《家》导学案.doc

序: 放在书的正文之前的是“序”，主要是说明书的内容以及与之有关的问题。请别人写的称“代序”，作者自写的称“自序”。跋:放在书的正文后面的是“跋”，主要叙述书的内容或作补充说明。“跋”实际上就是“后序”，一般都由该书作者自己撰写。9、家的序和跋 -巴金 教学过程：2作者简介：巴金（19042005），原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。四川成都人。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说灭亡，发表时始用巴金的笔名。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说激流三部曲中的家，爱情的三部曲。（雾、雨、电）等中长篇小说，出版了复仇、将军，神鬼人等短篇小说集和海行集记短简等散文集。被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。其间任文化生活出版社总编辑，主编有文季月刊等刊物和文学丛刊等从书。二、自主学习：预习效果反馈1家的序和跋分别表现了作者什么样的思想？2“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”从这句话中，你悟到了作者当时什么样的思想？4“我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉”这句话告诉了你什么信息？5、题目解说：【明确】“序”写于1931年4月，是作者作为激流三部曲的总序发表的，“序”中充满激情，表达出作者的生活态度，反映了作者青年时期的思想。 文章结构图： 生活不是悲剧，是一场搏斗 做生活激流 序生活象激流动荡，要征服 中搏斗的勇士 家的序和跋用文学展现生活，与黑暗搏斗 为了控诉垂死的制度而写 冷静的思考 跋太重视个人爱憎没有指明道路 思想的提高 美丽的青春是鼓舞“我”的源泉四、 深入探究：1、 句子分析序【明确】 （1）中心句：在这里我所需要展开给读者看的乃是过去十多年的一幅图画。 家是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生的图画，让读者看生活的激流如何在动荡。 （2）重点句：为的是来征服它。 引用罗曼罗兰的哈，表面作者自己的生活态度，这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到：作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁观者，他是在生活激流中搏斗的战士。 （3）总结句：我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！ 既写出了作者勇往直前的精神，由于当时的思想局限，呀表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，这一点是次要的，也是无可厚非的。 （4）过渡句：事实并不是这样。 “这样”指上文几年前我对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。 2跋【明确】 （1）中心句：像这样的作品当然有许多缺点。 作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到了自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。 （2）重点句：我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。 青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激情，一往无前的精神正是作者创作的源泉。 （3）深意句：我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。 把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深沉，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。五、当堂练习：1巴金的家的“序”和“跋”分别写了什么内容？2巴金把生活比作了什么？他对生活有什么态度？六、教学反思： 亮点： 待改进之处： 10、读堂 吉 诃 德（一）自主学习：.字词 （二）、合作学习：预习效果反馈1堂吉诃德是一部什么样的书？2作者为什么珍视童年时期读堂吉诃德的感受？3你知道海涅在文中写了他哪三个时期读堂吉诃德的感受吗？4文中提到了堂吉诃德这部书的哪些人物？请列举出三个来。.课堂跟讲二、整体把握板书设计1第1段：交代了自己第一次读堂吉诃德的感受和当时的。2第2段：复述堂吉诃德被打败的情节，表达对英雄的。3第3段：补叙银月骑士的身份，他是一个。4第4段：在不同时期，读堂吉诃德的不同感受。（三）探究学习：写作特点表达方式：本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法，把自己读堂吉诃德的感受及情景写得生动感人。词语运用：这篇序文的作者是德国诗人亨利希海涅，中文译者是著名学者、文学家钱钟书先生。语言俏丽而有韵味，形象而又生动。中心表达：在少年读者的心目中，堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一生。写作借鉴：如身临其境的描写，是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后，作者写读此情景时的天气描写是这样的：“那是个阴霾的日子，灰暗的天空里一阵阵都是气色凶恶的云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来，憔悴的晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸的泪珠，夜莺儿早已不知下落，望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸引读者。我们在以后写作中，一定要培养自己驾驭语言的能力。（三）、达标反馈：段落诠释二对课文第二段的诠释在这一段中，作者描写了自己心目中的英雄堂吉河德被打败时的环境描写。这里的景色是如此的悲哀、憔悴和灰暗，把作者当时的心态和心情描写得恰当而真实。三、.当堂练习1作者为什么珍视童年时期读堂吉诃德的感受？2堂吉诃德的侍从叫什么？他暗恋的养猪女是谁？.三、1堂吉诃德是一部反映骑士生活，嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了近700个人物，描写的生活画面十分广阔，它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西班牙的社会现实，揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表示了深切的同情。理解文章内容是关键。（六）、学后反思;亮点： 待改进之处： 11、永 远 新 生 （一）、创设情境，导入新课一、作者简介吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，吴冠中年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结合在一起，将中国绘画艺术推向世界。他的精神正可用他的一本书名来概括，那就是要艺术不要命。 吴冠中最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。最近几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种意境。最近，他获得法国文化艺术最高勋位的荣誉。二、题目解说本文选自文艺研究1999年第3期。这是著名油画家、国画家吴冠中先生为世界现代艺术图典一书所做的序。题目永远新生是本文中心论点的中心词。作者就怎样才能使艺术永远新生提出自己的观点，即只有不断地反传统才能使艺术永远新生。（二）、合作学习：1.阅读课文，简要说一说，在作者看来艺术怎样才能做到永远新生？2.细读下列文字，并回答问题。保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。（1）这段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？（2）你能举出实例来支持这个观点吗？3.结构分析本文共4个自然段，以艺术生命力为线索，可分为四部分第一部分（1）：论述世界上众多的艺术珍品都经历了时间的考验与筛选。第二部分（2）：论述艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断反传统使这之永远新生；异种的引入是艺术创新的关键所在。第三部分（3）：表达对世界现代艺术图典出版的肯定和支持。第三部分（4）：论述能够使中国传统艺术永远新生、不断创新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习、引进西方艺术精华的人（三）、深入探究、怎样理解第二段第4、第5两句话？【明确】第4句指出中国的艺术传统无限丰富是一个大的概念，意思是任何一个时代任何一种风格只能说体现了中国艺术的某些传统，而不能说代表了中国的艺术传统。第5句反的叠加使用，体现了哲学否定之否定规律，概括地反映了艺术发展的现实。2、怎样理解最后一段？【明确】文章指出，能够使中国传统艺术永远新生、不断革新的人是那些既继承了中国艺术传统又积极学习，引入西方艺术精华的人。这一段分分两层意思，第一层意思是批评艺术的猎奇，说这绝非艺术创造。第二层是本段的重点，论述继承和发展中国传统的人应该是怎样的人。这里出现三个对比概念，即保管传统的孝子盲目崇外的浪子回头浪子。这三种人无疑是回头浪子能够更好地继承和发展中国的传统艺术，因为回头浪子既扎根于中国传统艺术，又能学习和引入西方精华；而保管传统的孝子是只知继承，不求发展，最终传统艺术不能适应新形势而失去生命力，那些盲目崇外的浪子，因为他们眼中只有外，就更谈不上继承发展中国传统的艺术。这样对比着论证，既生动形象，又容易说透道理。3、为什么说不断地反传统才能使传统永远新生？资料搜集揭示：因为不断反掉的是那些传统中已失去生命力的东西，属于糟粕的东西，这样的东西不断在反掉，剩下了精华，不就使传统更具有生命力了吗？推理过程剖析：说到底这是一个继承和发展的问题，不是全盘否定而是取其精华，弃其糟粕，淘尽黄沙始见金，凡是经得起时间考验的往往是精华。而引进外国艺术的过程也同反传统过程一样是一个取其精华，弃其糟粕的过程。结论：只有取其精华，弃其糟粕，古为今用，洋为中用，才能有传统的永远新生，永远年轻。4、写作特点分析（1）教学设计文章高度浓缩，环环相扣，登高俯视，立意高远。（2）比喻论证，生动形象，说理透彻。文中多处用到比喻论证，使说理更为形象透彻，如空手回一脚踢死绊脚石，形象地描画出了对本文艺术的一概否定者，论证了引物引入异种并不容易。再如结尾句以保管传统的孝子盲目崇外的浪子回头浪子三种人的对比，形象生动地论证了继承和发展中国传统的人应是怎样的人。（3）用典型事例证明观点，行文干净利落。文章在叙述事例时，典型而又干净利落，这是因为议论文的记叙是为了证明论点，所以叙事力求干净利落，尽量用点睛之笔直取要害，以增强论证的说服力。（四）、小结。（五）、作业设计;完成课后习题（六）、板书设计：（见上）（七）、学后反思：亮点： 待改进之处： 12、科 学 与 艺 术 教 案一、自主学习作者简介：李政道，世界著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者，1926年11月25日出生于上海。1943年毕业于嘉兴秀州中学，在抗战时期内迁江西赣县组建的赣县联合中学（简称赣州联中），酷爱物理。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥大学物理学研究院，1950年获博士学位。他先后在美国普林斯顿高级学术研究所任物理学教授、哥伦比亚大学首任费密物理学教授。1964年被选为美国科学院院士。1986年成为意大利国家科学院（林契）院士。1994年6月8日，在中国科学院第七次院士大会上，当选为中国科学院首批外籍院士。1997年5月30日，经国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准，中国科学院将南京紫金山天文台发现的（3443）号小行星命名为“李政道星”。从此，李政道的名字镶上了太空星辰，伴随着（3443）号星遨游和闪耀在宇宙星河。二、合作学习： 分别从科学与艺术这两个方面研究它们各自的特点。1艺术的特点就在于“用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的、已经存在的情感”。情感越珍贵，唤起越强烈，反响越普遍，艺术就越优秀。李白的把酒问月、苏轼的水调歌头，同是咏月的名篇，相距300多年，今天仍然能引发人们强烈的感情共鸣。这就是诗的普遍性。艺术家追求的普遍性，是外在的，它植根于整个人类，没有时间和空间的界限。教学时2科学是对自然界的现象进行新的准确的抽象。科学家追求的普遍性不同于自然现象的普遍性，是人类对自然现象的抽象和总结，适用于所有的自然现象。它的应用形式会不断发生新的变化，但其科学原理并不随这些应用而改变。为了形象地说明科学的这一特点，作者用19世纪和20世纪之交科学上的两个关键性的发现作为论据。一个是迈克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，这为爱因斯担狭义相对论提供了实验依据；另一个是普朗克在1900年发现的黑体辐射公式，为量子力学奠定了基础。有了相对论和量子力学，才有了20世纪所有的科技发展，才有了核能、原子物理等科技新成果的发现。这是对科学的普遍性的最好证明。（一）继续讲析课文：在这个基础上可要求学生将艺术和科学结合起来，找出它们之间的联系，弄清它们之间的相同点和不同点。下边这个问题可作为讨论题，让学生思考和讨论：为什么说科学和艺术是“一个硬币的两面”？讨论中要注意下边几个问题：1科学和艺术的共同基础是人类的创造性。创新是民族振兴、人类进步的不竭动力，也是科学和艺术发展的不竭动力2科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相连的。对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧，随后的感受升华与情感又是分不开的。3科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。4科学和艺术都在追求真理的普遍性，尽管科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同。八、板书设计： 科学与艺术共同基础：人类的创造力 共同目标：追求真理的普遍性九、学后反思：亮点 待改进之处： 四、类文阅读题（15分）朱自清卷序言 林非喜爱和熟悉朱自清散文的读者，可以说是相当不少的。大概会有许多人，从各种本子中读到过他最为著名的背影，而大凡阅读过这篇散文的读者，又总会多少触动自己感情的弦索，从而留下了难忘的印象。为什么一篇只有千余字的短短的散文，会产生出这样的力量来呢？它的奥秘究竟在什么地方呢？俄国作家高尔基谈到在自己的少年时代，读完法国作家福楼拜的小说一颗单纯的心之后，曾被这个朴素的故事感动得如醉如痴，多次把书页摊开在阳光底下，想从字里行间找出使自己激动的奥秘。背影比起福楼拜的那篇小说来，篇幅要短小得多，情节要简单的多，然而它们同样折射出一种强烈的打动读者的情感，这就是十分明了易懂的奥秘之所在。背影所以能够感动读者之处，恰巧在于朱自清善于运用质朴、鲜明和细腻的文字，洋溢出一股诚挚而又深沉的感情。我们常说散文最要紧的是应该抒发真情实感，背影就相当卓越地表现出了这一点。朱自清着力刻画体魄衰颓的老父，执意要去火车站为自己送行，到达后又絮絮叨叨地操心他的行李，再三嘱咐他一路平安。最感人的一笔是为了替他购买路上解渴的橘子，竟在月台旁支撑着身躯上下攀援，正是这个动作很艰难的背影，活泼泼地写出了老父对他深沉的爱。只要是写出真挚的感情，这篇散文就一定会打动读者的心。背影这个成功作品的关键，是很值得我们注意的。我们曾见到过不少的散文，有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情，却因为表达的并非真情实感，而是虚情或矫情，因此这些作品就不可能取得成功，尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里，很快就消失了自己的影响，而像背影这样充满了真情实感的文章，却在问世后的几十年来，始终被广大的读者所钟爱。（片段）1给下列加粗字注音。（2分）摊开( )矫情( )2解释下列加粗词语在句中的含义。（2分）（1）有的确乎也想惊涛骇浪般地倾泻自己的感情。 （2）尽管在一段时间之内，受到较多的推崇，却不会真正地活在读者的心里。 3这篇序言以背影为例，告诉了我们写散文的成功之处在哪儿？（3分） 4背影着力刻画的是父亲什么时候的背影？（2分） 5通过学习这篇序言，你领悟到写作成功散文的奥妙了吗？请结合自己的写作实践谈一谈。（4分） 6作者认为散文写不好的主要原因在哪儿？（2分） 赏析：这篇序言从背影为什么会给读者留下难忘的印象，感动读者的原因，以及和其他一些出文作家相比较等方面，用生动、朴实的语言为我们诠释了背影在问世后的几十年来始终被广大的读者所钟爱的原因。既告诉了读者背影的大概内容，也引发了人们与反省。与课文类比：相同点：本文与课文都大概的介绍了作品的一些内容，如课文中家的一些人物，本文写的是父亲的背影。不同点：本文重点在分析背影之所以打动读者的原因，而课文主要是交代自己青年时期的思想，以及对家的一些客观评价，冷静思考。10.引用诗句，使文章富有文学色彩，能够引起读者的阅读兴趣。引出议论的话题。11.怎样才能做到宠辱不惊、去留无意。 宠辱不惊、去留无意的重要性。12.示例：举例论证，如第段列举唐朝的武则天死后立无字碑的事例，论证了我们需要宠辱不惊、去留无意这个观点，使论证更有说服力。示例：道理论证，如第段引用了赵朴初的话，证明了宠辱不惊、去留无意 的重要性，使论证更有权威性，更有说服力。13示例：楚汉战争中，西楚霸王项羽因过分在意自己的成败得失，深感无颜面对江东父老，自刎乌江，留下千古遗憾。14示例：在平时的学习生活中，无论是成绩斐然，还是失败连连，只要我们努力过，都要保持宁静平和的心态，时刻做到宠辱不惊、去留无意。（三）（13分）15. 老屋是行文的线索 借写老屋，抒发我对幼年生活的怀念之情和对纯朴生活的向往。16. 示例：没有矛盾 这个世界曾经属于我是因为我曾在这里生活过，这里留下了我许多美丽的记忆；不属于我是因为我已离开老屋，它老了、旧了，终会在时光的流逝中消失。17. 示例：屋檐下，每年春天来临，总有许多燕子在墙壁和屋顶的结合部筑巢，唧唧喳喳，闹得很欢。赏析：这个句子采用拟人的修辞手法，从听觉的角度，生动形象地描写了燕子在屋檐下忙碌的热闹景象，突出了小燕子的活泼可爱，表达了作者对老屋的怀念之情。18. 示例：老屋是情感的聚宝盆 老屋是牵系灵魂的风筝线 老屋是沧茫人生的根19示例：老屋成为历史，是旧城改造的必然趋势，是经济发展的必然结果。但如果是有价值、有纪念意义的老屋，应该加以修缮，使之成为城市的记忆。（三）阅读下文，完成15-19题。（13分）老 屋老屋座落在村里最高的位置，两间房子连在一起，用河边的鹅卵石作地基，和上稻草的泥砖垒起，木质门窗，黑色的瓦顶，门前一个小小的院子。老屋背靠米竹江，屋后江边有几棵龙眼树，一棵木菠萝。记忆里，应该还有十几棵桑树，两棵橄榄，只是不知什么原因都不在了。自从父母亲搬来防港，我们已经十多年没有回乡村老屋了，老屋也因此十多年没有修葺，风吹雨打，虽然没有倒塌，但已非常的残破了。打开老屋锈迹斑驳的门锁，一股沉重的气息扑面而来。我的回忆，也如窗棂缝隙透过的阳光，丝丝缕缕地洒落，老屋的一情一景，从朦胧的幽暗中渐渐明晰起来。在残破的泥砖墙壁背后，在被灶火熏得漆黑的屋顶，在倒塌的横梁下面，一个平凡家庭的悲欢离合曾在这里真实地上演。心中不由泛起了一种复杂的情感.弥漫在老屋周围的种种美好的回忆如潮水般涌了上来。每年春天来临，总有许多燕子在墙壁和屋顶的结合部筑巢，唧唧喳喳，闹得很欢；蝙蝠则隐在窗棂附近，黄昏时侵入空中，在院子里来回扫荡；猫和老鼠打架的声音时常在半夜响起，伴我入眠；屋后高高低低的杂树间，蝉的声音总是很大。光滑的青石板，依然可以感觉到穿着开档裤在上面爬的体温；漆黑的灶房里，爷爷似乎还坐在火塘边，抓几把铁芒箕，塞进灶膛，拿起竹筒，把火吹旺；门前的卵石路，还留着奶奶颤微微挑着水桶的身影。那已经残破了的雕花镜框，据说是奶奶出嫁时的陪送，长颈古瓶上有一个缺口，还是爷爷小时候顽皮摔破的呢！奶奶告诉我，生我那年，老屋的土墙根下，冒出一棵嫩绿的树苗，后来渐渐长成，奶奶把它视为我的生命树。每当我生病的时候，奶奶便安慰说，咱家丫头一