一、兴趣先导

丁丁冬冬学识字认识身体 - 教学实录 一、兴趣先导1.猜谜语师：小朋友，今天我为大家带来一则谜语，请仔细听好：左一孔，右一孔，是香是臭，它最懂。（猜一人体器官）2、板书课题、回顾识字方法大家好，我是丁丁/很高兴又和小朋友在一块学识字了。/有编字谜、熟字加偏旁、换部首/那就让我们走进今天的识字乐园吧！今天我们就用上这些方法来认识身体，学习和人体相关的字词。二、学习课文。同学们请打开书P62页，自己先认一认，不会的字用自己喜欢的方式解决！（一）学习第一组词语。 1、自由认读词语。 2、小老师教读。 3、师生配合用生词卡片。老师相机学生了解“面颊”指“脸的两侧”。4、练习词语搭配（ ） 的眼睛 （ ）的头发 （ ）的牙齿 5.认识五官。师：同学们，你们知道吗？我们把眼睛、鼻子、耳朵、嘴和舌头称为五官。这些器官都有什么作用呢？6.出示表示表情的词语：怒发冲冠、眉开眼笑、愁眉苦脸、目瞪口呆、痛哭流涕7、 齐读词语、练习说话：三、.课间律动 师：刚才我们一起学习了这么多的与人体头部有关的生字新词，有点累了，那么我们来放松一下吧！请你们站起来跟着老师一起做：扭扭/你的/脖/子，拍拍/你的/肩/膀，捏捏/你的/鼻子跺跺/你的/脚师：在刚才活动中，出现了几个与我们身体有关的词语，我们再来认识它们好吗？（出示词语）你们先试着读一读，遇到不认识的字就请字典小老师帮帮你 1、翻开书自由认读词语。 2、小老师教读。 3、老师用识字卡片考考大家，并指指身体相应部位 四、小结师：同学们，今天大家学会了很多关于人体的词语，其实，我们不但要认识、了解自己的身体，更要懂得爱护自己的身体！你平时都是怎样做的？还有什么打算？ （安全教育）大家都是听话的乖孩子，老师听了同学们的话觉得非常有道理，你们真是长大了。 五、学习写字师： 丁丁冬冬提醒我们了，读得好、说得好，可别忘了还要写得好，他们要和咱们一起来比赛写字了，看看哪个同学写得认真又美观。看看我们今天要写的这些字，怎么把这些字既写得正确又写得漂亮呢？1、自主选择哪个字难写：分析上下结构如何写好看。2、重点指导“朵”几没有勾，“背”形声字。引导学生发现这些字都带有“月”字旁，“月”的字多与人体有关，并请学生注意发现“月”字旁在不同的位置，书写也有所不同。 老师板书： 肚 “月”字旁写得长一些，窄一些。 背 “月”字旁的一撇变成一竖。学生在书上也相应的描一描。3、学生写字，讲评（写一个，评一评，再写一个师：大家都有很多的发现。现在老师请你们把发现都认认真真的写下来，写之前有一个要求。坐姿一定要端正，头正、身直、脚放平、握笔的姿势也要注意，最后提醒大家，不要把这张漂亮的纸写得花花的。现在在音乐的伴奏下认真的写吧！ (六)作业设置1.熟读p62词语2.找找带月字旁的字有哪些，写在部首表中。3.回家后和爸爸妈妈再找一找有关人体器官的词，共同合作制作成卡片收集起来！ 丁丁冬冬学识字（二） “看图识字” -教学设计 教材简析: 本单元是北师大教材第三册第二个集中识字单元，重点学习和人体有关的生字词以及相关的部首，如“身”“月”“页”“耳”“目”等。第一个内容是看图识字，学习人头部器官和身体各部位名称的词语。学情简析：本课所要学习的词语是学生非常熟悉的，所列出的要求学生掌握的生字，有的是学生早已认识的，对于学生来说并不难。但由于部分学生对自己身体的各部位并不十分了解，如“面颊”“胳膊”等，因此，教学时应着重引导学生认识了解自己的身体各部位，并且懂得爱护身体。教学目标：1、创设情景，认识与人体有关的7个生字，学习17个词语。2、学写生字“眉、睛、腰、肚、齿、肩、膀”，写四个字。3、认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。4、进一步加强口语表达训练。教学重点：1、认识与人体有关的7个生字。2、认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。教学难点：1、认识、了解自己的身体并懂得学会爱护身体。2、规范正确地书写生字。相关资料： 词语卡片、人物表情图片。课时安排： 1课时。教学过程：一、创设情景，激趣导入。1师：今天，丁丁和冬冬要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小淘气。你们想认识他吗？赶快翻开语文书43页。这就是小淘气，和他打个招呼吧！2这节课我们就要和小淘气一起来学识字。学生爱交朋友的特点，调动学生的学习热情，使其纷纷投入到识字学习中来。二、学习第一组词语。1先请小朋友看第一幅图和它两边的词语。如果你有不认识的字，就借助生字条里的拼音来认一认，读准它的字音。2出示第一组词语，贴在黑板上。3谁能读一读这些词语？注意要读准字音哦！4注意刚才大家提醒的字音，我们一起来读读。5. 我们已经认识了小淘气，他长得可爱吗？仔细看看图，你觉得他哪儿长得最可爱，能说一说吗？相机指导学生想出好办法记住生字“额”“鼻”“眉”“齿”。6孩子们通过细心地观察，用自己的话把小淘气介绍给了大家。现在我们一起把小淘气的样子连起来说一说。（教师板画。）7我们不仅认识了新朋友，还认识了这么多新的词语宝宝。我们在来读读这些词语吧。8扩展：这些头部的重要器官不仅可以帮助我们看、闻、听、说、尝，它们配合在一起还能表达感情呢！出示成语：眉开眼笑、怒发冲冠、泪流满面、目瞪口呆。1学生借助生字条的拼音自主识字。2自由认读词语。3指名读词语 ，师生共同评价。正音：齿（ch）、嘴（zu）4齐读词语，读准字音。5仔细观察图画，用自己的话说说新朋友的样子。认读相应的词语，想个好办法记住其中的生字。重点指导认清“眉”和“齿”的字形。6用自己的话有序地说一说：小淘气有一头乌黑的头发，胖嘟嘟的小脸蛋让他显得十分可爱。弯弯的眉毛下有一双明亮的大眼睛。他的小鼻子翘翘的，红红的小嘴微笑着，露出洁白整齐的牙齿。头的两侧还有两只圆圆的耳朵。7齐读词语。8自由认读成语，想想它们的意思。将所给的小淘气的四种表情的图片贴在相应的成语的下面。体会着有感情地读一读。把学生放在首位，鼓励学生自己认读本课的生字。同时调动学生以往的学习经验，利用各种方法识字。学生通过观察，用自己的话描述小淘气的样子，在此过程中，学生联系生活进一步了解面部各个器官的作用，懂得了爱护眼睛、牙齿、耳朵等重要器官。并且用想象、联想、利用熟字记新字等方法来认识生字。同时锻炼了学生的口头表达能力。在字义的理解中注重学生的语言积累。适当地补充成语的认读，既是对头部器官作用的延伸，又在认读 的过程中积累了语言。三、学习第二组词语。1我们来活动一下，边看老师出示的词语，边听口令做动作。2这些词语中有的我们早就认识了，还有哪些不太熟悉，你就借助拼音再读读。3能读了吗？一起读。4我们平时的生活学习都离不开身体的各个部位，你最喜欢身体的哪个部位，能联系生活实际夸夸它吗？5我们的身体每一个部位都很重要，缺一不可。我们再来读读这些词语。1学生边看词语卡片，边听口令做动作：扭脖子、拍肩膀、伸胳膊、捶后背、揉肚子、弯弯腰、踢踢腿、踮踮脚。2学生自由认读词语。3齐读词语。4学生联系生活说说自己最喜欢的身体部位，并认读相应的词语，识字。注意区别“脖”和“膊”5齐读词语。不仅使学生的注意力有效放松，而且自然地引入了第二组词语的学习。在活动放松的同时，让学生初步感知这些词语所指的具体位置。渗透爱护身体，加强锻炼，让我们的身体更强壮。四、学习写字1观察发现，这些词语中哪个部首