨；暗示中心5) 贯穿全文，点明行文线索或感情线索6) 交代故事发生的环境7) 生动形象，富有表现力4. 公式：1) 标题的含义：这篇文章的标题含义是XX，揭示了XX，表现了XX 2) 标题的作用：标题风格（准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永）+作用（强调了表达了起到了作用）3) 作者拟的标题好不好，为什么：好。因为（标题风格+作用）4) 标题换成另一标题可不可以？请简述理由：不可以。作者以为题，起到的作用。而换成这题目达不到这个效果考点十 分析文章的行文思路一、 命题方式二、 应试策略（一） 理清文章思路1. 划分层次：1) 时空变化，文章结构，故事情节变换，人物思想感情变换2) 过渡句（二） 记叙文线索（题目；议论抒情句；多次出现的字眼）1. 种类：物品线索、事件、人物、感情、时间、地点2. 作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰、主旨鲜明3. 公式：本文以XX为线索，记叙了+作用考点十一 开放性试题（言之有理即可）公式：1. 感悟、启示类：感悟、启示（中心、情感）+生活实例2. 看法类：观点+理由+总结3. 评价类：评价+理由（贴近生活，积极向上）4. 批注：感受、评价、启示，词语的运用、修辞手法和表现手法的效果等第二部分 说明文阅读考点十二 说明的对象及特征一、 命题方式1. 这篇文章的说明对象是什么？2. 说明事物要善于抓住特征，选文中XX具有怎样的特征3. 找出文中说明事物特征的句子4. 所选文段中XX的特点是什么5. 给选文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题（说明特征+说明对象）二、 应试策略1. 说明的对象：标题，首尾段，首括句和中心句【事物说明文名词或名词性短语；事理说明文事理】2. 概括说明的特征（区别以其他事物的特征）：标题；说明事物特征的词句或中心句；分析材料，归纳总结 考点十三 说明方法及作用一、 命题方式二、 应试策略1. 举例子：通过举XX例子，具体说明了XX的XX特点，形象、通俗易懂，使说明更具有说服力2. 列数字：通过列数字的说明方法，准确地说明了XX的特征，使说明具有说服力3. 分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点，使说明更有条理性，让读者一目了然4. 打比方：把XX比作XX，生动形象地说明了XX的XX特点5. 作比较：把XX和XX比较，突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）6. 下定义：准确、科学、简明地揭示了XX的本质特征7. 列图表：直观形象的说明了XX的XX特点8. 作诠释：对XX事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂【下定义要求完整，作诠释只是对事物的特征、事理加以解释说明，使之更为通俗易懂】9. 引用：1) 名言、格言、谚语：使说明的内容更加充实，使说明更有说服力2) 诗词：生动形象地说明了 使说明的内容更加充实，增强了文章的形象性和文学性3) 神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻：使说明的内容更加充实，增强说明的趣味性4) 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用考点十四 品位说明语言的准确性一、 命题方式二、 应试策略1. 表程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加、非常、格外2. 表范围：全、都、大部分、主要、大多数、仅仅、至少、凡是3. 表时间：目前、在当时、不久的将来、已经、渐渐、刚刚、将要4. 表频率：一般、往往、常常、经常、总是、有时5. 表估计或推测：大约、大概、可能、左右6. 表数量：之一、多、有余、很少7. 表来源可靠度：按照、根据、相传8. 公式1) 能否删去：不能。定性+去掉后的效果2) 能否替换：不能。原词的意思+换了后有何改变+与不符合实际，导致说明不准确3) 指代类：XX指代XX4) 加点词的表达效果：XX词准确（生动形象）地说明了事物的特征或事理5) 对整篇文章语言的品析：这篇文章充分体现了说明文语言准确、生动形象（简明平实）的特点，如XX句就准确、生动形象（简明平实）地说明了 考点十五 说明的顺序和作用一、 命题方式二、 应试策略1. 时间顺序：使说明过程明晰，线索清楚，如事物演变发展2. 空间顺序：能把复杂的物体说明清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解，如建筑物【上下、里外、总分、内外、前后、左右、整体局部】3. 逻辑顺序：如高科技产品或说明事物间联系1) 符合人们认识事物的规律，使文章脉络更加清晰2) 可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系考点十六 说明的结果及作用一、 命题方式二、 应试策略（并列、递进、总分）公式：段落能否删去：不能。原文采用从.到.的顺序说明事物（阐明事理），删掉后不合逻辑（起到承上启下的作用，删去后上下文衔接不紧密） 段落顺序能否调换：文段之间的关系是层层深入的递进关系，调换后不合逻辑。 并列式结构的作用：文章采用了并列式结构，说明了等几个方面，使文章条理清楚，层次分明 递进式结构的作用：文章采用了递进式结构，说明了使说明对象的的特点由浅入深、层层深入，符合认识规律。考点十七 概括文段的主要内容一、 命题方式二、 应试策略1. 找中心句：在开头、结尾或中间找，个别的在文段中间。2. 概括文段中心内容1) 摘录法：直接摘录揭示说明对象及其特征的中心句、关键句2) 提炼法：根据各层中心句提炼层意3) 归纳法：综合归纳各层层意（说明的主要内容）考点十八 开放性题型一、 命题方式1. 阅读链接材料，结合文章内容，说说你有什么发现2. 对XX问题，你有什么看法3. 你从本文中