小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应减法 (13).doc_第1页
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文档简介

整十数加一位数及相应减法教学设计教学内容：人教版教材第48页的例8和“做一做”及练习十一的内容。教学目标：1、结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。4、使学生深入理解100以内数的意义。教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法教学难点：根据100以内数的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算教具、学具准备：有关例8的简单课件、口算卡片、磁铁、小棒等。教学设计：一、 创设情境，导入新课猜数游戏：老师说，学生猜同学们说的真好，老师欣赏你们，不过，不要骄傲，还有更大的挑战等着你们，好好努力，请看屏幕二、 探究新知1、 引导学生看主题图，说信息，提问题 引导：图中的老师在干什么？你能说说老师买写字本的情况吗？根据这些信息，你能提出什么问题？（板书）怎样列算式、？2、 探究“30+2”的算法（1） 独立思考；你会计算吗？（2） 摆小棒：先摆几捆？再摆几根？这样合起来是多少？（3） 用语言描述“30+2”的计算方法30是3个十，2是2个一，3个十，2个一合起来就是323、 初步感知加法交换律师：要求一共有多少本练习本，还可以怎样列式？“2+30”怎样计算？（1）交换30和2的位置，和不变 （2）左边摆2根小棒，右边摆3捆，合起来就是32 （3）2个一和3个十合起来是324、 探究“32-2”“32-30”的算法（1） 现在我们知道老师买了32本写字本，先奖给小明2本，根据老师提供的信息，谁能提出一个数学问题？列出算式（2） 说算法（3） 变“第二个信息：给同学们30本”，你还能提出什么问题？怎样计算？个人思考，然后同位交流，再汇报。3、 拓展练习：1、 摆一摆、算一算先摆5捆小棒，再摆6根小棒，（1） 列加法算式，说结果和算法。（2） 根据加法算式，列出2个减法算式2、 “找朋友”游戏： 师播放音乐“找朋友”，5个孩子拿有答案的卡片，5个孩子拿有算式的卡片，看谁找得快。3、 “谁先吃到玉米”游戏：师叙述“小熊爱吃玉米”，师和3名学生示范；先将9张写有算式的卡片排列于黑板上，师扮演熊妈妈，3名学生任选一张，将结果告诉老师，如正确，老师则发一张画有玉米的图片。4、 小结说收获： 今天，我们学习了“30+2、322、3230”这样的题的计算方法，像这样的题就是“整十数加一位数及相应减法”，计算整十数加一位数就是把几个十个和几个一组合起来，比如30加2，就是3个十和2个一组成32；遇到一位数加整十数，比如2加30，我们可以交换加数的位置，和不变
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