数学人教版五年级下册《复式折线统计图》教学设计

复式折线统计图教学设计 重庆两江新区人和小学校 李梅教学内容：小学数学五年级下册 “复式折线统计图”教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学过程：一、谈话导入。课件出示中国地图。大家找到我们重庆市了吗？（课件出示重庆城市漂亮风景），同学们去过美丽的青岛吗？你们想知道那儿的降水情况吗？请看屏幕。二、学习新知。1、复习单式折线统计图的特点和作用。（1）课件出示重庆市2003年各月降水量统计图，了解信息。提问：这是一幅折线统计图，根据这张图，你能知道些什么信息？你能根据图中折线的整体形态，说说青岛市2003年各月降水量的变化情况吗提问：折线统计图有什么特点和和作用？学生回答后课件揭示特点：a、用一个单位长度表示一定的数量。 b、用折线起伏表示数量的增减变化；作用：能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。（2）课件出示昆明市2003年各月降水量统计图，让学生说说从图中知道了哪些信息。（3）比较：这两张统计图有什么共同点？师指出：像这样的只对某一项目的数量进行统计的折线统计图，我们把它叫“单式折线统计图”。2、谈话导入，出示复式折线统计图。课件出示两张分开的折线统计图，师提问：看了这两张单式折线统计图，如果要比较这两个城市2003年哪个月的降水量最接近，哪个月的降水量相差最多，你打算怎么办？像这样把两张折线统计图分着进行比较，你们觉得方便吗？那你们有什么好办法呢？（把两幅统计图合并在一起。）师：对，如果要把这两张折线统计图中的内容进行比较，我们可以把这两张单式折线统计图合并在一起，这样比较方便。课件出示重庆市、昆明市2003年各月降水量统计图，师指出这是复式折线统计图。（板书课题：复式折线统计图）3、认识复式折线统计图。（1）提问：你能看懂这幅统计图吗？表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？你是怎么看出来的？明确图例表示的意思找出和单式折线统计图不同的地方。有两条折线；右上角必须要有表示两个城市的图例。（2）比较两个城市每月的降水量。找：在图中找出降水量相差最多和相差最少的月份。追问：你是怎么想的？表示七月份降水量的两个点距离最小，说明了什么？表示四月份降水量的两个点距离最大，又说明了什么?算：（同桌一起算）验证找出“降水量相差最多的月份”和“降水量相差最少的月份”的正确性。悟：比较时统计图比统计表更方便。（3）感悟图中的其他信息。全年降水量：（独立计算，班级交流）青岛市全年降水量811毫米，昆明市全年降水量833毫米。（悟：相差不大。）月平均降水量：（学生说算式，教师计算器计算）青岛市月平均降水量约67.6毫米，昆明市月平均降水量约69.4毫米。（悟：相差不大。）变化情况不同：（学生交流变化情况，教师概括总结）青岛市的降水量是一个从少到多或从多到少的过程；昆明市降水量偏多或偏少。概括总结。复式折线统计图的作用：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较。三、拓展新知。（一）课件出示某地区7-15岁男生女生平均身高统计图。1、从图中你知道了哪些信息？2、组织全班交流。（1）图中哪条折线表示男生平均身高的变化情况？哪条折线表示女生平均身高的变化情况？ (2)这里男生或女生平均身高的变化情况是指某一男生或某一女生吗？(3）从图上看，从几岁到几岁之间男生平均身高比女生高？从几岁开始，女生平均身高超过了男生？（4）你现在的身高是多少厘米？与同龄男生（或女生）的平均身高比，怎么样？（5）从图中你还获得哪些信息？（二）课件出示李欣和刘云跳高成绩统计图。（1）李欣和刘云的跳高成绩呈现什么变化趋势？谁的进步幅度大？（2）你能预测两个人的成绩吗？（3）你还能发现什么？（三）课件出示某家电商场A、B两种品牌彩电销售量统计图。1、从这张统计图中你能获得什么信息？2、如果你是经理，你会选哪个品牌的家电？（四）书上练习十三第1题。1、学生自主审题。提问：这道题让我们做什么？你有信心按要求完成下面的统计图吗？2、讨论：你打算先画表示哪组数据的折线？表示“最高气温”的这条折线应画成实线，还是虚线？3、学生各自在教材上画出表示两组数据的折线。 提醒学生，先要认真细心地确定表示每天最高气温数据的点的位置，用实线连接各点；再认真细致地确定表示每天最低气温数据的点的位置，用虚线连接各点，画好折线后，不要忘记填写制图日期。4、展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。5、引导学生看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会复式折线统计图的特点和作用。四、全课小结。这节课你学会了哪些知识和本领？有哪些收获？你认为复式折