高中语文 第四专题 我为什么而活着同步练测 苏教版必修5.doc

我为什么而活着3一、基础训练1.下列加点字的注音全都相同的一项是（ ）a.俯瞰 橄榄 擀面 斡旋b.濒临 海滨 缤纷 摈弃c.卦辞 诖误 挂挡 马褂d.遏制 竭力 喝彩 褐色2.下列词语中有错别字的一项是（ ）a.肆意 飓风 遏制 支配b.边缘 深远 圣徙 流转 c.孤寂 恻隐 伶俐 缩影d.呼号 肄业 掾吏 碣石3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ）a.以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。b.在纪念抗美援朝战争五十周年之际，邱少云的英雄事迹在神州大地上重新引起轩然大波。c.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。d.家庭现场急救软件用了近500幅插图、动画及avi小电影，演示了各种自救与互救的方法，让您仿佛身临其境，体会在关键时刻如何妙手回春。4.下列句子中，没有语病、句意明确的一项是（ ）a.一对夫妇特意赶在结婚纪念日这天来到捐助中心，一人捐了1 000元钱。b.老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。c.针对中国新一代家用电脑发展趋势，一贯以技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司计划在近期率先推出具有国际先进水准的新一代家用电脑产品。d.一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。二、课堂练习（一）阅读下文，完成问题。对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生来说似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。5.下面对这几段文字的理解，不正确的一项是（ ）a.“为什么而活着”中的“为什么”指渴望爱情、追求知识和同情人类苦难。b.作者透过爱情，不但看到了圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影，还得到了它。c.作者对知识的追求目的，就是要知道星星发光的原理。d.只要被压迫折磨的受害者在世上存在，就是对人类理想生活的无视和讽刺。6.作者追求爱情的理由是什么？ 三、课外拓展阅读下面的文字，完成问题。我们为什么活着卫 平2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。（文章有删改）7.对“我们为什么活着”的问题，第段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。 8.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。 （2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。 9.文章结尾段的排比句有哪些作用？活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 四、语言运用10.以“外表虚荣的美丽”为开头，重组下面的句子。外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担，而且往往会为生存带来麻烦或灾难；平平常常倒能活得自由自在。所以，不如放下外表虚荣的美丽，或者是不实的身份和地位，踏踏实实地去体味真实简单的生活。外表虚荣的美丽， 五、攻知识点11.下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。要求：保留主要内容，每个短语不超过10个字。蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体形，既小又尖的嘴巴。许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。 答案与解析1.c（a项中，“瞰”读“kn”，“斡”读“w”，其他读“gn”；b项中，“摈”读“bn”,其他都读“bn”；c项都读“gu”；d项中，“遏”读“”，“竭”读“ji”,其他读“h”。）2.b（“圣徙”应为“圣徒”。）3.c（c项，“深不可测”形容极深，也比喻事物复杂深奥，难以揣度。a项，“涣然冰释”形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。b项，“轩然大波”比喻大的纠纷或风潮。d项，“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。）4.c（a项中“一人捐了1 000元钱”有歧义；b项中“自己”有歧义；d项前后不照应，后两句不是“担心”的内容。）5.c（知道星星发光的原理，只是知识追求的一个方面，而不是全部。）6.爱情给“我”带来狂喜；爱情解除孤寂；在爱情的结合中，看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。7.活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。（要紧扣第段来回答这个问题，要抓住关键语句“活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命”“活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受”来找出这两个方面，可用原文语句回答，也可用自己的语言进行简练概括。）8.（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”亦可）。（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活（答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天”亦可）。回答第（1）题要首先明确这里的这个“问题”指的是什么问题；回答第（2）题要注意理解这里“污泥浊水”的比喻义。两题均可联系文中相关语句来作答，不必强求与标准答案的一致，意思表达正确即可。9.总结全文，增强气势，深化文章中心。（回答这个问题要扣住两点：一是作为修辞手法，运用排比的作用；二是从表达主题方面看这里排比句的作用。这就需要仔细分析这个排比句，抓住其中的关键词“活着”就应“快乐”“幸福”“向上”来分析作答。）10.或者是不实的身份和地位，不如放下，踏踏实实地去体味真实简单的生活。因为外表的美丽不一定适应环境，有时是一种负担，而且往往会为生存带来麻烦或灾难；相反，平平常常倒能活得自由自在。（本题考查重组句子，以“外表虚荣的美丽”为开头，适当选用一些关联词语，结合句子之间的逻辑关系